Școala Gimnazială Nr.

1
Rm. Sărat, jud. Buzău
Str. Ștefan cel Mare Nr. 17
Tel: 0238 561 211
Fax:0238 561551
email: scoalanr1_rmsarat@yahoo.com

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

CLASA: a VI-a
NR. ELEVI TESTAŢI:
Prof.
Prof.Evaluator şi Propunător de subiecte:
Timp de lucru: 50 de min

Analiza testului

În urma corectării testului s-au constatat următoarele: au fost prezenţi 23 de elevi , iar media clasei a fost ….. Evaluarea are
un rol important în procesul instructiv - educativ, măsurând şi apreciind rezultatele obţinute, eficacitatea resurselor, a condiţiilor
şi a operaţiilor folosite în activitate, cu scopul de a lua decizii privind ameliorarea activităţii în etapele viitoare.

OBIECTIVE:
O1- Să alcătuiască enunțuri pentru a ilustra cele două tipuri de predicat;
O 2- Să sublinieze predicatele din cadrul unor enunțuri;
O 3- Să alcătuiască propoziții astfel încât să demonstreze înțelegerea noțiunilor de : Subiect inlcus,Subiect subînțeles și Predicat Nominal;
O 4- Să analizeze predicatele identificate;
O 5- Să precizeze: conjugarea,modul și timpul verbelor subliniate;
O 6- Să scrie o compunere de 100-200 de cuvinte în care să prezinte o întâmplare petrecută la munte, subliniind două predicate diferite.
 Puncte tari:
-analiza cuvintelor subliniate;
-identificarea predicatelor;
-exprimare coerenta,nuanţată în cadrul compunerilor.

Puncte slabe
-mulţi elevi nu dovedesc creativitate şi originalitate ,manifestând reţinere atunci când trebuie să se exprime în cadrul unei
compuneri imaginative, deşi aceasta este o cerinţă expresă;
-există elevi care nu cunosc predicatul nominal;
-unii elevi nu au prezentat complet definitia.

PLAN DE REMEDIERE
În etapa de evaluare a cunostintelor dobândite în capitolul precedent, rezultatele au arătat că sunt necesare măsuri precum:
-exerciţii de variate de recunoaştere a predicatelor,timpurilor şi modurilor ;
-o aprofundare a cunostinţelor despre subiect si predicat;
-îmbunătăţirea vocabularului, în special prin lecturi suplimentare ;
- administrarea unor fişe de recuperare, fişe prin care să se atingă competenţele cu rezultate slabe.
Oportunităţi:
- orientare pentru alegerea strategiilor educative menite să asigure progresul şcolar.

Ameninţări:
- lipsa motivaţiei elevilor;
- renunţarea la lectură/studiu în favoarea altor activităţi;
- supraîncărcarea programei şcolare;
 INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Nr
crt Numele şi prenumele
Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 2 p. Nota
1 p. 1.5 p. 1p. 1,50 p. 1p 2p oficiu

1. 0,5 1 0.5 1 1 2 2 8
2 0.5 1 1 0.5 1 2 2 8
3 1 1 0.5 1,50 1 2 2 9
4 1 0,30 0.20 0.5 0,5 1,50 2 6
5 1 0.20 0.30 0.5 1 1,50 2 6
6 1 0.5 0,50 1.5 1 1,50 2 8
7 1 1 0.5 1 1 1,50 2 7
8 1 0.5 1 1.50 1 2 2 9
9 1 1,50 1 1.50 1 2 2 10
10 1 1 0.5 1,50 1 2 2 9
11 0.50 1 0,50 1 1 1 2 9
12 1 1,50 1 1.50 1 2 2 10
13 0,50 1.50 1 1 1 2 2 9
14 0,50 0,5 0.50 1 0,50 1 2 6
15 1 1 1 1 1 2 2 9
16 1 1,50 1 1.50 1 2 2 10
17 0.5 0,5 1 1 0,5 1,50 2 9

18 1 1 1 1 1 2 2 9
19 1 1,50 1 1.50 1 2 2 10
20 0,5 1 0.5 0,5 1 1,50 2 7
21 0,50 0.5 0.50 1 1 2 2 8
22 1 1 1 1 1 2 2 9
23

Procent de exactitate/Media clasei :

MATRICE DE SPECIFICAȚII:

Note 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

Nr.de elevi
Procentajul notelor este: