Profesor: …………………………….. Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Limba engleză Clasa: a V-a Manualul utilizat: Limba modernă 1. Limba engleză. Clasa a V-a, autori: Clare Kennedy, Chiara Soldi, Cristina Rusu, Diana Todoran, Editura Art, București, 2017 Număr de ore pe săptămână: 2 ore
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ.CLASA A V-A (L1)
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămân Observa
crt. învăţare de ore a ţii MODUL I 1. Starter Unit 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: greetings, the alphabet, 4 S1 dialoguri uzuale, clar articulate numbers 1 – 100, colours, the time, S2 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale days of the week, months uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul and seasons, things for school, things in oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea the classroom 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Grammar: specifice spaţiului cultural al limbii studiate Plurals 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule The verb to be (informally) conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Question words: What / How / Who / mulţumire, instrucţiuni) How old …? 2.3.Exprimarea preferinţelor Possessive adjectives: my / your 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la Imperatives dialog Functions: 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Talking about the time ilustraţii Talking about birthdays 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple Talking about dates and time de la prieteni sau de la colegi Identifying objects 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Giving instructions 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 2. Unit 1 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 6 S3 We’re from dialoguri uzuale, clar articulate Countries and nationalities S4 the UK 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S5 uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Subject Pronouns oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present simple of the verb to be– 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente affirmative form specifice spaţiului cultural al limbii studiate Possessive adjectives 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Articles conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Reading: Understanding personal mulţumire, instrucţiuni) profiles of four teenagers from the 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de capital cities of the UK ilustraţii Listening: Teenagers introducing 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple themselves and giving personal de la prieteni sau de la colegi information 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Speaking: Introducing yourself 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Giving personal information 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, CLIL: Geography locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Culture: London scurte 3. Unit 2 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Family, occupations 4 S6 Are they dialoguri uzuale, clar articulate Grammar: S7 twins? 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Present simple of the verb to be – uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Negative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present simple of the verb to be – 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj Interrogative form and short answers 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule The possessive ’s conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Question words mulţumire, instrucţiuni) Reading: Understanding a text about 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la famous British families dialog Listening: Understanding a 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și conversation about a (fictitious) famous indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea family orientării Speaking: Exchanging information 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de about you and your partner’s family ilustraţii Writing: Writing a profile of family 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple members de la prieteni sau de la colegi CLIL: Geography 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte Culture: London 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte MODUL II 4. Unit 3 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 8 S8 Have you dialoguri uzuale, clar articulate Pets S9 got a pet? 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S10 uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Present simple of the verb have got – S11 oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Affirmative form 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj Present simple of the verb have got – 2.3.Exprimarea preferinţelor Negative form 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la Present simple of the verb have got – dialog Interrogative form and short answers 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și Demonstrative adjectives and pronouns indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea – this, that, these, those orientării Reading: Understanding a description 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de of pets ilustraţii Listening: Understanding a description 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple of favourite possessions de la prieteni sau de la colegi Speaking: Making a class survey on 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte favourite possessions 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, Writing: Describing favourite locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii possessions scurte CLIL: Science 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Culture: The Royal grandchildren mesaje scrise simple 5. Unit 4 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 4 S12 There’s a dialoguri uzuale, clar articulate Rooms in a house S13 huge garden 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul There is / There are – Affirmative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea There isn’t / There aren’t – Negative 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj form 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Is there …? / Are there …? – conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Interrogative form and short answers mulţumire, instrucţiuni) Some / any 2.3.Exprimarea preferinţelor Prepositions of place 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la Reading: Understanding a description dialog of favourite places at home 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Listening: Understanding a description ilustraţii of favourite places at home 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple Speaking: Asking / answering about de la prieteni sau de la colegi your favourite room / place 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Writing: Describing your favourite 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte room 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, CLIL: Science locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Culture: The Royal grandchildren scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple 6. Unit 5 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Revision 4 S14 Revision uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Test S15 oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Progress check 2.3.Exprimarea preferinţelor Story time 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de la colegi 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte MODUL III 1. Unit 5 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 6 S16 I usually dialoguri uzuale, clar articulate