Dacă aş fi

PROIECT DIDACTIC profesor

pentru o
oră...
Clasa: a VI-a A
Dirigintă: ZSIGMOND DUMITRITA
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnaziala „Ioan S.
Pavelea”
Disciplina: Consiliere şi orientare şcolară
Modulul: Comunicare şi abilităţi sociale
Tema: Stiu sa comunic? Meseria de profesor – Dacă aş fi profesor pentru o oră ....
Scop: Formarea unei atitudini pozitive faţă de valorile umane. Conştientizarea de către elevi
a eficienţei relaţiilor interpersonale din interiorul colectivului unei clase.
Obiective operaţionale:
O1: să definescă noţiunea de profesor;
O2: să facă o caracterizare a profesorului;
O3: să facă „portretul robot” al profesorului ideal;
O4: să enumere calităţile profesorului eficient;
O5: să descrie cum ar proceda dacă ar fi profesori pentru o oră;
O6: să-şi formeze spiritul critic şi autocritic;
O7: să accepte părerile critice ale colegilor;
O8: să participe cu interes la oră.
Strategia didactică:
Metode şi procedee:
* exerciţiul, conversaţia, lectura explicativă, observaţia, brainstormingul, cvintetul;
Mijloace didactice:
* text – suport/ video „Un pedagog de scoala noua” I.L.Caragiale
Bibliografie:
 Invitaţie la educaţie – Suport metodic pentru lecţii educative la gimnaziu şi la liceu,
Silvia Marinescu şi Rodica Dinescu, Editura Carminis, Piteşti;

1
 Desfăşurarea orei
1.Moment organizatoric
* Aerisirea sălii de clasă;
* Asigurarea ordinii şi disciplinei în clasă;
* Pregătirea materialelor necesare;
* Distribuirea materialelor utile elevilor.
2. Captarea atenţiei elevilor
* video „Un pedagog..”
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor
* Anunţ tema pe care o vom dezbate astăzi la ora de consiliere şi orientare.
* Notez pe tablă titlul lecţiei: Meseria de profesor – Dacă aş fi profesor pentru o oră ....
* Anunţ obiectivele operaţionale ale lecţiei.
* Elevii află că astăzi vor discuta despre meseria de profesor. Ei vor deveni pentru o oră
profesori.
4. Dirijarea învăţării
* Cer elevilor să definească noţiunea de PROFESOR - Persoană cu o pregătire specială
într-un anumit domeniu de activitate şi care predă o materie de învă țământ (în şcoală).
♦ Învăţător. ♦ Persoană care îndrumă, educă, învaţă pe cineva. – Din fr. Professeur.
* Antrenez elevii într-o discuţie:
- În domeniul educaţiei, un profesor este o persoană care educă şi învaţă pe alte persoane. La
noi în ţară, o persoană care doreşte să devină profesor pentru şcolile de stat trebuie mai întâi
să obţină o calificare profesională sau o acreditare de la o universitate sau colegiu. Învăţătorii
din clasele primare predau alfabetul şi aritmetica, sau unele dintre celelalte discipline şcolare.
Alte cadre didactice pot oferi instruire formală sau de formare profesională, de geografie,
arte, religie sau de spiritualitate, civică, istorie, de viaţă sau de aptitudini.
- Cum descrieţi voi profesorul?
- Care sunt, în opinia voastră calităţile acestuia? Enumeraţi-le în ordinea priorităţilor, astfel
încît pe primul loc să se afle trăsătura ce o consideraţi a fi cea mai importantă, iar pe ultimul
cea mai puţin importantă, dar pe care totuşi ar fi bine să o deţină profesorul.
- Care sunt trăsăturile de personalitate ale profesorilor care vă învaţă? Enumeraţi aceste
trăsături astfel încît pe primul loc să se afle caracteristica cea mai pregnantă, iar pe ultimul
cea manifestată mai rar.
- Notez pe ramurile unui copac desenat pe o planşă aceste calităţi şi trăsături de personalitate:
competent profesional, obiectiv, inteligent, discret, demn, autoritar, să respecte elevii, să-şi
iubească meseria, inventiv, sociabil, tolerant, corect, exigent, cu multă cultură generală, bun,
sincer, cu simţul umorului etc.
- Rodul muncii profesorilor sunt elevii pe care îi formează.
- Citesc citatul:
„Eu sunt copilul.
Tu ţii în mâinile tale destinul meu.
Tu determini în cea mai mare măsură, dacă voi reuşi sau voi eşua în viaţă.
Dă-mi te rog, acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire,
Educă-mă, te rog, ca eu să pot fi o binecuvântare pentru lume.”
(din Child's Appeal, Mamie Gene Cole)
2
- Care este oare portretul unui profesor model?
- Elevii citesc scurtele compuneri despre
Profesorul model
În concepţia personală, un profesor model trebuie să ştie să comunice cu elevii săi la
şcoală, dar şi în afara ei, să fie înţelegător, să găsească metode de predare atractive, să fie
exigent, dar în limite rezonabile, notările sale să fie corecte, să glumească cu elevii, să
manifeste preocupare pentru înţelegerea materiei, pentru problemele personale ale
elevilor, să încerce să organizeze ieşiri cu elevii pentru a le putea descoperi şi alte laturi,
iar regulile pe care le stabileşte pentru elevi să fie respectate şi de el însuşi.
Profesorul model trebuie să răspândească în jurul său dragoste, bunătate, blândeţe,
respect, admiraţie, sinceritate, puritate, cinste, calm faţă de elevii săi. El are menirea de a
ne educa, de a ne învăţa, de a ne da o bogată învăţătură sufletească, de a fi modelul
nostru. Astfel, profesorul model ar putea constitui pentru mine părintele meu de la şcoală;
acest lucru, m-ar determina să fiu şi eu un elev model.
Relaţia profesor – elev
Până nu de mult îmi spuneam că mi-aş dori enorm, ca peste timp, asemenea lui
Sadoveanu vorbind despre Domnu Trandafir, să pot scrie un fragment din care să iasă în
evidenţă chipul unui profesor drag mie, recunoştinţa, respectul, admiraţia, dragostea faţă
de acel profesor şi să pot afirma: acesta a fost modelul meu de viaţă, idolul meu! Probabil
voi scrie în viitor un astfel de fragment, dar până atunci pot spune care este profesorul
meu model de până acum.
- Propun elevilor următoarele jocuri:
1. “Descrie un profesor de la clasa ta!” - fără să foloseşti cuvinte, ci doar mimică şi gestică.
- Elevii participă cu mult interes la joc. Ei ghicesc profesorul.
2. ,,Scaunul fierbinte – Profesor pentru o oră”
- Majoritatea elevilor au primit o fişă unde trebuie să noteze numele unui elev din clasă pe
care şi l-ar dori să-i fie profesor. Ei trebuie să menţioneze pe fişă ce le place la acest elev.
Exemplu:
,,Îmi place la tine, că eşti sociabil şi foarte vesel. Eşti mereu bine dispus.”
,,Îmi place la tine, că îţi ajuţi colegii.”
,,Îmi place la tine, că arăţi bine şi te îmbraci modern.”
,,Îmi place la tine, că eşti politicos.”
- Elevul ales ca - profesorul clasei-, se aşază la catedră pe scaunul profesorului, pe ,,scaunul
fierbinte”.
- După ce au ales elevul – profesor, 5 dintre elevii clasei, vor fi vocea critică şi vor spune ce
nu le place la cel de pe ,,scaunul fierbinte”.
,,Nu-mi place pieptănătura ta.”
,,Nu-mi place, că nu înveţi pe cât ai putea.”
,,Nu-mi place la tine, că nu eşti suficient de ambiţios.”
- După epuizarea rundei de păreri, mă adresez elevului de pe ,,scaunul fierbinte”,
întrebându-l:
- ,,Care apreciere te-a bucurat cel mai mult?”
- ,,Ce te-a surprins din ceea ce ţi-au spus colegii tăi?”
- ,,Care afirmaţie te-a deranjat?”
3
- Rezultă din discuţie mai multe trăsături ale unui elev – profesor uşor de instruit. El este:
harnic, conştiincios, tenace, ambiţios, ascultător, de încredere, curios, cu simţ critic dezvoltat,
cu simţ autocritic dezvoltat, altruist, independent, original, creativ, sensibil, responsabil,
sociabil, entuziast, încrezător.
Un elev greu de instruit este: leneş, lipsit de ambiţie, obraznic, dezinteresat, recalcitrant,
încăpăţânat, agresiv, plictisit, egoist, îngâmfat, invidios.
- Cum procedezi dacă eşti profesor pentru această oră?
- Elevul – profesor va spune cum procedează.
- Puteţi susţine că aţi cunoscut profesorul/profesoara ideală? Cine este?
- Elevii răspund:
Un profesor ideeal... Să fie dur şi să nu se lase batut din cauza unor ţânci răsfăţaţi
ca mulţi dintre colegii mei. Să fie înţelegător când aveam o problemă şi nu am putut veni
în acea zi la şcoală. Să explice de două ori lecţia pentru a o putea înţelege şi noi. Să facă
excursii în afara şcolii şi să ne înveţe cum să ne comportăm cu natura. Să fie drept şi
cinstit şi să nu tolereze minciuna.
***
După mine profesorul ideal ar fi de treabă, glumeţ şi să ştie să explice bine, fară să
fie nevoie să scriem prea mult. Să încerce să ne înveţe numele şi să ne înţeleagă pe fiecare,
să facă glume şi să nu fie bătrân. Şi profesoara ideală să fie tot la fel tânără şi de treabă,
să ştie să explice bine şi să nu fim nevoiţi să scriem mult, să pară dură, dar de fapt să nu
fie şi să ne înveţe pe fiecare în parte.
Cine îşi alge meseria de profesor în primul rând trebuie să iubeasca copiii, să dea
dovadă de iscusinţă, de talent, răbdare şi multă dăruire în domeniul ales.
Unui elev îi rămâne întipărit în minte atât portretul fizic cât şi moral al unui
profesor îndrăgit şi stimat, ce ştie să îşi apropie cu căldură umană pe cei din jurul său.
Profesorul se dăruieşte pe sine, având ca rezultate minţi sclipitoare de elevi ce nu îl
vor da uitării.
Profesorii sunt cei care, pe lângă părinţi, ne dirijează calea pe care o alegem sau o
putem alege.
Profesorul ideal
• să respecte şi să iubească elevii
• să ţină cont de opinia elevilor
• să fie un bun organizator
• să încurajeze elevii
• să fie indulgent
• să fie inventiv
• să fie coerent şi explicit
• amabil

Profesorul de vis
• bun psiholog
• democrat
• să nu fie zgîrcit la note
• calm
4
• prietenos
• generos la laude
• să fie OM
5. Discuţii generalizatoare
- Fiecare dintre noi are un profesor îndrăgit şi nu este obligatoriu ca acesta să fie ideal. El/ea
are farmec personal, căldură şi frumuseţe interioară.
6. Asigurarea feedbackului
- Pentru a trage concluziile orei, le propun elevilor Jocul „Cvintetul”:
- Prezint elevilor regulile de întocmire a unui cvintet:
♦ primul vers este format din cuvântul tematic (un substantiv);
♦ al doilea vers este format din două cuvinte (adjective care să arate însuşirile cuvântului
tematic);
♦ al treilea vers este format din trei cuvinte (verbe la gerunziu care să exprime acţiuni ale
cuvântului tematic);
♦ al patrulea vers este format din patru cuvinte ce alcătuiesc o propoziţie prin care se
afirmă ceva esenţial despre cuvântul tematic;
♦ al cincilea vers este format dintr-un singur cuvânt (de obicei, verb), care sintetizează
tema/ ideea.
- Alcătuiesc împreună cu elevii mai multe cvintete precum cel de mai jos:
Profesorul
Inteligent, blând
Înţelegând, sprijinind, învăţând,
Dascal care ne educă.
Dăruind.
- Dau elevilor exemple de profesori celebri precum:
Ion Barbu a fost un poet şi matematician român. Ca matematician este cunoscut sub
numele Dan Barbilian. A fost unul dintre cei mai importanţi poeţi români interbelici,
reprezentant al modernismului literar românesc. În 1942 este numit profesor titular de
algebră la Facultatea de Ştiinţe din Bucureşti. Publică diferite articole în reviste matematice.
Grigore Constantin Moisil a fost un matematician român, considerat părintele
informaticii româneşti. Viaţa sa dedicată matematicii şi informaticii l-a consacrat ca un
extraordinar om de ştiinţă şi profesor. A fost membru al Academiei Române.
Cella Delavrancea a fost o pianistă, scriitoare şi profesoară de pian, fiica cea mare a
scriitorului Barbu Ştefănescu Delavrancea, soră a arhitectei Henrieta Delavrancea.
- Fac aprecieri asupra felului în care au răspuns copiii.
- Primesc diplome elevii care au dat cele mai bune răspunsuri şi cei care au câştigat la
concursurile desfăşurate pe parcursul orei.

Dacă aş fi
profesor
pentru o
oră...

5
 Se acordă elevului/elevei …………………………………..
din clasa a VI-a A, profesor diriginte ZSIGMOND DUMITRITA
pentru rezultatele deosebite obţinute la ora de dirigenţie.

DATA: NOIEMBRIE 2017 DIRIGINTĂ,

ZSIGMOND DUMITRITA

PROFESORUL