Prof.

Durac Valentina
Colegiul Naţional “Kemal Atatutk”, Medgidia

I. Probă de evaluare sumativă

Disciplina : Psihologie
Unitatea de învăţare: Procese psihice senzoriale
Clasa a X-a, profil filologie (2 ore/sapt.)

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Total 100 de puncte
 Timpul efectiv de lucru este de 50 minute.

I. Citiţi cu atenţie enunţurile următoare:

1. Senzaţiile iau naştere numai prin acţiunea integrală a organelor de simţ.
2. Imaginea perceptivă este considerată primară deoarece cuprinde atât însuşi rile semnificative,
cât şi pe cele mai puţin importante, de detaliu.
3. Pragul absolut reprezintă cea mai mare intensitate a unui stimul care îl face să fie perceput.
4. Din punctul de vedere al conţinutului reprezentările se apropie de percepţii, iar din punctul de
vedere al procesului de producere, acestea se apropie de gândire.
5. Constanţa perceptivă se referă la perceperea obiectelor ca având forme şi mărime diferite, indiferent
de unghiul din care sunt privite.
6. Adaptarea senzorială reprezintă creşterea sau scăderea sensibilităţii ca urmare a acţiunii repetate a
stimulilor sau a modificării condiţiilor de mediu.
7. Senzaţiile auditive ne informează despre luminozitatea şi culorile obiectelor, ca rezultat al acţiunii
undelor electromagnetice asupra analizatorului auditiv.
8. Senzaţiile, percepţiile şi reprezentările sunt procese cognitive senzoriale.
a) Pentru fiecare dintre enunţurile de la 1 la 8, scrieţi cifra corespunzătoare enunţului şi notaţi în
dreptul ei litera A, dacă apreciaţi că enunţul este adevărat, sau F, dacă apreciaţi că enunţul
este fals.
(8x2,5=20 puncte)

II. Scrieţi, pe foaia de răspuns, litera corespunzătoare răspunsului corect. Este corectă o
singură variantă de răspuns.
1. Intensitatea senzaţiilor este determinată 2. Auzul ne informează despre obiectele din jur
de : prin intermediul:
a. specificitatea stimulului a) undelor sonore
b) stuctura analizatorului b) radiaţiilor luminoase
c) intensitatea stimulului c) experienţelor noastre
3. Reprezentarea are o dublă natură: 4. În raport cu percepţia reprezentarea este:
a) operaţional-intelectivă. a. o imagine primară
b) operaţional-intuitivă; b) o imagine secundară
c) intuitiv-figurativă; c) o simplă urmă a percepţiei
(4x5 =20 puncte)
III. Completaţi enunţurile date, scriind răspunsul corect în spaţiul punctat:

1. Ne imaginăm care pot fi consecinţele unui accident rutier utilizând reprezentările …….........….… .
2. Recunoaştem când intepretăm greşit, ca tempo, o melodie, utilizând reprezentările …….........….…
3. Ne imaginăm cum ar arăta casa pe care vrem să o construim, utilizând reprezentările …….........…. .
(3x5 =15 puncte)

IV. În coloana A sunt prezentate definiţii, iar în coloana B sunt specificate procesele psihice
senzoriale definite în coloana A. Scrieţi, pe foaia de răspuns, perechile corecte dintre fiecare număr
din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B.
Notă: Fiecărui item din coloana A îi corespunde un singur item din coloana B

A B
1. Capacitatea de a reconstitui imaginea în lipsa contactului direct cu
obiectul, cu condiţia ca acesta să fi acţionat anterior asupra organelor de a. senzaţii
simţ.
2. Procese psihice elementare, prin care se semnalizează separat, în forma
unei imagini simple şi primare, însuşiri concrete ale obiectelor şi b. percepţii
fenomenelor în condiţiile acţiunii directe a acestora asupra analizatorilor.
3. Procese senzoriale complexe şi totodată imagini primare, conţinând
totalitatea informaţiilor despre însuşirile concrete ale obiectelor şi c. reprezentări
fenomenelor în condiţiile acţionării directe asupra organismului.

(3x5 =15 puncte)

V. Răspundeţi la fiecare din următoarele cerinţe:

1. Scrieţi două asemănări dintre percepţii şi reprezentări:

2. Scrieţi două deosebiri dintre percepţii şi reprezentări:
(4x5=20 puncte)
 II. Barem de corectare şi notare

 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
 Se vor puncta formulări şi modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor, în acord cu ideile
precizate în barem.
 Din oficiu 10 puncte, total 100 puncte (Nota 10)

SUBIECTUL I : 2,5p x8= 20 puncte

 Câte 2,5 puncte pentru fiecare răspuns corect : 1.A, 2.A , 3.F, 4.A, 5.F, 6.A, 7.F, 8.A.

SUBIECTUL II : 5px4= 20 puncte

 Câte 5 puncte pentru fiecare variantă corectă: 1.c. 2. a, 3. c. 4.b

SUBIECTUL III: 3x5= 15 puncte

 Câte 5 puncte pentru un termen plasat corect în dreptul fiecărei afirmaţii:
1. vizuale, 2. auditive, 3. spaţiale

SUBIECTUL IV: 5p x3= 15 puncte

 Câte 5 puncte pentru fiecare corespondenţă realizată corect:
1. c (reprezentări)
2. a (senzaţii)
3. b (percepţii)

SUBIECTULV 5px4 = 20 puncte

 Câte 5 puncte pentru fiecare asemănare şi deosebire dintre percepţii şi reprezentări.

Percepţii si Reprezentări:
1. exemplu de asemănări:
- ambele oferă imagini concrete asupra realităţii;
- produc efecte fiziologice;
- sunt însoţite de mişcare;

2. exemplu de deosebiri:
- percepţia este o imagine primară (prezenţa obiectului), reprezentarea este o imagine secundară
(absenţa obiectului);
- percepţia este bogată în conţinut, reprezentarea este schematică;
- percepţia este contextuală, reprezentarea este ruptă de contextul spaţio-temporal;
 III. Document de prezentare a administrării instrumentului de evaluare

Disciplina: PSIHOLOGIE
Nr. elevi: 25
Eşantionul de subiecţi a fost format din elevi clasa a X-a, vârsta 16-17 ani (12 fete)
Testul a urmărit, în ansamblu, capacitatea de a identifica procesele psihice senzoriale
precum şi legăturile dintre ele. Sarcinile de lucru au vizat analiza unor procese psihice
pornind de la exemple concrete, evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, compararea
lor şi analizarea acestora pornind de la exemple concrete.
Au fost testaţi 25 de elevi, care au obţinut următoarele note :
TABEL NOMINAL CU NOTELE OBTINUTE LA TESTUL SUMATIV
NR.
CRT. TOTAL NOTA
ITEM I ITEM II ITEM III ITEM IV ITEM V Ofi-
ciu

Var. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 10

1. AM 2,5 0 0 2,5 0 2,5 0 2,5 5 5 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 0 5 10 70 7

2.
A.R. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 0 5 5 5 5 5 0 0 5 0 5 5 0 10 75 8
3.
B.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 0 0 0 5 5 0 0 5 5 0 0 5 0 10 60 6
4.
B.R. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 5 5 5 5 0 5 5 0 5 5 10 85 9
5.
C.E. 0 2,5 0 2,5 0 2,5 0 2,5 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 0 5 10 65 7
6.
C.T. 2,5 0 0 2,5 2,5 0 2,5 0 0 5 0 5 0 5 0 0 0 5 0 0 0 0 10 40 4
7.
C.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 0 5 0 0 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 10 55 6
8.
C.I. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 0 5 0 0 0 5 0 0 0 0 5 0 0 0 10 45 5
9.
C.S. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 0 5 5 0 5 0 0 0 0 0 10 60 6
10.
D.S. 2,5 2,5 0 2,5 2,5 0 2,5 2,5 0 5 0 5 5 5 5 0 0 0 0 0 0 0 10 50 5
11.
E.M. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 5 5 0 5 5 10 85 9
12.
G.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 10 90 9
13.
G.G. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 0 5 0 5 5 5 5 0 5 0 5 0 5 5 10 75 8
14.
G.F. 2,5 2,5 2,5 0 2,5 0 2,5 2,5 5 5 5 0 5 5 5 0 5 0 0 0 0 0 10 60 6
15.I.G
. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 5 10 95 10
16. I.
E. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 0 5 0 0 5 5 5 5 0 0 5 0 0 5 10 65 7
17.
I.G. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 5 0 5 5 0 10 80 8
18.
L.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 10 85 9
19.
M.A 2,5 2,5 2,5 0 2,5 0 2,5 2,5 0 5 0 5 5 5 5 5 0 5 0 5 5 5 10 75 8
20.
M.G 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 0 5 5 5 0 5 0 5 5 0 0 10 70 7
21.
N.T 2,5 2,5 0 2,5 0 2,5 0 2,5 0 5 0 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 5 10 57,5 6
22.
O.E. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 0 10 75 8
23.
P.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 0 0 0 0 0 10 65 7
24.
P.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 0 5 5 10 85 9
25.
U.A. 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 0 0 5 5 5 0 0 5 5 5 0 0 0 0 10 60 6
Total
60 58 50 58 55 53 55 60 80 110 40 95 105 110 105 60 65 70 50 40 50 50 250 1728 180
Me-
dia 4,2 8,0 3,8 3,8
4,6 4,4 3,8 4,4 4,2 4 3 4,6 6,2 8,5 3 7 8,1 8,5 8 4,6 5 5,4 3,8 3,1 5 5 19 69,1 7,2
Pro- 92, 84,
cent 96 84 80 8 88 8 88 96 64 88 32 76 84 88 84 48 52 56 40 32 40 40
% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %
 Graficul rezultatelor pe itemi

V.4 50
V.3 50
V.2 40
V.1 50
IV.3 70
IV.2 65
IV.1 60
ite m i/v a ria n te

III.3 105
III.2 110
III.1 105
II.4 95
II.3 40
II.2 110
II.1 80
I.8 120
I.7 110
I.6 105
I.5 110
I.4 116
I.3 100
I.2 116
I.1 120

0 20 40 60 80 100 120
total punctaj

Procentul rezolvarii pe itemi

100% 96% 96%

92,80%
90% 88% 88% 88% 88%
84% 84,80% 84% 84%
80% 80%
76%
70%
64%
60%
56%
52%
50% 48%

40% 40% 40%40%

32% 32%
30%

20%

10%

0%
I.1 I.2 I.3 I.4 I.5 I.6 I.7 I.8 II.1 II.2 II.3 II.4 III.1 III.2 III.3 IV.1IV.2IV.3V.1 V.2 V.3 V.4
DISTRIBUŢIA FRECVENŢELOR

Note obtinute Număr elevi

3-499 1
5-599 2
6-699 6
7-799 5
8-899 5
9-999 5
10 1
Total 25

HISTOGRAMA- Notele obţinute

Graficul frecventelor

6
6

5 5 5
5

4
n r e le v i

2
2

1 1
1

0
4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10.00
inte rvale

Media clasei =7,20

Mediana
Med = 7; [(N+1)]/2= 13; valoarea din pozitia 13);
4 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10

Intervale de 3- 4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

grupare
Nr subiecti 1 2 6 5 5 5 1

Modulul = valoarea care se repeta cel mai des:

Modulul= 6
Promovabilitate: 92%