Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Răchitoasa

Avizat, Director
Anul şcolar: 2017-2018
Disciplina: Limba franceză
Clasa: a I-a
Nr. de ore pe săptămână: 1 ore, 33 ore
Profesor: Filimon Marineta
Avizat,
Sef catedră

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 16 săptămâni – vacanta S8
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni

Nr. Unité Contenus associés Compétences spécifiques Nr. Semaine Observa

crt. d’étude heur tions
es
1. Unité 1 Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1h S1
Leçon 1: uzuale întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită 11-15.09
Bonjour, Saluer clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către
Nino! Bonjour. Je m’appelle… interlocutor
Et toi ? Comment tu t’appelles ? 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Moi, je m’appelle…. semnificatiei globale a unor filme si a unor
Saluer/répondre aux salutations cantece pentru copii in limba franceza
Se présenter
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

2 Leçon 2: Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S2

1
 Appelle- uzuale instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 18-22.09
moi rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Robinson! Funcţii comunicative ale limbii: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Saluer,se présenter, demander a qq’un de (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
se présenter universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Identifier et nommer les objets
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Elemente de construcţie a
comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor
La grenouille, le hérisson, le sac à dos, le cantece pentru copii in limba franceza
marron 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
C’est mon sac à dos simple
Les objets de l’écolier ; 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3 Leçon 3: Tema: Copilul despre sine . Obiecte 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S3
Moi, c’est uzuale instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 25 - 29.09
Mira Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Identifier et nommer des objets 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Elemente de construcţie a comunicării: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Le crayon, le stylo, le livre, le chat, la
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
souris
C’est un crayon 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Identifier et nommer des objets de semnificatiei globale a unor filme si a unor
l’environnement immédiat cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

4 Leçon 4: Tema: Copilul despre sine . 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S4

2
 Il était une Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 2-5.10
fois… Identifier les éléments caractéristiques rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
(Blanche- d’un conte. 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Neige) Elemente de construcţie a comunicării: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Le miroir, la pomme, la maison, Blanche- universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Neige
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Qu’est-ce que c’est ?
C’est un miroir semnificatiei globale a unor filme si a unor
Tu habites ici ? cantece pentru copii in limba franceza
Oui, j’habite… 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

5 Je sais Reactivation, consolidation, evaluation des 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S5
faire. acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 9-13.10
Unité 1 rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar

6 Unité 2 : Tema: Copilul despre sine . L’amitié 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S6
Nino et Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 16-20.10
ses amis Saluer/répondre aux salutations rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Leçon 1 : Se présenter, presenter qq’un, nommer des 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
objets familiers
C’est à (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Elemente de construcţie a comunicării:
toi ? universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
-l’amitié
L’ami, le cahier, l’orange, la banane 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
C’est à toi ?/ Oui, merci. semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi

3
 simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

7 Leçon 2 : Tema: Copilul despre sine . L’amitié 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S7 S8
Nino et sa Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 23-27.10 30.10-
famille Présenter sa famille rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 3.11
Elemente de construcţie a comunicării: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare Vacanță
La famille, la mère/maman, le père / papa, (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din înv.
le frère, la sœur
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar Primar
Voici ma famille
Voici mes amis 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi litere, cuvinte,
sintagme, enunţuri
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scirte mesaje
scrise
8 Leçon 3 : Tema: Universul imediat 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S10
Lance et -jeu de ballon instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 13-17.11
attrape Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
donner une consigne de jeu 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Elemente de construcţie a comunicării: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
le ballon, le chapeau, universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Assieds-toi ! / Lève-toi !
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Lance !/ Attrape
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului

4
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obtine un obiect din universul apropiat.

9 Leçon 4: Tema: Universul imediat 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S11
Il était Identifier les éléments caractéristiques instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 20-24.11
une fois… d’un conte. rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Funcţii comunicative ale limbii: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
Les bottes, le château, la princesse, le Chat (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
Botté universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte

10 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S12
faire. des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 27.11-
Unité 2 rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 1.12
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar

11 Sauve la Consolidation (activité ludique et 2.2 Formularea unor mesaje scurte de 1h S13
princesse! interactive) prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu 4-8.12
Jouons! sprijin din partea interlocutorului

5
12 Unité 3: Tema: Universul imediat 1.2 Recunoaşterea localizării elementare 1h S14
Chez Mira Funcţii comunicative ale limbii: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 11-15.12
Leçon 1: Demander un objet universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Sa maison Localiser 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
La maison cântece pentru copii în limba modernă
Petit* /grand*,à gauche, à droite, ici, là-bas
respectivă
Allons!
C’est la maison à gauche. 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

13 La fête de La fête de Noel 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 1h S15

Noel Mon beau sapin-chanson semnificaţiei globale a unor filme şi a unor 19-22.12
cântece pentru copii în limba modernă 2017
respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
14 Leçon 2: Tema: Universul imediat 1.2 Recunoaşterea localizării elementare 1h S16
Sa Funcţii comunicative ale limbii: (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 15-19.01
chambre Présenter sa chambre universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar 2018
La chambre, les couleurs, les jouets 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
Le lit, la table, la chambre, les jouets cântece pentru copii în limba modernă
Jaune, Entre ! respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat

6

15 Leçon 3: Tema: Universul imediat
Ses Les couleurs, les jouets
jouets! Funcţii comunicative ale limbii:
Demander des informations
Décrire un objet (les couleurs)
Elemente de construcţie a comunicării:
La voiture, bleu, vert, rouge
C’est bleu ? Non.
16 Révision Consolidation des acquis (vocabulaire
U1-U3 et compétences langagières)
TEST Les objets de l’écolier, la famille, la
maison, la chambre, les jouets, les
couleurs
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1.Participarea la proiecte de grup la nivelul
clasei la care elaboreaza , cu sprijin, scurte
mesaje scrise.
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S17
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 22-26.01
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor
cantece pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
1.2 Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 1h S18
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar 29.01-
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 2.02
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
7
 obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1.Participarea la proiecte de grup la nivelul
clasei la care elaboreaza , cu sprijin, scurte
mesaje scrise.

SEMESTRUL II
17 ORE X 17 SAPTAMANI
Nr. Unité Contenus associés Compétences spécifiques Nr. Sema Obse
crt. d’étude heures ine rvati
ons
1 Unité 4 : Tema: Universul imediat: Tu aimes? 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care 1 h S19
Tu Funcţii comunicative ale limbii: reproduce sau creează rime/ mesaje scurte 12-
aimes… Demander un objet 2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a 16.02
Leçon 1 : Exprimer ses préférences  obţine un obiect din universul imediat
Du lait ou Elemente de construcţie a comunicării: 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
du thé ? -le petit déjeuner : unor mesaje scrise simple şi scurte din
le lait , le thé universul imediat
Tu aimes / J’aime beaucoup le lait, s’il
te plait !

2 Leçon 2 : Tema: Universul imediat: L’hiver
J’aime Funcţii comunicative ale limbii:
l’hiver ! Exprimer ses sentiments
Elemente de construcţie a comunicării:
L’hiver, la luge, la neige, *beau
Il fait froid
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S20
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 19-
adresată cu atenţie de către interlocutor 23.02
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi

8
 simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat

3 Leçon 3 : Tema: Universul imediat: Tu aimes? 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S21
Mon Funcţii comunicative ale limbii: instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 26.02
album zoo Exprimer ses préférences (II) adresată cu atenţie de către interlocutor -2.03
Elemente de construcţie a comunicării: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
L’ours, le renard, la queue, *court, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
*long imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Quel grand ours ! 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Sa queue est courte. semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
-exprimer ses sentiments pentru copii in limba franceza
-les animaux 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
- le conte simple
-évaluation des acquis 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

4 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S22
faire ! des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 5-
Unité 4 adresată cu atenţie de către interlocutor 9.03
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea

9
 unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

5 Unité 5 : Tema: Copilul despre sine: Génies 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S23
Génies en en herbe instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 12-
herbe Funcţii comunicative ale limbii: adresată cu atenţie de către interlocutor 16.03
Leçon 1 : Se présenter 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
En classe Demander un objet dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
de maths Elemente de construcţie a comunicării: imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- compter de 1 à 5 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
- Combien font quatre et un ? reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

