Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr.

1 Ludus
Profesor: KIS TIMEA
Aria curriculară Limbă și comunicare
Disciplina Limba engleză
Anul școlar: 2023-2024
Clasa pregătitoare A, B 1 oră/săpt
Planificare realizată conform OMEN nr. 3418/19.03.2013

Planificare calendaristică
Nr.
Nr.
crt. Unitatea de învățare Conținuturi ale Competențe specifice Săptămâna Obs.
ore
unității de învățare
Modulul I- 7 săptămâni
1. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă 3 S1-S2-S3
Greetings și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
What’s your name? către interlocutor
Hello! My name is... 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă S7
What colour is the....? și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de 4 S4-S7 HALLOWEEN
What number is this? către interlocutor
It’s.... 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
Five is orange! How many...? în mesaje articulate clar și rar
Project 1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea
semnificației globale a unor cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

1
 Modulul II- 7 săptămâni
3. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă
The parts of the body și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de 3 S8-S9-S10
The verb have got/has către interlocutor
got 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
The adjectives happy # în mesaje articulate clar și rar
My little body sad 1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea
Project semnificației globale a unor cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
4.1 Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

4. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă

Family members și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de S11-S12-S13
This is vs That is către interlocutor 3
Physical appearance 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
My family (pairs of antonyms) în mesaje articulate clar și rar
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul imediat

5. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă S15-

Clothing articles și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de Christmas
What are you wearing către interlocutor 1 S14
My new clothes today? 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
What colour is the în mesaje articulate clar și rar
dress? 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din

2
 partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul imediat

Scoala altfel S14

Modul III-7 săptămâni

5. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă
Clothing articles și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
What are you wearing către interlocutor 2 S15-S16
My new clothes today? 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
What colour is the în mesaje articulate clar și rar
dress? 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din

partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul imediat

6. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă

The rooms of the și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
house către interlocutor S17- S18
2
The objects in the 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
house în mesaje articulate clar și rar
My big house There is/There are 2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
Project (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul imediat
4.1 Participrea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care

3
 elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

7. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă

School objects și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
Where is the …. ? către interlocutor S19- S20 –S21
The prepositions of 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte diuniversul imediat,
My schoolbag place în mesaje articulate clar și rar
Project 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
3
simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul imediat

Modul IV-8 săptămâni

8. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă
și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
I like fruits! The fruits către interlocutor 3
I like …… /I don’t like 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și S22-S23-S24
simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului

9. Domestic animals 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă
Wild animals și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de 4
I love pets! I can…. către interlocutor
The verbs 1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea S25-S28 S27-
run/jump/fly/swim semnificației globale a unor cântece pentru copii Easter
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului

4
 Saptamana verde S29

Modul V- 7 săptămâni
10. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă S30-S31
What is your favourite The four seasons și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de
season? The weather către interlocutor 2
What’s the weather 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
like ? simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte

11. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune scurtă

From Monday until The days of the week și simplă rostită clar și foarte rar, care este însoțită de gesturi de 2 S32-S33
Friday! The verb can and the către interlocutor
main activities 1.3 Manifestarea curiozității față de sesizarea
semnificației globale a unor cântece pentru copii
2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
simple
12. 1.1 Oferirea unei reacții adecvate la o întrebare/ instrucțiune
scurtă și simplă rostită clar și foarte 2 S34-S35
My lovely toys The toys rar, care este însoțită de gesturi de către interlocutor
What toys have they 1.2 Recunoașterea denumirilor unor obiecte diuniversul imediat,
got ? în mesaje articulate clar și rar
Where are the toys ? 2.1 Reproducerea unor informații simple/cântece/ poezii scurte și
Project simple
2.2 Oferirea unor informații elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1 Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple și scurte din universul

5
 imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

13. Final Revision S36

ALL 2