ROMÂNIA

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN ALBA

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”AVRAM IANCU” UNIREA
UNIREA ,str. AVRAM IANCU, nr. 69, 517785, ALBA
TEL.FAX : 0258-876108
e-mail : scoala.unirea@yahoo.com MINISTERUL EDUCAŢIEI

Anul şcolar: 2022-2023

Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala "Avram Iancu" Unirea Avizat Director,
Cadru didactic: Popovici Elena Daniela prof. Moldovan Florina
Aria curriculară: Limbă şi Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba modernă- limba engleză
Clasa: I
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 1
Manual: Comunicare în limba moderna 1 Engleză, Manual pentru clasa I, Diana Lățug, Editura Didactică și Pedagogică,2018

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ. CLASA I (L1)

MODUL I
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observ
crt învăţare specifice de aţii
vizate ore
1 Unit 1 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S1
Hello!  Salutul, prezentarea instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S2
 Culori rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Alfabetul 1.2 Recunoasterea localizarii elementare
Functii de comunicare: (stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
 A saluta, a raspunde la salut universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
 A se prezenta 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 A prezenta pe cineva semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
 A localiza o persoana
respectiva
 A descrie obiecte: culoare
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
 A exprima preferinte: to like prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
Elemente de constructie a comunicarii sprijin din partea interlocutorului
 Pronumele personal: I, he, she 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
  To be
 This/that
2 Unit 2 Tema:
Animals  Natura: animale domestice si
salbatice; sunetele animalelor
 Actiuni: jump, fly, swim, run, climb
Functii de comunicare:
 A identifica un obiect/animal
 A exprima preferinte: to like
 A descrie o personă/un animal
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Adjectivul posesiv: my
 Numeralul: 1-5
 Localizarea:here/there
 Verbul to be: this is/these are
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte:yes/no
3 Unit 3 Tema:
Body parts  Partile corpului (nas, păr, gură,
mâini, picioare, etc)
 Articole de imbracaminte
(pantaloni,tricou, palarie, haina de
ploaie, etc
 Instructiuni: clap, stand, sit, stop
 Actiuni: to wash, to brush
 Halloween
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A vorbi despre simţuri
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S3
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S4
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Dezvoltarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte socio-culturale şi
profesionalespecifice, prin receptarea unei
varietăţi de texte în limba engleză;
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S5
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S6
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S7
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
  Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under
 To be: this is, it’s
 Adjectivul: big, small
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
4 Unit 4 Tema:
Hobbies  Activitati de timp liber: a desena, a instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte
se juca, a înota, a dansa, a patina rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
 Anotimpuri
Functii de comunicare:
 A vorbi despre hobby-uri
 A cere şi a oferi informaţii
 A localiza
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, in, on, under prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
 To be: this is, it’s
 Numeralul 6-10
 Raspunsuri scurte:yes/no
 Adjectivul posesiv: my
5 Season’s Tema:
Greetings  Craciunul
Functii de comunicare:
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
MODUL II
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S8
S9
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S10
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S11
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S12
  A descrie obiecte: dimensiune,
culoare
 A exprima preferinte
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where
 To have: I’ve got
 Raspunsuri scurte:yes/no
6 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica:
jocuri comunicative, cantece, vizionare
filme
Evaluare
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba moderna
respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului
de idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite
situaţiide comunicare;
 Disponibilitatea pentru acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei prin
abordareacritică a diverselor stereotipuri
culturale;
 Manifestarea curiozităţii faţă de tradiţiile şi
obiceiurile specifice spaţiului de cultură
şicivilizaţie anglo-saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S13
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S14
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S15
1.2 Recunoasterea localizarii elementare
(stanga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, in mesaje articulate clar si rar
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personala (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
 4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea
unor aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria
dezvoltare fizica, emoţională, estetică,spirituală,
intelectuală, morală şi socială;

MODUL III
Nr. Unitatea de Conţinuturi ale U.Î. Competenţe Nr. Săpt Observaţii
crt învăţare specifice de
vizate ore
1 Unit 5 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S16
Sports  Partile corpului instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S17
 Sporturi rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S18
Functii de comunicare: 1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
 A exprima preferinţe dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Elemente de constructie a comunicarii imediat, in mesaje articulate clar si rar
 Pronumele personal 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 Pronumele relativ: who, what semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
 To be/to have got pentru copii in limba moderna respectiva
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor

2 Unit 6 Tema:
Feelings  Emoţii şi stări
Functii de comunicare:
 Acere şi a oferi informaţii
 A descrie o stare
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she
 Pronumele relativ: where, what
 Localizarea:here/there, in
 Negatia: I don’t like
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 3 S19
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S20
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S21
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine
un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi sănătatea
lor;

MODUL IV
3 Unit 7 Tema: 1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 6 S22
My home  Părţile casei/camerele instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S23
Mother’s  Piese de mobilier rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S24
Day 1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, S25
 Ziua Mamei: urări, poezii, felicitari S26
Functii de comunicare: dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
S27
  A descrie obiecte: culoare, dimnesiune
 A localiza obiecte (în, on, between,
Under)
 A exprima preferinte: to like
 A exprima actiuni desfasurate in
momentul vorbirii
 A face urări
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Raspunsuri scurte: yes/no
MODUL V
4 Unit 8 Tema:
Holidays  Locuri de vacanţă în natură
 Activităţi de timp liber
Easter
 Natura: cerul, soarele, luna,
stelele/animalele salbatice
 Paştele: tradiţii şi obiceiuri
Functii de comunicare:
 A exprima abilitatea
 A face urări
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where, what
imediat, in mesaje articulate clar si rar
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
 Facilitarea înţelegerii lumii şi găsirea unor
modalităţi de a contribui la îmbunătăţirea ei;
 Formarea unei atitudini pozitive privind propria
dezvoltare fizica, emoţională, estetică,spirituală,
intelectuală, morală şi socială;
 Dezvoltarea unei responsabilităţi civice şi sociale
față de bunul comun, față de proprietate,
şidiversitatea culturală;
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 4 S28
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S29
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor S30
1.2 Recunoasterea localizarii elementare (stanga, S31
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, in mesaje articulate clar si rar
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
  To be personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
 This/that interlocutorului
 Articolul a/an 2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
 Verbul modal Can: afirmativ, negativ reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
 Raspunsuri scurte: yes/no Valori si atitudini
 Manifestarea curiozităţii pentru descoperirea unor
 Opozitia: but aspecte legate de viaţa copiilor din alte
spatiiculturale;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;
 Dezvoltarea respectului faţă de cei din jur,
demonstrat prin grija faţă de bunăstarea şi
sănătatealor;

5 Unit 9 Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o 3 S32

My School  Obiecte școlare: creion, ghiozdan,
carte, caiet, penar, riglă, gumă de șters
Functii de comunicare:
 A descrie obiecte: culoare, dimnesiune
 A localiza obiecte (în, on, between,
Under)
 A cere/a da un obiect
 A exprima preferinte: to like
Elemente de constructie a comunicarii
 Pronumele personal: I, he, she, it
 Pronumele relativ: where
 Localizarea:here/there, up/down,
left/right
 To be
 This/that
 Articolul a/an
 Pluralul
 Raspunsuri scurte: yes/no
6 Fun time Activitati de recapitulare lexico-tematica:
jocuri comunicative, cantece, vizionare filme
Evaluare
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar S33
şi foarte rar, care este însoţită de gesturi de către S34
interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reactii adecvate la o intrebare/ 2 S35
instructiune scurta si simpla rostita clar si foarte S36
rar, adresata cu atentie de catre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
 semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba moderna respectiva
2.1 Reproducerea unor cantece/poezii scurte si
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personala (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare in care
reproduce sau creeaza rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obtine
un obiect din universul imediat
3.1 Manifestarea curiozitatii pentru decodarea
unor mesaje scrise
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei in care elaboreaza cu sprijin scurte mesaje
scrise
Valori si atitudini
 Manifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de
idei şi în cadrul lucrului în echipă în diferite
situaţiide comunicare;
 Manifestarea interesului pentru cunoaşterea unor
aspecte semnificative ale spaţiului culturalanglo-
saxon;

Săptămâni

Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V

S1 5-9.09 S8 31.10-4.11 S16 9-13.01 S22 27.02-3.03 S28 19-21.04

S2 12-16.09 S9 7-11.11 S17 16-20.01 S23 6-10.03 S29 24-28.04
S3 19-23.09 S10 14-18.11 S18 23-27.01 S24 13-17.03 S30 1-5.05
S4 26.30.09 S11 21-25.11 S19 30.01-3.02 S25 20-24.03 S31 8-12.05
S5 3-7.10 S12 28.11-2.12 S20 6-10.02 S26 27-31.03- Săptămâna altfel S32 15-19.05
S6 10-14.10 S13 5-9.12 S21 13-17.02 S27 3-6.04 S33 22-26.05- Săptămâna verde
S7 17-21.10 S14 12-16.12 S34 29.05-2.06
S15 19-22.12 S35 5-9.06
S36 12-16.06