Unitatea de învățământ: Colegiul Național Liviu Rebreanu, Bistrița

Profesor: CHEREJA MARIA – ANCUȚA

Disciplina: Limba engleză
Clasa: Pregătitoare A, G, (L1), 1h/săpt. (=34 ore)
Manual: Limba Engleză pentru clasa pregătitoare,
editura: Ars Libri

An școlar 2023-2024: 36 săptămâni

34 săptămâni – activități didactice
2 săptămâni – Săptămâna ”Școala Altfel”, Săptămâna Verde

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂȚII DIDACTICE

AN ȘCOLAR 2023 – 2024

Nr. Unități de învățare Conținuturi Competențe Nr. Săptămâna Obs.

Crt. ore
MODULUL I
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Hi, hello, good bye salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
1. GREETINGS Structures rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi
 How are you? de către interlocutor 1 S1
 I’m fine, thank you! 2.1 reproducerea unor informaţii 11-15 sept
 simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului
2.2 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

 stand up, sit down, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
2. CLASSROOM show, listen, draw, say, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 S2
COMMANDS color, come here de către interlocutor 18-22 sept
Structures 2.1 reproducerea unor informaţii
 Stand up! simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 Sit down! profesorului
 Say!
 Come here!
Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor
 Hello, good bye, come mesaje scrise simple și scurte din universul
3. POSTER OF here, draw, color imediat S3
SEPTEMBER 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul 1 25-29 sept
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
SCHOOL  Desk, chair, book, pen, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
4. OBJECTS pencil, pencil case, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1
schoolbag de către interlocutor S4
Structures 1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din 2-6 oct 5 oct. zi liberă
 Give me the…. universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și rar
2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
IT’S HALLOWEEN  Pumpkin, mask, witch salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S5
5. TIME! Structures rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 9-13 oct
  Pumpkin, pumpkin… de către interlocutor
 Happy Halloween! 2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 One, two, three, four, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă 1 S6
five, six, seven, eight, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 16-20 oct
6. NUMBERS nine, ten de către interlocutor
Structures 2.1 reproducerea unor informaţii
 Count… simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 One book, two profesorului
books…. 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
 Draw….. reproduce sau creează rime/mesaje scurte
S7 (23-27 oct.) Săptămâna Școala Altfel
Vacanța de toamnă 28 oct.-5 noi.
MODULUL II
7. POSTER OF Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor
OCTOBER  Desk, book, mask, ten, mesaje scrise simple și scurte din universul 1 S8
pumpkin, pencil, chair, imediat 6-10 noi
witch 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
8. TOYS  Doll, robot, toy car, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă 1 S9
teddy bear, ball rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 13-17 noi
Structures de către interlocutor
 What’s this? 2.1 reproducerea unor informaţii
A….. simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
9.  name salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S10
WHAT IS YOUR Structures rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 20-24 noi
NAME?  What is your name? de către interlocutor
My name is… 2.1 reproducerea unor informaţii
 How are you? simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
I’ m fine, thank you! profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
10. POSTER OF Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor 30 noi. și 1 dec. –
NOVEMBER  Toy car, robot, teddy mesaje scrise simple și scurte din universul 1 S11 zile libere
bear, doll imediat 27 noi-1 dec
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
Vocabulary 1.3 maniestarea curiozităţii faţă de sesizarea
STORIES  Snow White, Little semnificaţiei globale a unor filme și a unor cȃntece 1 S12
11. Mermaid, prince, witch, pentru copii ȋn limba modernă respectivă 4-8 dec
Cinderella, pirate 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
Structures despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 What is your name? imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
My name is…..

Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

PERSONS  Boy, girl, man, women salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S13
Structures rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 11-15 dec
12.  I am a…. de către interlocutor
 My name is…. 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
 What is your name? despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 How are you? imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
 IT’S CHRISTMAS Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
13. TIME!  Santa Clause, bells, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
present, Christmas rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 S14
tree de către interlocutor 18-22 dec
Structures 2.1 reproducerea unor informaţii
 Knock, knock…. simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 Merry Christmas! profesorului
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
Vacanța de iarnă 23 dec. – 7 ian.
MODULUL III
14. Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Dog, cat, pig, horse, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S15
cow rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 1 8-12 ian
FARM ANIMALS Structures de către interlocutor
 What is it? 2.1 reproducerea unor informaţii
It is a … simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre
universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
15. WHAT DO Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1
ANIMALS SAY  Woof, meow, moo, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S16
oink rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de gesturi 15-19 ian
Structures de către interlocutor
 Old Mac Donald had a 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
farm… reproduce sau creează rime/mesaje scurte
16. POSTER OF Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor 1 S17 24 ian. – zi liberă
JANUARY  Farm, dog, cat, horse, mesaje scrise simple și scurte din universul 22-26 ian
pig, cow imediat
 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise

Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

17. PETS  Parrot, fish, dog, cat salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S18
Structures rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 29 ian-2 feb
 What is it? gesturi de către interlocutor
It is a … 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte

Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

18. POSTER OF  Apple, pear, grapes, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S19
FEBRUARY banana, lemon, orange rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 5-9 feb
Structures gesturi de către interlocutor
 What’s this? 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
It’s a….. despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului

Vacanța de schi 12-16 feb.

MODULUL IV
 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor
19. IT’S MY BIRTHDAY  Cat, dog, moo, banana, mesaje scrise simple și scurte din universul 1 S20
orange, apple, oink, imediat 19-23 feb
lemon 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
20. ACTIONS Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Present, cake, balloon, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
crown, paper hat, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 S21
birthday card gesturi de către interlocutor 26 feb-1 mar
Structures 2.1 reproducerea unor informaţii
 How old are you? simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
I am……. profesorului
 Happy birthday! 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
 Thank you! clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
21. MY HOUSE Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Read, jump, run, sleep, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
wash up ,wake up, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 S22
eat ,fly, take pictures gesturi de către interlocutor 4-8 mar
Structures 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
 Silly sentences: cats fly reproduce sau creează rime/mesaje scurte
POSTER OF Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
22. MARCH  Roof, window, door, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
floor rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de S23
Structures gesturi de către interlocutor 1 11-15 mar
 What’s this? 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
This is a……. despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
23. THE ROOMS OF Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor
THE HOUSE  House, sleep, fly, mesaje scrise simple și scurte din universul S24
paper hat, read, imediat 18-22 mar
window, cake 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul 1
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
24. Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Egg, Easter, lamb, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
Easter egg, Easter rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de
IT’S EASTER TIME rabbit gesturi de către interlocutor S25
2.1 reproducerea unor informaţii 1 25-29 mar
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
profesorului

25. Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

IN THE PARK  Bench, tree, bike, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă 1 S26
butterfly, slide, swing rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1-6 apr
Structures gesturi de către interlocutor
 Go to the…….. 2.1 reproducerea unor informaţii
 What is it? simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 It is the … profesorului
The sun is up…. 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului

26. POSTER OF APRIL Vocabulary 1.2 oferirea unei reacții adecvate la

 Living room, bedroom, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S27
kitchen, bathroom rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 8-12 apr
 Bench, tree, bike, gesturi de către interlocutor 1
butterfly, slide, swing 2.2 reproducerea unor informaţii
 Structures simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 What room is it? profesorului
It is the……. 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
 Go to the…….. despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 What is it? imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
 It is the …
 The sun is up….
27. MY BODY Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor
 Bike, Easter, lamb, mesaje scrise simple și scurte din universul S28
Easter egg, butterfly, imediat 15-19 apr
tree 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul 1
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
S29 (22-26 apr.) Săptămâna Verde
Vacanța de primăvară 27 apr. – 7 mai
MODULUL V
28. WHICH WORDS Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
RHYME  Head, arm, leg, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S30
shoulders, hand, foot rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 8-10 mai
Structures gesturi de către interlocutor
 What is it? 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
 It is a… despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 Show me the…. imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
 My head/ my arm 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
29. SPOT THE Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
DIFFRENCE!  Boy, toy, doll, ball, fly, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă S31
sky, ten, man, house, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 13-17 mai
mouse gesturi de către interlocutor
Structures 2.1 reproducerea unor informaţii
 Boy- toy simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu sprijinul
 profesorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn care
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
30. POSTER OF MAY Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Boy, girl, cat, dog, car, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
house, balloon, door, rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 1 S32
window gesturi de către interlocutor 20-24 mai
Structures 1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
 How many balloons? universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și rar
 How many windows?

31. BRING YOUR TOYS Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea unor 1
TO SCHOOL!  Boy, girl, leg, hand, mesaje scrise simple și scurte din universul S33
shoulders imediat 27-31 mai
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
32. MY PAGE Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
 Robot, doll, toy car, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă
ball, teddy bear rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de S34 5 iun. – zi liberă
Structures gesturi de către interlocutor 1 3-7 iun
 What is it? 1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
It is a….. universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și rar
 Give me the…. 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
33. EVALUATION Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la S35
 Name, boy, girl, fruits, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și simplă 10-14 iun
pet, toy, like rostită clar și foarte rar, care este ȋnsoţită de 2 S36
Structures gesturi de către interlocutor 17-21 iun
 What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii elementare, punctuale,
despre sine (nume, gen, vȃrstă), despre universul
 My name is… imediat, cu sprijin din partea interlocutorului
 How old are you?
I am...
 What fruits do you like?
I like…..

Săptămâna Școala Altfel S7 (23-27 oct.)

Săptămâna Verde S29 (22-26 apr.)