MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ

ŞCOALA „NICOLAE IORGA”
3400 CLUJ – NAPOCA, STR. RĂZBOIENI, NR. 67
TEL. +(40) 264 – 439518, FAX. +(40) 264 – 436281
E – MAIL: scoala.iorga@yahoo.com

Școala I-VIII „Nicolae Iorga” Cluj-Napoca Avizat director, Avizat șef catedră,
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba engleză
Clasa: a II-a, L1
Manual: Fairyland, UniScan, Express Publishing
Prof. Vasilcoiu Anca-Diana Nr. de înregistrare:
Nr. ore: 1 oră/săpt.
Conform programei, Ordinul 3418/19.03.2013

Săptămâna Verde: 27-31.03.2023

Școala Altfel: 24-28.04.2023

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul şcolar 2022-2023

MODUL I
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o
1. My Letters Vocabulary: întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 1 (S1) 05-
Hello, Magic -the English alphabet rostită clar şi foarte rar, adresată cu 09.09
Friends -meeting the characters atenţie de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării
Structures elementare (stânga, dreapta, aici,
Hello, I’m …… acolo) a unor obiecte din universul
How old are you? imediat, în mesaje articulate clar şi rar
I’m 8 years old. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
sesizarea semnificaţiei globale a unor
Welcome back to school filme şi a unor cântece pentru copii în
Practise introducing oneself and greeting limba modernă respectivă
others 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
scurte şi simple
2.2 Prezentarea unei persoane / unui
personaj cunoscut folosind câteva
detalii familiare (nume, gen, vârstã,
hobby)
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
Vocabulary:
-meeting the characters *Conținuturi
adaptate
Structures pentru elevii
Hello, I’m …… cu CES
How old are you?
I’m 8.

Welcome back to school

Practise introducing oneself and greeting
 others

2. UNIT 1. MY Vocabulary: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 4 (S2) 12-

FAMILY -Mummy, daddy, brother, sister întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 16.09 The European
-Bedroom, bathroom, living room, kitchen, rostită clar şi foarte rar, adresată cu Day of
garden atenţie de către interlocutor (S3) 19- Languages
1.2 Recunoaşterea localizării 23.09
Structures elementare (stânga, dreapta, aici, (S4) 26-
• This is my mummy, Vicky. acolo) a unor obiecte din universul 30.09
• Where’s Alvin? imediat, în mesaje articulate clar şi rar
• Is he in the kitchen? 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de (S5) 03-
• Yes, he is./No, he isn’t. sesizarea semnificaţiei globale a unor 07.10
• This is Karen’s mummy. filme şi a unor cântece pentru copii în
limba modernă respectivă
Project: Where is (Frosty)? 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
scurte şi simple
Present family members 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Present parts of a house-talk about location prezentare personală (hobby-uri,
Listening activity adresa), cu sprijin din partea
Talk about animals and their mothers interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte.
Vocabulary:
-Mummy, daddy, brother, sister *Conținuturi
-Bedroom, bathroom, living room, kitchen, adaptate
garden pentru elevii
cu CES
Structures
• This is my mummy, Vicky.
• Where’s Alvin?
• Is he in the kitchen?
• Yes./No.
 Project: Where is (Frosty)?

Present family members

Listening activity
Vocabulary: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o
3. UNIT 2. MY -robot, clock, computer, bike, TV, lamp întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 2 (S6) 10-
BIRTHDAY -square, circle, triangle, rectangle rostită clar şi foarte rar, adresată cu 14.10
atenţie de către interlocutor
Structures: 1.2 Recunoaşterea localizării
• Happy Birthday! This is for you. elementare (stânga, dreapta, aici, (S7) 17-
21.10
• Wow! A clock. Thank you. acolo) a unor obiecte din universul
• I can see four squares. imediat, în mesaje articulate clar şi rar
• The yellow clock is in the cupboard. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
• Where’s the blue robot? It’s on the table. sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
Project: A Birthday Card limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
Present and practise the names of different scurte şi simple
presents 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Present shapes and numbers from 1 to 10. prezentare personală (hobby-uri,
Listening activity adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise. Autumn
holiday
(24-28.10)

Vocabulary:
-robot, clock, computer, bike, TV, lamp *Conținuturi
adaptate
Structures: pentru elevii
 • Happy Birthday! This is for you. cu CES
• Wow! A clock. Thank you.

Project: A Birthday Card

Practise the names of different presents

Present numbers from 1 to 10.
Listening activity

MODUL II
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
Vocabulary: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o
3. UNIT 2. MY -robot, clock, computer, bike, TV, lamp întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 3 (S8)
BIRTHDAY -square, circle, triangle, rectangle rostită clar şi foarte rar, adresată cu 31.10- HAPPY
atenţie de către interlocutor 04.11 HALLOWEEN!
Structures: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
• Happy Birthday! This is for you. (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor (S9)
• Wow! A clock. Thank you. obiecte din universul imediat, în mesaje 07-11.11
• I can see four squares. articulate clar şi rar
(S10)
• The yellow clock is in the cupboard. 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de
14-18.11
• Where’s the blue robot? It’s on the table. sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în
Project: A Birthday Card limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
Present and practise the names of scurte şi simple
different presents 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
Present shapes and numbers from 1 to 10. prezentare personală (hobby-uri,
Listening activity adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
scurte mesaje scrise.
Vocabulary:
-robot, clock, computer, bike, TV, lamp *Conținuturi
adaptate
Structures: pentru elevii
• Happy Birthday! This is for you. cu CES
• Wow! A clock. Thank you.

Project: A Birthday Card

Practise the names of different presents

Present numbers from 1 to 10.
Listening activity
Vocabulary: 1.2 Recunoaşterea localizării elementare
4. UNIT 3. -head, arm, tummy,, leg, foot (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor 4 (S11) 21-
MY BODY -clap your hands, nod your head, stamp obiecte din universul imediat, în mesaje 25.11
your feet, wave your arms articulate clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de (S12) Zile libere
Structures: sesizarea semnificaţiei globale a unor 28.11- 30.11-01.12
• What’s the matter? My head hurts. Let filme şi a unor cântece pentru copii în 02.12
me see. limba modernă respectivă
(S13) 05-
• Simon says, clap your hands! 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
09.12
• I’ve got two heads, four arms and two scurte şi simple
legs. 2.3 Participarea la jocuri de comunicare (S14) 12-
în care reproduce sau creează rime/ 16.12
Project: My body mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
Present and practise the parts of the body decodarea unor mesaje scrise simple şi
Present and practise commands scurte din universul imediat
Listening activity 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
Talk about animal parts of the body nivelul clasei în care elaborează cu sprijin
It’ Christmas time! scurte mesaje scrise
 MERRY 1 (S15) Winter
CHRISTMAS! 19-22.12
holiday
(23.12-06.01)
Vocabulary:
-head, arm, tummy,, leg, foot *Conținuturi
-clap your hands, nod your head, stamp adaptate
your feet, wave your arms pentru elevii
cu CES
Structures:
• Simon says, clap your hands!

Project: My body

Practise the parts of the body

Practise commands
Listening activity
It’ Christmas time!

MODUL III
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore

5. UNIT 4. I CAN Vocabulary: 1.2 Recunoaşterea localizării 3 (S16) 09-

SING! -sing, dance, ride a bike, play football,
draw
-piano, guitar,triangle, drum, tambourine,
recorder
Structures:
• She can dance and she can ride a bike.
• I can play the guitar!
• Can you dance? Yes, I can!
elementare (stânga, dreapta, aici, 13.01
acolo) a unor obiecte din niversal
imediat, în mesaje articulate clar şi rar (S17) 16-
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 20.01
sesizarea semnificaţiei globale a unor
filme şi a unor cântece pentru copii în (S18) 23-
27.01
limba modernă respectivă
2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
scurte şi simple
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare
Project: What I can do în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
Present and practise actions 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
Talk about ability decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise

Vocabulary:
-piano, guitar,triangle, drum, tambourine, *Conținuturi
recorder adaptate
pentru elevii
Structures: cu CES
• I can play the guitar!
• Can you dance? Yes, I can!

Project: What I can do

Practise actions
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o
6. UNIT 5. Vocabulary: întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 2 (S19)
A BUTTERFLY -butterfly, elephant, spider, bird, frog, rostită clar şi foarte rar, adresată cu 30.01-
monkey atenţie de către interlocutor 03.02
-numbers 11-20 1.2 Recunoaşterea localizării
elementare (stânga, dreapta, aici, (S20) 06-
Structures: acolo) a unor obiecte din universul 10.02
• A bird can’t swim! imediat, în mesaje articulate clar şi rar
• A bird has got two legs. 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
• Three and seventeen is prezentare personală (hobby-uri,
twenty. adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
Project: My favourite animal 2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
Talk about animals and what they can do mesaje scurte
Present and practise the numbers from 11 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii
to 20 scurte şi simple referitoare la
Holiday (13-
Listening activity localizarea obiectelor din universul
17.02)
imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
Vocabulary:
-butterfly, elephant, spider, bird, frog, *Conținuturi
monkey adaptate
pentru elevii
Structures: cu CES
• A bird can’t swim!

Project: My favourite animal

Listening activity

MODUL IV
Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii
crt. învăţare ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o
6. UNIT 5. Vocabulary: întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
A BUTTERFLY -butterfly, elephant, spider, bird, frog, rostită clar şi foarte rar, adresată cu 2 (S21)
monkey atenţie de către interlocutor 20 -24.02 HAPPY
-numbers 11-20 1.2 Recunoaşterea localizării MOTHER’S
elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) DAY
Structures: a unor obiecte din universul imediat, în (S22)
• A bird can’t swim! mesaje articulate clar şi rar 27.02-
• A bird has got two legs. 2.2 Formularea unor mesaje scurte de 03.03
• Three and seventeen is prezentare personală (hobby-uri,
twenty. adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
Project: My favourite animal 2.3 Participarea la jocuri de comunicare
în care reproduce sau creează rime/
Talk about animals and what they can do mesaje scurte
Present and practise the numbers from 11 2.4 Cererea şi oferirea unor informaţii
to 20 scurte şi simple referitoare la localizarea
Listening activity obiectelor din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
scurte din universul imediat
Vocabulary:
-butterfly, elephant, spider, bird, frog, *Conținuturi
monkey adaptate
pentru elevii
Structures: cu CES
• A bird can’t swim!

Project: My favourite animal

Listening activity
7. UNIT 6. A Vocabulary: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la o 4 (S23)
SWEET TOOTH Chocolate, jam, cake, lollipops, juice, întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă 06-10.03
sweets, carrots, potatoes, peas, tomatoes,rostită clar şi foarte rar, adresată cu
pears, oranges atenţie de către interlocutor (S24)
1.2 Recunoaşterea localizării 13-17.03
Structures: elementare (stânga, dreapta, aici, acolo)
• Do you like cake? a unor obiecte din universul imediat, în
(S25)
• Yes, I do. mesaje articulate clar şi rar
20-24.03
• Eat tomatoes. They are 2.2 Formularea unor mesaje scurte de
good for you. prezentare personală (hobby-uri, (26) S26-Săptămâna
adresa), cu sprijin din partea 27-31.03 Verde
Project: My favourite fruit and vegetable interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare (27)
Present food and drink items-talk about în care reproduce sau creează rime/ 03-06.04
food preferences mesaje scurte
Present and practise food items(fruit or 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
vegetables) decodarea unor mesaje scrise simple şi
Listening activity scurte din universul imediat
Talk about fruit and vegetables 4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
nivelul clasei în care elaborează cu Spring holiday
sprijin scurte mesaje scrise (07-18.04)

Vocabulary:
Chocolate, jam, cake, juice, sweets,
carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears, *Conținuturi
oranges adaptate
pentru elevii
Structures: cu CES
• Do you like cake?
• Yes./No.

Project: My favourite fruit and vegetable

 Practise food items(fruit or vegetables)
Listening activity

MODUL V

Nr. Unităţi de Conţinuturi Competenţe specifice Nr. Săpt. Observaţii

crt. învăţare ore

8. UNIT 7. Vocabulary: 1.2 Recunoaşterea localizării 3 (S28) 19-

THE -It’s hot. It’s cold. It’s elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) 21.04
WEATHER sunny. It’s raining. It’s a unor obiecte din universul imediat, în
snowing. mesaje articulate clar şi rar (S29) 24- S29-Școala
-spring, summer, autumn, winter 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 28.04 Altfel
sesizarea semnificaţiei globale a unor
Structures: filme şi a unor cântece pentru copii în (S30) 01-
05.05
• What’s the weather like limba modernă respectivă
today? 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii
(S31) 08-
• It’s sunny. scurte şi simple 12.05
• Erlina’s favourite season 2.3 Participarea la jocuri de comunicare
is spring în care reproduce sau creează rime/
mesaje scurte
Project: My favourite season 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
decodarea unor mesaje scrise simple şi
Talk about the weather scurte din universul imediat
Talk about seasons
Listening activity

Vocabulary: *Conținuturi
-It’s hot. It’s cold. It’s adaptate
sunny. It’s raining. It’s pentru elevii
snowing. cu CES

Structures:
• What’s the weather like
 today?
• It’s sunny.

Project: My favourite season

Talk about the weather

Listening activity

9. UNIT 8. Vocabulary: 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de 4 (S32)

LOOKING boots, jacket, jeans, sesizarea semnificaţiei globale a unor 15-19.05
GOOD! jumper, dress, hat, T-shirt, filme şi a unor cântece pentru copii în
shorts, vest, socks, cap, limba modernă respectivă (S33)
shoes 2.1 Reproducerea unor cântece/poezii 22-26.05
scurte şi simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare (S34)
Structures:
în care reproduce sau creează rime/ 29.05-
• I’m wearing my jumper 02.06
and jeans. mesaje scurte
• Daddy Bear’s shorts are 3.1. Manifestarea curiozităţii pentru
(S35)
big. decodarea unor mesaje scrise simple şi 05-09.06
• Take off your shoes. scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la
Project: What I’m wearing today nivelul clasei în care elaborează cu
sprijin scurte mesaje scrise
Present and practise items of clothing
Talk about items of clothing
Listening activity

Vocabulary:
jacket, jeans, jumper, dress, hat, T-shirt, *Conținuturi
shorts, socks, shoes adaptate
pentru elevii
Structures: cu CES
• I’m wearing my jumper
and jeans.
 Project: What I’m wearing today

Practise items of clothing

Listening activity

10. REVISION Recapitulare finală-conținuturile All skills 1 (S36)

Fun Time 12-16.06 *Acesta
modulelor I-V
include și
Round-up
conținuturile
adaptate
pentru elevii
cu CES

Summer
holiday