Daily routines S17 get up 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S18 early uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Present simple – Affirmative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present simple – Spelling rules 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Prepositions of time specifice spaţiului cultural al limbii studiate Adverbs of frequency 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj Reading: Understanding a text about 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule the daily routine of a teenage swimming conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, champion mulţumire, instrucţiuni) Listening: Understanding interviews 2.3.Exprimarea preferinţelor with two teenagers describing their 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la daily routines during the dialog school holidays 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Speaking: Describing your own daily ilustraţii routine in the school holidays 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple Writing: Describing your partner’s de la prieteni sau de la colegi daily routine in the school holidays 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare CLIL: Music 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte Culture: Schools in the UK2 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple 2. Unit 6 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 6 S19 What do dialoguri uzuale, clar articulate Free-time activities S20 you do on 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S21 Saturdays? uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Present simple– Negative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present simple – Interrogative form and 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente short answers specifice spaţiului cultural al limbii studiate Question words with the present simple 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj Personal pronouns 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Reading: Understanding the conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, description of a day out in London mulţumire, instrucţiuni) Listening: Understanding a radio 2.3.Exprimarea preferinţelor interview 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la Speaking: Talking about what dialog teenagers do during the summer 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și holidays indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea Writing: Writing about what teenagers orientării do during the summer holidays 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de CLIL: Music ilustraţii Culture: Schools in the UK 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de la colegi 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple MODUL IV 3. Unit 7 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 6 S22 I can cook dialoguri uzuale, clar articulate Abilities and sports S23 very well! 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S24 uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Can– Affirmative and negative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Expressing ability 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Can – Interrogative form and short specifice spaţiului cultural al limbii studiate answers Imperative 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Reading: Understanding a text about conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, typical British sports mulţumire, instrucţiuni) Listening: Understanding an interview 2.3.Exprimarea preferinţelor with a sports star Speaking: Talking 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la about sports teenagers like / don’t like dialog playing 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Writing: Writing about sports teenagers ilustraţii like / don’t like playing 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple CLIL: PE de la prieteni sau de la colegi Culture: Britain’s top sports venues 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple 4. Unit 8 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 6 S25 They’re dialoguri uzuale, clar articulate Clothes S26 looking at 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S27 trainers! uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Present continuous – Affirmative form oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present continuous– Spelling rules 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Present continuous – Negative form specifice spaţiului cultural al limbii studiate Present continuous – Interrogative form 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj and short answers 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Possessive pronouns conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Whose? mulţumire, instrucţiuni) Reading: Understanding a text about 2.3.Exprimarea preferinţelor dressing up for special occasions in the 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la UK dialog Listening: Understanding descriptions 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și of school uniforms indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea Speaking: Describing what a classmate orientării is wearing and guessing who he or she 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de is ilustraţii Writing: Writing a description of 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple appearance and clothes de la prieteni sau de la colegi CLIL: PE 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Culture: Britain’s top sports venues 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple MODUL V 5. Unit 8 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: 8 S28 They’re dialoguri uzuale, clar articulate Clothes S29 looking at 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale Grammar: S30 trainers! uzuale și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul Present continuous – Affirmative form S31 oferă ajutor pentru a facilita înţelegerea Present continuous– Spelling rules 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Present continuous – Negative form specifice spaţiului cultural al limbii studiate Present continuous – Interrogative form 2.1.Prezentarea simplă a unei persoane/a unui personaj and short answers 2.2.Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Possessive pronouns conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Whose? mulţumire, instrucţiuni) Reading: Understanding a text about 2.3.Exprimarea preferinţelor dressing up for special occasions in the 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la UK dialog Listening: Understanding descriptions 3.1. Identificarea informaţiilor de pe panouri și of school uniforms indicatoare aflate în locuri publice pentru facilitarea Speaking: Describing what a classmate orientării is wearing and guessing who he or she 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de is ilustraţii Writing: Writing a description of 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple appearance and clothes de la prieteni sau de la colegi CLIL: PE 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Culture: Britain’s top sports venues 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple 5. Revision 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și CLIL 10 S32 dialoguri uzuale, clar articulate Projects S33 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Final evaluation test S34 specifice spaţiului cultural al limbii studiate S35 2.3.Exprimarea preferinţelor S36 2.4.Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii 3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni sau de la colegi 3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte 4.3.Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise simple Săptămâni