Disciplina: Limba Engleză

Clasa: I (L1 – 1 oră/săptămână)

Manual : Comunicare în lb. modernă 1 Engleză/ EDP, București 2018

Conform programei aprobate prin Anexa nr.2 la OMEN Nr. 3418 / 19.03.2013

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU

COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 ENGLEZĂ CLASA I, AN ŞCOLAR 2021 – 2022
34 săptămâni

Unitatea de Nr.
Nr.
învăţare Competențe specifice Conținuturi de Săptămâna Observații
crt.
ore
Semestrul I: 13.09.2021 – 22.12.2021 (14 săptămâni)

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de

întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Formule de salut
interlocutor Culori
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din Literele alfabetului S1-S3
HELLO, universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională 14 /16.09.2021
EVERYBODY! 2.1 Reproducerea unor informaţii - a (se) prezenta 21 /23.09
1. 3
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul - a cere și a oferi informaţii 28 /30.09
profesorului - a mulţumi
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, - a exprima preferinţe
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul - a participa la schimburi
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului verbale orale simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

2. MY 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de 3 S4-S6 Cls.I E numai 2
SCHOOLBAG întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 7.10 ore
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Obiecte școlare: creion, 12 /14.10 Ma.5.10 – zi
interlocutor ghiozdan, carte, caiet, penar, 19 /21.10 liberă
1
 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din riglă, gumă de șters
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; - Here/ there/
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea up/down/left/right
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Gramatică funcţională
pentru copii în limba modernă respectivă - a cere și a oferi informaţii
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, - a poziționa obiecte în spațiu
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul -a descrie obiecte
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului -a participa la schimburi
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se verbale orale simple
reproduce sau creează rime/mesaje scurte Proiect: Obiectele școlare
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor favorite
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

2.1 Reproducerea unor informaţii Recapitulare: culori, numere, S8 Vacanță înv.

simple/cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul obiecte școlare, literele 2 /4.11 primar:
3. REVISION profesorului alfabetului, formule de salut S7: 25 – 29.10
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor 1
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

2
4. MY HOME 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de 2 S9-S10
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 9 /11.11
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Camerele unei case 16 /18.11
interlocutor Piese de mobilier
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din Actiuni (a se spala, pieptana,
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; etc)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Chores: ironing, washing
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece dishes, sweeping the floor,
pentru copii în limba modernă respectivă etc)
2.1 Reproducerea unor informaţii Gramatică funcţională
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul - a cere și a oferi informaţii
profesorului - a localiza (on/ between/
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se near/under/ behind, etc)
reproduce sau creează rime/mesaje scurte - a exprima acțiuni
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor desfășurate în momentul
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat vorbirii
- a participa la schimburi
verbale simple
Proiect: Camera mea

3
5. SEASON’S 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o Contexte de 2 S11-S12
GREETINGS! întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 23 /25.11
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Vocabular specific 2.12
interlocutor Craciunului
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din Gramatică funcţională Ma.30.11 și
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; -a cere și a oferi informaţii Mi.1.12 – zile
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea - a vorbi despre activitati libere
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece specifice sarbatorilor
pentru copii în limba modernă respectivă - a descrie o sarbatoare
Cls.I E numai 1
2.1 Reproducerea unor informaţii - a exprima preferinţe
oră
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul - a participa la schimburi
profesorului verbale simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se Proiect: My holiday
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

6. MID-YEAR 2.1 Reproducerea unor informaţii Recapitulări și consolidări 3 S13-S14 CP E – 3 ore

REVISION AND simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul ale conținuturilor parcurse pe 7 /9.12
EVALUATION profesorului semestrul I 14 /16.12 Vacanța de
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor 21.12 iarnă (inter-
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat semestrială):
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei Joi.23.12.2021-
în care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise Du.9.01.2022

Semestrul al-II-lea: 10.01 – 10.06.2022 (20 săptămâni)

4
7. BODY PARTS 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de 2 S15-S16
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 11 /13.01
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Vocabular: 18 /20.01
interlocutor -părțile corpului (nas, păr,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din gură, mâini, picioare, etc)
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; -articole de îmbrăcăminte
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea (pantaloni,tricou, pălărie,
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece haină de ploaie, etc
pentru copii în limba modernă respectivă Gramatică funcţională
2.1 Reproducerea unor informaţii - a identifica părțile corpului
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul - a vorbi despre simțuri: I can
profesorului taste with my tongue, see
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se with my eyes, etc
reproduce sau creează rime/mesaje scurte - a clasifica haine purtate de
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor fete/ băieți
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat -a descrie o persoană
- a descrie ce poți purta
- a participa la schimburi
verbale orale simple
Proiect: My body

8. MY FOOD 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Contexte de 3 S17-S19

semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece comunicare/ vocabular 25 /27.01
pentru copii în limba modernă respectivă Vocabular: 1 /3.02
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, Fructe și legume 8 /10.02
despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul Alimente
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului Gramatică funcţională
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se - a identifica alimente
reproduce sau creează rime/mesaje scurte - a identifica fructe și legume
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor - a exprima preferinţe și
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat dizgust
- a participa la schimburi
verbale simple
Proiect – Mâncarea
preferată

5
9. MY ANIMALS 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de 3 S20-S22
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 15 /17.02
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Animale domestice/de la 22 /24.02
interlocutor ferma: pisică, vacă, găină, 1 /3.03
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din câine, oaie, cal,etc
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Sunete de animale
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Animale salbatice: urs panda,
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece girafa, elefant
pentru copii în limba modernă respectivă Actiuni: a sări, a înota, a
2.1 Reproducerea unor informaţii zbura, a alerga
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul . Gramatică funcţională
profesorului A cere și a oferi informaţii
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor - A mulţumi
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat - A exprima preferinţe
-A descrie o persoană/un
animal
- A participa la schimburi
verbale simple
Proiect: Ferma mea

6
10. MY HOME 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o Contexte de 3 S23-S25
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 8 /10.03
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Camerele unei case 15 /17.03
interlocutor Piese de mobilier 22 /24.03
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din Actiuni (a se spala, pieptana,
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; etc)
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Chores: ironing, washing
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece dishes, sweeping the floor,
pentru copii în limba modernă respectivă etc)
2.1 Reproducerea unor informaţii Gramatică funcţională
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul - a cere și a oferi informaţii
profesorului - a localiza (on/ between/
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se near/under/ behind, etc)
reproduce sau creează rime/mesaje scurte - a exprima actiuni
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor desfasurate in momentul
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat vorbirii
- participa la schimburi
verbale simple
Proiect: Camera mea

11. MY FEELINGS 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o Contexte de 2 S26-S27
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 29 /31.03
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către vesel, trist, nervos, plictisit, 5 /7.04
interlocutor entuziasmat, îngrijorat,
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din somnoros
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea - a cere și a oferi informaţii
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece - a descrie o stare
pentru copii în limba modernă respectivă - a motiva de ce ce/ cand ai o
2.1 Reproducerea unor informaţii anumita stare de spirit: I feel
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul excited because...../ I feel
profesorului bored when.....
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor - a participa la schimburi
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat verbale simple
Proiect: My feelings

7
 Săptămâna 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea - vizionare de filmulețe 1 S28
„Școala altfel” semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece animate 12 /14.04
pentru copii în limba modernă respectivă Vacanța de
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/ primăvară:
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul Vi.15.04-
profesorului Du.1.05
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

12. HOBBIES 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o Contexte de 2 S29-S30
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 3 /5.05
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către Vocabular: 10 /12.05
interlocutor -activitati de timp liber: a
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din desena, a se juca, a înota, a
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; dansa, a patina
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea - anotimpuri
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Gramatică funcţională
pentru copii în limba modernă respectivă - a exprima preferinţe
2.1 Reproducerea unor informaţii - a vorbi despre hobby-uri
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul - a cere și a oferi informaţii
profesorului - a mulţumi
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se - a participa la schimburi
reproduce sau creează rime/mesaje scurte verbale simple
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor Proiect: My hobby
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

8
13. SPORTS 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o Contexte de 2 S31-S32
întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi comunicare/ vocabular 17 /19.05
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către -fotbal, baschet, tenis, etc 24 /26.05
interlocutor Gramatică funcţională
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din - a cere și a oferi informaţii
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar; - a clasifica sporturile dupa
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea anotimp (summer/ winter
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece sports), dupa locul
pentru copii în limba modernă respectivă desfasurarii (indoor/ outdoor)
2.1 Reproducerea unor informaţii - a exprima preferinţe
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu sprijinul -a participa la schimburi
profesorului verbale simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se Proiect: Sportul meu
reproduce sau creează rime/mesaje scurte preferat
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

14. FINAL 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ - Reluări și consolidări din 2 S33-S34
REVISION instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, conținuturile anterioare 31.05 /2.06
adresată cu atenţie de către interlocutor 7 /8.06
1.2 Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat