Avizat:

Unitatea: Scoala Gimnaziala Happy Children Academy

Profesor: Mihai Anina Mariana
Disciplina: Lb. Engleza
Clasa pregatitoare
Manual: Super Minds Starter/Cambridge
Nr. ore/sapt: 1
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
2020-2021

Nr. Unitati de Continuturi C.S. Nr. ore Sapt . Obs.

Crt. invatare
1.Hello! What’s your name? 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
HELLO My name is.. salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
1. Song: What’s your name? simplă rostită clar și foarte rar, care este
2.Colours What colour is this? ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor 3 S1-S3
It’s.. 2.1 reproducerea unor informaţii
Song: Colour song
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
3.Story:The water hole/role
play sprijinul profesorului
Vocabulary: Sorry! Thank 2.3 participarea la jocuri de comunicare ȋn
you! care reproduce sau creează rime/mesaje
scurte

1.School objects: pencil, 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

MY rubber, book, desk, chair, bag salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
2. CLASSROOM Song: In the classroom simplă rostită clar și foarte rar, care este 3 S4-S6
 2. Actions at school:
stand up, sit down, open the
book, close the book, pick up
the pencil
3.Story and value: the Pencil
Lending
Vocabulary: Where is my
pencil? Here you are! Thank
you very much
Games: Bring me the red
pencil! / Match & colour
activities
1.Family members: mum, dad,
sister, brother, grandpa,
3. MY FAMILY grandma
Song:We’re the royal family
2.This is my….
3. Story and value: The
sandwiches(Sharing)
4. Games: Draw your
family/Make a finger family?
Colouring activities
1.Parts of the face: eyes,
MY FACE nose, face, teeth, mouth
4. Song: Hey, little clown
2. Emotions: angry,happy,sad,
scared
Are you happy?
Yes, I am/No, I’m not
Drawing&colouring activities
3. Story and value:The
monster( Don’t play tricks)
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor 18.10
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și
rar
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple și scurte din S8 It’s
universul imediat S7-S10 Halloween
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul 3 time!
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte Happy
mesaje scrise Halloween!
1.1 oferirea unei reacții adecvate la Thanksgiving
salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
simplă rostită clar și foarte rar, care este 3 S11-S13
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 recunoașterea denumirii unor obiecte din
universul imediat, ȋn mesaje articulate clar și
rar
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
 1.Vocabulary: 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
IT’S WINTER Merry Christmas,Christmas salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
5. TIME! Tree,Santa Claus, simplă rostită clar și foarte rar, care este 2 S14-S15
MERRY Reindeer,Present, winter, ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
snow, snowman.
CHRISTMAS! 2.1 reproducerea unor informaţii
Match&colour activities
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
Create postcards
2. Carols sprijinul profesorului
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
SEMESTRUL AL II-LEA

1.Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

6. TOYS Doll, robot, toy car, teddy
bear, ball, kite, plane;
What’ s this?
A…..
Song: I’ve got a ball
2.Story and value: The ball
(working together)
3.Games
Match&colour activities
7. Stories Cinderella, Little Red Riding
Hood, Snow White
salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și 3 S16-S18
simplă rostită clar și foarte rar, care este
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
2.1 reproducerea unor informaţii 1 S20 S19 Scoala
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu Altfel
sprijinul profesorului
1.2 manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și
scurte din universul imediat
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
 1.Vocabulary:
8. Bath, cupboard, bed, sofa,
MY HOUSE table, armchair
Song: Tidy up
2. Prepositions: in,on,under
The doll is in the bath etc
3. Story and value: the Cap
( Listening to people)
1.Farm animals
Dog, cat, pig, horse, cow,
ON THE FARM rabbit, sheep
9. What is it?
It is a …
I like cats/dogs
Song: The animal boogie
2. Numbers: one(cat), two
(dogs), three( cows)
How many dogs?
3. Story and value: I like your
colours (paying compliments)
My favourite colour is blue
1.Food
Carrots, sausages, apples,
10. I’M HUNGRY cakes, ice cream, chips
Song: I don’t like chips
I like/ I don’t like
Match&colour activities
2.Story and value: Cakes and
ice cream ( don’t be greedy)
1.1 oferirea unei reacții adecvate la
salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și S20-S22
simplă rostită clar și foarte rar, care este 3
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.2 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
1.1 oferirea unei reacții adecvate la
salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
simplă rostită clar și foarte rar, care este 3 S23-S25
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
2.2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
3.1 manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple și S26-S27
scurte din universul imediat 2
4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte me
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
11. IT’S EASTER Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la 1 S28
TIME! Egg, Easter, lamb, Easter egg, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
Easter rabbit simplă rostită clar și foarte rar, care este
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.1 reproducerea unor informaţii
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
sprijinul profesorului
ALL ABOARD 1.Means of transport: 1.1 oferirea unei reacții adecvate la
12. Boat, train, car, scooter, bus, salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
bike simplă rostită clar și foarte rar, care este 3 S29-S31
Song:We’re having fun! ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2. Daily activities: 2.1 reproducerea unor informaţii
What are you doing?
simple/cȃntece/poezii scurte și simple cu
I’m flying a kite/ I’m
swimming/I’m washing my sprijinul profesorului
hands 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
3. Oh what fun! (saying thank clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
you) mesaje scrise
2 oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului
PARTY 1.Party clothes: 3.1 maniestarea curiozităţii pentru decodarea
13. CLOTHES Hat, belt, shirt, badge, shoes unor mesaje scrise simple și scurte din S32-S33
Song: What a wonderful party! universul imediat 2
Party food 4.1 participarea la proiecte de grup/la nivelul
Draw your favourite food clasei ȋn care elaborează cu sprijin scurte
Choose food for a class party
mesaje scrise
2. Story and value: Nice work!
( tidying up)

14. EVALUATION Vocabulary 1.1 oferirea unei reacții adecvate la

Name, toys, food, clothes,
numbers, colours, animals
Structures
What is your name?
My name is…
How old are you?
I am..
What’s your favourite colour?
salut și la o ȋntrebare/instrucţiune scurtă și
simplă rostită clar și foarte rar, care este
ȋnsoţită de gesturi de către interlocutor
2.2 oferirea unor informaţii elementare, 1 S34-35
punctuale, despre sine (nume, gen, vȃrstă),
despre universul imediat, cu sprijin din
partea interlocutorului