Avizat de directorul unităţii:

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Limba Engleză

Profesor: Stirbu Floriana Alexandra

Clasa pregătitoare
Nr. ore/săpt: 1 oră pe săptămână
An şcolar:2014/2015
34 de săptămâni + o săptămână „Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”
Manual: Limba engleză pentru clasa a II-a, Editura Ars Libris
Nr. Unitatea de Conținuturi Competențe specifice Nr
crt. învățare/ Lecția Tema – Structuri – Vocabular
1. Lecția 1 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Greetings – Hi! Hello! • Hi, hello, good bye salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• How are you? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• I’m fine, thank you! către interlocutor
• reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
2. Lecția 2 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Classroom comands • stand up, sit down, show, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Stand up, please! listen, draw, say, colour, come scurtă și simplă rostită clar și foarte
here rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
Structures către interlocutor
• Stand up! • reproducerea unor informaţii
• Sit down! simple/cȃntece/poezii scurte și simple
• Say! cu sprijinul profesorului
• Come here!
3. Lecția 3 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru
Poster of September • Hello, good bye, come here, decodarea unor mesaje scrise simple
draw, colour și scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
4. Lecția 4 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
School objects • Desk, chair, book, pen, pencil, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
pencil case, schoolbag scurtă și simplă rostită clar și foarte
 Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• Give me the…. către interlocutor
1.2 recunoașterea denumirii unor
obiecte din universul imediat, ȋn
mesaje articulate clar și rar
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
5. Lecția 5 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
It’ s Halloween time! • Pumpkin, mask, witch salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• Pumpkin, pumpkin… rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• Happy Halloween! către interlocutor
• reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
6. Lecția 6 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Numbers • One, two, three, four, five, six, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
seven, eight, nine, ten scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• Count… către interlocutor
• One book, two books…. • reproducerea unor informaţii
• Draw….. simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
7. Lecția 7 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru
Poster of October • Desk, book, mask, ten, decodarea unor mesaje scrise simple
pumpkin, pencil, chair, witch și scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
8. Lecția 8 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Toys • Doll, robot, toy car, teddy bear, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
ball scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• What’ s this? către interlocutor
A….. • reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
9. Lecția 9 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
What is your name? • name salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• What is your name? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
My name is… către interlocutor
 • How are you? • reproducerea unor informaţii
I’ m fine, thank you! simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
10. Lecția 10 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru
Poster of November • Toy car, robot, teddy bear, doll decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
11. Lecția 11 Vocabulary 1.3 maniestarea curiozităţii faţă de
Stories • Snow White, Little Mermaid, sesizarea semnificaţiei globale a unor
prince, witch, Cinderella, pirate filme și a unor cȃntece pentru copii ȋn
Structures limba modernă respectivă
• What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii
My name is….. elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
12. Lecția 12 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Persons • Boy, girl, man, women salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• I am a…. rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• My name is…. către interlocutor
• What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii
• How are you? elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
13. Lecția 13 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
It’ s Christmas time! • Santa Clause, bells, present, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Christmas tree scurtă și simplă rostită clar și foarte
Structures rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
• Knock, knock…. către interlocutor
• Merry Christmas! • reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
14. Lecția 14 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Farm animals • Dog, cat, pig, horse, cow salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• What is it? rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
It is a … către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple
cu sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii
 elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vȃrstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
15. Lecția 15 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
What do animals say? • Woof, meow, moo, oink salut și la o ȋntrebare/instrucţiune
Structures scurtă și simplă rostită clar și foarte
• Old Mac Donald had a farm… rar, care este ȋnsoţită de gesturi de
către interlocutor
2.3 participarea la jocuri de
comunicare ȋn care reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
16. Lecția 16 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru
Poster of January • Farm, dog, cat, horse, pig, cow decodarea unor mesaje scrise simple
și scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la
nivelul clasei ȋn care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
17. Lecția 17 Vocabulary
Evaluation Structures

Semestrul al II-lea
Nr. Unitatea de Conținuturi Competențe specifice
crt. învățare/ Lecția Tema – Structuri – Vocabular
1. Lecția 1 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Pets • Parrot, fish, dog, cat salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
Structures simplă rostită clar și foarte rar, care
• What is it? ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
It is a … 2.2 oferirea unor informaţii eleme
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
despre universul imediat, cu sprijin din p
interlocutorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋ
care reproduce sau creează rime/mesaje s
2. Lecția 2 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Fruits • Apple, pear, grapes, banana, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
lemon, orange simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• What’ s this? 2.2 oferirea unor informaţii elementare,
It’ s a….. punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă
despre universul imediat, cu sprijin din p
interlocutorului
3. Lecția 3 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decod
Poster of February • Cat, dog, moo, banana, orange, unor mesaje scrise simple și scurte din
apple, oink, lemon universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la n
clasei ȋn care elaborează cu sprijin s
mesaje scrise
4. Lecția 4 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
It’ s my birthday! • Present, cake, ballon, crown, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
paper hat, birthday card simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
 • How old are you? 2.1 reproducerea unor info
I am……. simple/cȃntece/poezii scurte și simpl
• Happy birthday! sprijinul profesorului
• Thank you! 4.1 participarea la proiecte de grup/la niv
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
5. Lecția 5 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Actions • Read, jump, run, sleep, wash salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
up ,wake up, eat ,fly, take simplă rostită clar și foarte rar, care
pictures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
Structures 2.3 participarea la jocuri de comunica
• Silly sentences: cats fly care reproduce sau creează rime/mesaje s
6. Lecția 6 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
My house • Roof, window, door, floor salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
Structures simplă rostită clar și foarte rar, care
• What’ s this? ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
This is a……. 2.2 oferirea unor informaţii eleme
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
despre universul imediat, cu sprijin din p
interlocutorului
7. Lecția 7 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decod
Poster of March • House, sleep, fly, paper hat, unor mesaje scrise simple și scurte din
read, window, cake universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la n
clasei ȋn care elaborează cu sprijin s
mesaje scrise
8. Lecția 8 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
It’ s Easter time! • Egg, Easter, lamb, Easter egg, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
Easter rabbit simplă rostită clar și foarte rar, care
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simpl
sprijinul profesorului
9. Școala altfel

10. Lecția 9 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la

The rooms of the • Living room, badroom, kitchen, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
house bathroom simplă rostită clar și foarte rar, care
In the park • Bench, tree, bike, butterfly, slide, ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
swing • reproducerea unor informaţii
Structures simple/cȃntece/poezii scurte și simpl
• What room is it? sprijinul profesorului
It is the……. 2.2 oferirea unor informaţii eleme
• Go to the…….. punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
• What is it? despre universul imediat, cu sprijin din p
• It is the … interlocutorului
• The sun is up….
11. Lecția 10 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decod
Poster of April • Bike, Easter, lamb, Easter egg, unor mesaje scrise simple și scurte din
butterfly, tree universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la niv
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
12. Lecția 11 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
My body • Head, arm, leg, shoulders, hand, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
foot simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• What is it? 2.2 oferirea unor informaţii eleme
• It is a… punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
• Show me the…. despre universul imediat, cu sprijin din p
• My head/ my arm interlocutorului
2.3 participarea la jocuri de comunica
care reproduce sau creează rime/mesaje s
13. Lecția 12 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Which words rhyme? • Boy, toy, doll, ball, fly, sky, ten, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
man, house, mouse simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• Boy- toy 2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simpl
sprijinul profesorului
2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋ
care reproduce sau creează rime/mesaje s
14. Lecția 13 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Spot the difference! • Boy, girl, cat, dog, car, house, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
balloon, door, window simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• How many balloons? 1.2 recunoașterea denumirii unor obiect
• How many windows? universul imediat, ȋn mesaje articulate c
rar
15. Lecția 14 Vocabulary 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decod
Poster of May • Boy, girl, leg, hand, shoulders unor mesaje scrise simple și scurte din
universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la n
clasei ȋn care elaborează cu sprijin s
mesaje scrise
16. Lecția 15 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
Bring your toys to • Robot, doll, toy car, ball, teddy salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
school! bear simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• What is it? 1.2 recunoașterea denumirii unor obiect
It is a….. universul imediat, ȋn mesaje articulate c
• Give me the…. rar
2.2 oferirea unor informaţii eleme
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
despre universul imediat, cu sprijin din p
interlocutorului
17. Lecţia 16 Vocabulary • oferirea unei reacții adecvate la
My page • Name, boy, girl, fruits, pet, toy, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scu
like simplă rostită clar și foarte rar, care
Structures ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
• What is your name? 2.2 oferirea unor informaţii eleme
My name is… punctuale, despre sine (nume, gen, vȃ
• How old are you? despre universul imediat, cu sprijin din p
I am.. interlocutorului
• What fruits do you like?
I like…..
18. Lecţia 17 Workshoops
Final evaluation