6 Leçon 2 : Tema: Universul imediat: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1h S24
Aux Les vêtements întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar 19-
achats Funcţii comunicative ale limbii: şi foarte rar, adresată cu atenţie de către 23.03
Dire ce qu’on veut interlocutor
Elemente de construcţie a comunicării: 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Faire des achats : prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
Je veux…/ Voila sprijin din partea interlocutorului
Les vêtements : le maillot, le pantalon, 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
les chaussures, la robe, la poupée reproduce sau creează rime/ mesaje
C’est une robe, un pantalon … 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
7 Leçon 3 : Tema: Copilul despre sine: Le corps 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S25
En classe humains-visage instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 26-
de dessin Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 30.03

10
 Donner des instructions 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
Elemente de construcţie a comunicării: dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
La bouche, le nez, les oreilles, la fille, le imediat, în mesaje articulate clar şi rar
garçon, le monstre 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Dessine le nez ! semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi litere, cuvinte, sintagme,
enunţuri

8 Leçon 4 : Tema: Copilul despre sine . Le Petit
Il était Chaperon Rouge
une fois… Funcţii comunicative ale limbii:
Identifier les éléments caractéristiques
d’un conte.
Elemente de construcţie a comunicării:
Le loup, la grand-mere, Sauve-toi !,
Comme tu as de grands yeux !
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S26
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 11-
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 13.04
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat

9 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S27

11
 faire des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 16-
Unité 5 adresată cu atenţie de către interlocutor 20.04
2.2 Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului

10 Projet. Les Activité de bricolage et jeu 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea 1 h S28
marionne unor mesaje scrise simple şi scurte din 23-
ttes universul imediat 27.04
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

11 Unité 6 : Tema: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1 h S29

Vives les Activités courantes, instructions: întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar 30.04
vacances ! Les nombres de 6-10 şi foarte rar, adresată cu atenţie de către -4.05
Leçon 1 : Funcţii comunicative ale limbii: interlocutor
Jouons à Compter de 6 à 10 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
cache- Elemente de construcţie a comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
cache Jouons à cache-cache pentru copii in limba franceza
Je compte 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

12 Leçon 2 : Tema: Copilul despre sine . Les 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea 1h S30
On part hobbies semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece 7-
en Funcţii comunicative ale limbii: pentru copii in limba franceza 11.05
vacances ! Exprimer ses préférences (III) 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Elemente de construcţie a comunicării: prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
Le caneton, le vélo, faire du vélo, nager
sprijin din partea interlocutorului
12
 J’aime faire du vélo 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
Au revoir care reproduce sau creează rime/ mesaje

13 Leçon 3 : Tema: Copilul despre sine . Les 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ S31
Bonjour vacances instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 14-
Paris ! Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 18.05
Ecrire un court message de salutations 1.3. Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Elemente de construcţie a comunicării: semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
La carte postale, Paris pentru copii in limba franceza
Un petit bonjour de Paris !
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Où habites-tu ?
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

14 Lecon 4 : Tema: Copilul despre sine . Le vilain 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h S32
Il était petit canard instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte 21-
une fois… Funcţii comunicative ale limbii: rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 25.05
Identifier les éléments caractéristiques 1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
d’un conte. dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Elemente de construcţie a comunicării: imediat, în mesaje articulate clar şi rar
Le cygne, *heureux, *triste, *laid 1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
Tu es triste/ Pourquoi ?
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
Je suis laid !
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea

13
 unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

15 Je sais Réactivation, consolidation, évaluation 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 h S33
faire ! des acquis instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 28.05
Unité 6 adresată cu atenţie de către interlocutor -1.06

16 Révision. Révision des contenus U4-U6 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 1 h
U4-U6 Consolidation des acquis (vocabulaire întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi
et compétences langagières) foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor S34
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 4-
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul 8.06
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

17 Révision Révision des contenus U1-U6 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1h
finale Consolidation des acquis (vocabulaire instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte S35
et compétences langagières) rar, adresată cu atenţie de către interlocutor 11-
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 15.06

14
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3.Manifestarea curiozitatii fata de sesizarea
semnificatiei globale a unor filme si a unor cantece
pentru copii in limba franceza
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

15