Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Draghici,Mihaesti
Disciplina :Limba engleză
Clasa PREGATITOARE (1 oră/săpt)
Anul scolar 2019-2020
Manual : Limba engleza pentru clasa pregatitoare, editura Elicart
Profesor: Gheorghe Diana
PLANIFICARE ANUALA
Nr. Unităţi de Conţinuturi
crt. învăţare
1. Vocabulary: good morning, good
afternoon, good evening, good night,
colours
Structures: Introducing one's self:
My name is, My favourite colour is
HELLO Asking questions: What's your name
What's your favourite colour?
The possessive adjective: my, the
personal pronoun I, the verb to be
affirmative form singular
Commands: stand up, sit down, turn
around, jump, run
2. Revision: Unit Hello,
Vocabulary School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-book,
coursebook, pencil box, school bag,
SCHOOL window, door
Numbers 1-10
Structures Recognizing objectes:
On the table there is, Under the table
viza Director………………………..
viza Sef catedra……………………………..
Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 5 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S2
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
S3
imediat, în mesaje articulate clar şi rar S4
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii S5
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S6 S 7- Happy
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S9 Halloween
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
S10
imediat, în mesaje articulate clar şi rar S 11 S8 =
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii vacanta
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
 there is
Prepositions: on, under
commands: open the door, close the
window, clean the blackboard, close
your book, show your pen
Asking and answering questions:
What's this? It's a pencil/Let’s count
How old are you?/ I am 6.
3 CARTOONS Vocabulary: toys, teddy bear, doll,
car, plane, toy-box, ball
Mickey, Donald Duck, Pluto, Tom
and Jerry
Structures What’s this?/ It’s a car.
My favourite toy is…I play with..
4 REVISION Revision: Units Hello, School,
Vocabulary Types of food:
vegetables, fruit, fast-food, drinks,
desserts
Meals of the day: breakfast, lunch, 5
o'clock tea, dinner
Structures Asking and answering:
What's your favourite food? My
favourite food is
Drawing and presenting one's
favourite food
5 CHRISTMAS Vocabulary: Christmas tree, Santa
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S12
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este S13
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 1 S 14
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 1 S15
 Claus, Christmas carol, snowman
6. Revision: Units Hello, Family,
House and Rooms in a House,
School
ANIMALS Vocabulary animals: pets (cat,
dog, parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse, cow,
hen, chicken, sheep), wild
animals ( monkey, crocodile,
tiger, lion, hippo)
Structures Asking and
answering about one's favourite
animal: What's your favourite
animal? My favourite animal is
Drawing one's favourite animal
and presenting it
7 Revision: Units Hello, Family
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii
scurte şi simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre
sine (nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin
din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
Semestrul II
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S16
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 17
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S 18
mesaje articulate clar şi rar S 19
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S 20
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită
 Vocabulary Types of houses:
house, flat
MY HOUSE Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen,
attic, cellar
Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard
Structures Describing one's
house: My house has got three
rooms, describing one's room: In
my room there is a
The verb to have got affirmative
form singular
The structure: there is/The
indefinite article a,an
8 Revision:
Vocabulary: parts of the body,
MY BODY eyes, hair, mouth, neck,
Types of clothes: boy's clothes:
shirt, trousers, tie, hat and girl's
clothes: skirt, blouse, handbag,
earrings
Structures My arm/ Your arm
Drawing and presenting one's
favourite clothes
9. MY Vocabulary: cake, ice cream,
BIRTHDAY hat, present, candle,
de gesturi de către interlocutor S21
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în S22
mesaje articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
S 23
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 3 S24
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S25
de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S26
mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 2 S28 S27
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 29 Săptămâna
 Structures: Happy Birthday!
Thank you!
de gesturi de către interlocutor Şcoala
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Altfel
mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

10 SEASONS Vocabulary: spring, summer, 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ 4 S 30
autumn, winter, days of the instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită S 31
de gesturi de către interlocutor
week, weather, 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în
S 32
Structures: It’s spring! It’s mesaje articulate clar şi rar S 33
rainy! What day is today?/ It’s 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi
Monday. simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează
rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
11. REVISION S34 2
S35
Planificare realizata conform programei şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013