NR .

INREGISTRARE ……/

Unitatea de învăţământ:COLEGIUL NAŢIONAL “VLAICU VODĂ”

Anul şcolar: 2023-2024

Avizat,
Director,prof Păltineanu Cristina
Disciplina: Limba franceză
Clasa: a X-a, L2, filiera teoretică
Nr. ore/săptămână: 2ore

Profesori:
BADITA CATALINA
BĂNICĂ CARMINA
MARICA ELENA
ROŞCA MĂDĂLINA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Modul I- 11 septembrie 2023-27 octombrie 2022 S1-S7
Modul II- 31 octombrie 2022-22 decembrie 2022 S8- S 14
Modul III- 9 ianuarie 2023-10 februarie 2023 S15- S20
Modul IV- 20 februarie 2023-6 aprilie 2023 S21-S29
Modul V- 19 aprilie 2023-16 iunie 2023; S30 -S35
23-27 octombrie - Săptamâna Verde- S7
15- 19 aprilie- Săptamâna Altfel – S28
Total: 36 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel” și Săptămâna Verde)

UNITATE CONŢINUT COMPETENŢE SPECIFICE NR SĂPT OBSERVATII

DE ORE
ÎNVĂŢARE
BILAN Révision initiale:
INITIAL Demander/donner des
„Souvenirs de informations d’ordre général;
vacances” Décrire des personnes/ des
objets; 6 S1
L’article défini/ indéfini; S2
L’adjectif numéral cardinal; S3
L’indicatif présent/ passé
composé/ futur.
(exercices de renforcement)
Unité 1: L’univers de l’adolescence; 1.1 Identificarea ideilor
„L’amitié..... Relations interpersonnelles; esenţiale dintr-un text de
une seconde Demander/ donner des
parenté” informations d’ordre
personnel;
Le nom: cas particuliers;
L’imparfait, le plus-que-
parfait;
Valeurs socioculturels:
-l’amitié;
-les relations parents-enfants.
(exercices de renforcement et utilizând elemente de
applications)
Unité 2: L’univers de l’adolescence;
„L’univers La vie quotidienne;
des loisirs” La vie personnelle;
Passions et loisirs;
Inviter/ proposer;
Accepter/ refuser une
invitation;
Les pronoms EN et Y;
Les pronoms personnels
compléments;
Valeurs socioculturels:
-les loisirs des Français.
(exercices de renforcement et necunoscute dintr-un mesaj
applications)
complexitate medie
1.2 Deducerea din context a
înţelesului unor elemente S7- Săptamâna
necunoscute dintr-un mesaj Verde
audiat 6 S4
2.2 Prezentarea succintă – S5
oral sau în scris – a unui S6
eveniment sau a unor S7
experienţe personale,
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
4.1 Reducerea unui paragraf
la ideea esenţială
4.2 Reformularea, la cererea
interlocutorului, a unei
replici în cadrul unui schimb
de informaţii/ idei pe teme
familiare
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
1.1 Identificarea ideilor
esenţiale dintr-un text de
complexitate medie
1.2 Deducerea din context a
înţelesului unor elemente
necunoscute dintr-un mesaj
audiat 6 S8
1.1 Identificarea ideilor S9
esenţiale dintr-un text de S 10
complexitate medie
1.2 Deducerea din context a
înţelesului unor elemente
audiat
1.3 Recunoaşterea unor
informaţii specifice dintr-un
text citit/ascultat pe subiecte
familiare, articulat clar şi cu
viteză normală
2.1 Redactarea de
instrucţiuni, anunţuri de mică
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune

Unité 3: L’univers culturel français; 1.1 Identificarea ideilor
„Joyeuses Fêtes et coutumes;
fêtes!” Plats spécifiques;
Donner des instructions;
Les périphrases verbales;
L’infinitif;
Valeurs socioculturels:
-fêtes modernes en France;
-fête de la musique;
(exercices de renforcement et text citit/ascultat pe subiecte
applications)
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.3 Redactarea unor mesaje
de răspuns în care sunt
exprimate mulţumiri sau
scuze
4.1 Reducerea unui paragraf
la ideea esenţială
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
esenţiale dintr-un text de
complexitate medie
1.2 Deducerea din context a 8 S 11
înţelesului unor elemente S 12
necunoscute dintr-un mesaj S 13
audiat (colinde) S 14
1.3 Recunoaşterea unor
informaţii specifice dintr-un
familiare, articulat clar şi cu
viteză normală
1.4 Selectarea unor
informaţii relevante din
fragmente de texte
informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.4 Notarea informaţiilor
pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte
cunoscute, rostită cu viteză
normală, pe care o poate
întrerupe pentru a cere
formulări sau repetări
4.1 Reducerea unui paragraf
la ideea esenţială
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
Bilan 1 Quelle importance a la fête
de Noël pour vous?
Evaluation;
Activités.
Unité 4: La vie professionnelle;
„Métier vaut Demander à qqn son avis/
trésor” exprimer son opinion;
Les adjectifs et les pronoms
possessifs;
Le conditionnel present/
passé;
L’adverbe;
Valeurs socioculturels:
-la fiche de candidature;
-personnalités scientifiques
francophones.
(exercices de renforcement et
applications)
La vie professionnelle;
Demander/donner des
UNITÉ 5 informations sur des
2 S 15
1.1 Identificarea ideilor
esenţiale dintr-un text de
complexitate medie S 16
1.2 Deducerea din context a S 17
înţelesului unor elemente S 18
necunoscute dintr-un mesaj 6
audiat
1.3 Recunoaşterea unor
informaţii specifice dintr-un
text citit/ascultat pe subiecte
familiare, articulat clar şi cu
viteză normală
1.4 Selectarea unor
informaţii relevante din
fragmente de texte
informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
2.1 Redactarea de
instrucţiuni, anunţuri de mică
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.2 Comunicarea în vederea
realizării unei sarcini care
necesită un schimb de
informaţii simplu şi direct
3.4 Notarea informaţiilor
pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte
cunoscute, rostită cu viteză
normală, pe care o poate
întrerupe pentru a cere
formulări sau repetări
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
1.1 Identificarea ideilor
esenţiale dintr-un text de
complexitate medie
„S’engager, événements/activités/expérie 1.2 Deducerea din context a
ça change la nces; înţelesului unor elemente S 19 S19- Săptămâna
vie” Les adjectifs et les pronoms necunoscute dintr-un mesaj 8 S 20 Altfel
démonsrtatifs; audiat S 21
Le si conditionnel I,II, III; 2.2 Prezentarea succintă – S 22
Le Parlament Européen des oral sau în scris – a unui
Jeunes. eveniment sau a unor
(exercices de renforcement et experienţe personale,
applications) utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.2 Comunicarea în vederea
realizării unei sarcini care
necesită un schimb de
informaţii simplu şi direct
4.1 Reducerea unui paragraf
la ideea esenţială
4.2 Reformularea, la cererea
interlocutorului, a unei
replici în cadrul unui schimb
de informaţii/ idei pe teme
familiare
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
Les médias; 1.2 Deducerea din context a
Exprimer un înţelesului unor elemente
UNITÉ 6 souhait/exprimer ses necunoscute dintr-un mesaj
„Médias et préférences; audiat S 23
communi- Les adjectifs et les pronoms 1.3 Recunoaşterea unor 8 S 24
cation” idéfinis; informaţii specifice dintr-un S 25
Le subjonctif présent; text citit/ascultat pe subiecte S 26
La presse fançaise. familiare, articulat clar şi cu
(exercices de renforcement et viteză normală
applications) 1.4 Selectarea unor
informaţii relevante din
fragmente de texte
informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
2.1 Redactarea de
instrucţiuni, anunţuri de mică
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă

BILAN 2 À quel point es-tu
influençable?
Évaluation
UNITÉ 7 L’environnement;
„Vivre en Lecture de l’image;
écoles” Exprimer l’obligation;
L’adjectif qualificatif
( accord, degrés de
comparaison);
Les pronoms relatifs
(simples et composés);
La protection de la nature.
(exercices de renforcement et
applications)
Pays, villes, régions-
objectifs touristiques et lieux
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.4 Notarea informaţiilor
pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte
cunoscute, rostită cu viteză
normală, pe care o poate
întrerupe pentru a cere
formulări sau repetări
4.1 Reducerea unui paragraf
la ideea esenţială
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
2 S 27
1.3 Recunoaşterea unor 8 S 28
informaţii specifice dintr-un S 29
text citit/ascultat pe subiecte S 30
familiare, articulat clar şi cu S 31
viteză normală
1.4 Selectarea unor
informaţii relevante din
fragmente de texte
informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
2.1 Redactarea de
instrucţiuni, anunţuri de mică
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.2 Comunicarea în vederea
realizării unei sarcini care
necesită un schimb de
informaţii simplu şi direct
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
1.3 Recunoaşterea unor
informaţii specifice dintr-un
UNITÉ 8 publics; text citit/ascultat pe subiecte
„La Demander/ donner des familiare, articulat clar şi cu
Normandie à informations sur les objectifs viteză normală
tout cœur” touristiques; 1.4 Selectarea unor S 32
Prépositions et conjonctions; informaţii relevante din 8 S 33
Le participe présent/ passé; fragmente de texte S 34
L’accord du participe passé; informative, instrucţiuni, S 35
Le patrimoine culturel et tabele, hărţi, pentru a
touristique français. îndeplini o sarcină de lucru
(exercices de renforcement et 2.1 Redactarea de
applications) instrucţiuni, anunţuri de mică
publicitate, pagini de jurnal
2.2 Prezentarea succintă –
oral sau în scris – a unui
eveniment sau a unor
experienţe personale,
utilizând elemente de
descriere şi naraţiune
3.1 Exprimarea poziţiei faţă
de opiniile exprimate în
cadrul unei discuţii
3.2 Comunicarea în vederea
realizării unei sarcini care
necesită un schimb de
informaţii simplu şi direct
4.2 Reformularea, la cererea
interlocutorului, a unei
replici în cadrul unui schimb
de informaţii/ idei pe teme
familiare
4.3 Înregistrarea
informaţiilor receptate oral
sau în scris sub formă de
notiţe şi prelucrarea lor
BILAN Avez-vous le sens de
FINAL l’amitié? 2 S 36
Test final

Manual pentru clasa a X-a, L 2, Limba franceză, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana
Ionescu, Editura Corint, Bucureşti, 2005;