Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Avizat director,

Anul şcolar: 2022-2023

Disciplina: Limba engleză
Clasa: I, L1
Nr. de ore pe săptămână: 1 oră
Conf. Programei aprobate prin OMEN Nr. 3418 / 19.03.2013
Profesor:
Manual: Comunicare în limba modernă 1, Editura Didactică şi Pedagogică ,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

UNITATEA COMPETENȚE SPECIFICE OBS.

NR. NR.
DE CONȚINUTURI SAPTAMANA
CRT. ORE
ÎNVĂȚARE
MODUL I
S1- S2
5.09-9.09
1. Revision Conţinuturile clasei pregătitoare. 2
12.09-16.09

2. Hello! Teme: 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 5 S3 Oral

- formule de salut instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 19.09-23.09 evaluatio
- alfabetul adresată cu atenţie de către interlocutor S4 n
-culori 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 26.09-30.09
- numere de la 1 la 10 dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul S5
Funcţii comunicative: imediat, în mesaje articulate clar şi rar
03.10-7.10
- a prezenta pe cineva S6
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi 10.10-14.10
- a saluta, răspunde la salutul
simple
familiar
- a participa la schimburi verbale 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare S7
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
1
 orale simple
- a exprima preferinţe
Elemente de construcţie a
comunicării: interlocutorului 17.10-21.10
- Hello!/ Goodbye!/ Good 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
morning!/ Good night! etc reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
- I am ....
- My favorite ........is .......
MODUL II
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
Teme:
adresată cu atenţie de către interlocutor
- obiecte şcolare
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
- poziţii
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
Funcţii comunicative: S8
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- a localiza 31.10-04.11
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
3. - a cere un obiect din
My school semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece 3
universul imediat S9
pentru copii în limba modernă respectivă
- a cere şi a oferi informaţii 07.11-11.11
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
Elemente de construcţie a S10
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
comunicării: 14.11-18.11
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine
- pen, pencil, ruler, schoolbag,
un obiect din universul imediat
pencil case, book, notebook etc
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
- here, there, up, down, left, right
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4. My home Teme: 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3
- camerele unei case instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
- piese de mobilier adresată cu atenţie de către interlocutor S11
21.11-25.11
- activităţi casnice 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
Funcţii comunicative: dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
- a localiza imediat, în mesaje articulate clar şi rar S12
- a descrie simplu 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 28.11.12-02.12
- a participa la schimburi semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece Zile libere
orale simple pentru copii în limba modernă respectivă 30.11si 01.12
- a cere şi a oferi informaţii 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
S13
Elemente de construcţie a personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea 05.12-09.12

2
 comunicării:
- bedroom, bathroom, living
room, kitchen, etc
- table, chair, bed, sofa, armchair,
wardrobe, fridge, oven, etc
- on, between, beside, in, above,
in front of, under, near, behind
- sleep, cook, watch TV, wash
Teme:
- vocabular specific
Crăciunului
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
Holidays
- a descrie simplu
5. Merry
- a participa la schimburi
Christmas!
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- Christmas tree, Santa Claus,
sleigh, reindeer, present,
snowman, snow, etc.
MODUL III
7. Animals Teme:
- animale domestice şi
sălbatice
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
- a descrie simplu
- a participa la schimburi
verbale simple
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 23.12-
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 8.01
adresată cu atenţie de către interlocutor Vacanță
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, sărbători
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
S14
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
12.12-16.12
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă 2
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi S15
simple 19.12-22.12
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
3 S16
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 09.01-13.01
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către interlocutor S17
16.01-20.01
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar S18
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea 23.01-27.01
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
3

Elemente de construcţie a
comunicării:
- cow, pig, horse, dog, cat,
donkey, mouse, etc.
lion, tiger, zebra, elephant,
giraffe, bear, etc.
Teme:
- părţile corpului uman
- acţiuni
- haine
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
- a prezenta
- a descrie simplu
8. Body parts - a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- head, nose, mouth, eyes, arm,
hand, leg, fingers, etc.
- see, hear, smell, taste,
touch,etc.
- - T-shirt, trousers, boots,
hat, skirt, dress, etc.
MODUL IV
9.
Feelings Teme:
- sentimente
pentru copii în limba modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către interlocutor 13.02-
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 17.02
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul Vacanță
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea S19
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece 30.01-03.02
pentru copii în limba modernă respectivă 2 S20
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare 06.02-10.02
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 2
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, S21
adresată cu atenţie de către interlocutor 20.02-24.02
4
 Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a prezenta pe cineva
- a descrie simplu
- a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- happy, sad, angry, excited,
upset, bored, etc.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă respectivă
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea S22
27.02-03.03
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

Teme:
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, S23
- sporturi
adresată cu atenţie de către interlocutor 06.03-10.03
Funcţii comunicative:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
-a cere şi a oferi informaţii
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece S24
- a prezenta pe cineva 13.03-17.03
pentru copii în limba modernă respectivă S26
- a descrie simplu
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare 27.03-
10. Sports - a participa la schimburi 3 S25
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea 31.03
verbale simple 20.03 -24.03
interlocutorului Scoala
Elemente de construcţie a
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care Altfel
comunicării:
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
- football, basketball, volleyball,
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
skiing, tennis, biking, skating,
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
etc.
11. Holidays Teme: 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 1 S27 Vacanță
Happy Easter! - vocabular specific instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, 03.04-07.04 de Paște
Paștelui adresată cu atenţie de către interlocutor
Funcţii comunicative: 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, 07.04-
18.04
- a cere şi a oferi dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
informaţii imediat, în mesaje articulate clar şi rar
- a exprima preferinţe 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
- a descrie simplu semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
- a participa la schimburi pentru copii în limba modernă respectivă
verbale simple 2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
Elemente de construcție a simple
comunicării: 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
5
 reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
Easter, bunny, Easter egg, chick,
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
bonnet, Easter Sunday, cross, hot
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
cross buns etc.
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

MODUL V

S29
Saptamana altfel 1
24.04-28.04

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar,
Teme:
adresată cu atenţie de către interlocutor
- hobby -uri
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea S28
Funcţii comunicative:
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece
- a cere şi a oferi
pentru copii în limba modernă respectivă S30
informaţii
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi 01.05-05.05
- a prezenta pe cineva
simple S31
- a descrie simplu
12. Hobbies 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare 3 08.05-12.05
- a participa la schimburi
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea S32
verbale simple
interlocutorului 15.05-19.05
Elemente de construcţie a
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
comunicării:
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
- reading, singing, cooking,
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
playing, fishing, camping, diving
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
etc.
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei
în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
S 33
13. Revision Conținuturile modulului V 1
22.05-26.05
S34-S36 1 IUNIE
Final revision 29.05-02.06 – ZIUA
14. Conținuturile modulelor I-V 3
Test paper 05.06-09.06 COPILU
12.06-16.06 LUI
6
7