Activitate 2.2.

c Următoarea unitate de învățare

Următoarea unitate de învăţare pe care o voi parcurge la clasa a VI-a este cea despre structure
folosite pentru a oferi sfaturi/ a face recomandări. Am avut în vedere ca în proiectarea acestei
unităţi de învăţare să ţin cont de:
- corelarea conţinuturilor cu nivelul de studiu;
- proiectarea unităţii de învăţare să aibă la bază competenţe generale şi să conţină competenţele
specifice potrivite, derivate din cele generale;
- corelarea cât mai bună a competenţelor specifice cu activităţile de învăţare potrivite, menite să
asigure atingerea cât mai rapidă a competenţelor vizate;
- alegerea unor metode de evaluare diverse; Etapele urmărite în proiectarea unității de învațare
sunt:
 În ce scop voi face? – Răspunsul la această întrebare constă în identificarea
competențelor;
 Ce voi face? – Se realizează prin selectarea conținuturilor;
 Cum voi face? – Alegerea şi stabilirea activităților de învățare;
 Cu ce voi face? – Analiza resurselor;
 Cât s-a realizat? – Stabilirea instrumentelor de evaluare.

Participarea la cursul “CRED” m-a făcut să îmi schimb perspectiva, să îmi gândesc
strategia didactică, punând accent pe dezvoltarea competenţelor cheie, și nu doar pe
conținuturi. De aceea consider necesar să includ în lecţiile mele mai multe metode
modern de predare, platforme educaţionale de învăţare, prezentarea a cât mai multe
exemple de limbaj authentic, în context relevante, etc. Toate acestea pentru a-i atrage pe
elevi, pentru a face lecţiile mult mai interesante şi captivante pentru aceștia, pentru a
dezvolta competenţele necesare profilului de formare al absolventului şi a-i sprijini în a
se adapta cu usurinţă la diverse situaţii de învăţare aplicabile pe tot parcursul vieţii.