PRELUCRAREA, ANALIZA ȘI INTERPRETAREA REZULTATELOR

CERCETĂRII

În acest capitol, vor fi prezentate rezultatele obținute în urma cercetării constatative, prin
raportare la ipoteza generală.

Prezentarea rezultatelor obținute la evaluarea inițială

În perioada 07 - 09 octombrie a anului școlar 2021-2022, a fost aplicată Grila de
observare a comportamentului de gândire critică, după Giba, Glava, 2005 (Anexa 1). Datele
înregistrate în urma aplicării probei sunt prezentate în Tabelul 4.1.

Tabelul 4.1. Rezultatele privind nivelul de dezvoltare a comportamentului de gândire critică la

elevii de clasa a IV-a – evaluarea inițială
Nr. Elevi I1 I I I I I I I I I I I I I I I Total
crt. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 B.D.M. 1 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 1 22
2 B.M.A. 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 2 1 2 1 1 1 27
3 B.I.T. 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 21
4 C.N.M. 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 21
5 C.N.E. 2 1 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 1 1 1 1 25
6 C.M.I. 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 21
7 C.Ș.G. 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 31
8 H.I.R 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 1 1 34
9 M.A.E. 2 2 2 1 2 1 3 2 1 1 2 1 2 1 1 1 25
10 M.Ș.M. 2 3 3 2 3 1 1 3 2 2 1 2 1 2 1 1 30
11 P.I.C. 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 3 2 2 2 1 1 31
12 P.G.Ș. 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 20
13 R.E.M. 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 1 28
14 V.I. 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 1 2 2 2 33
15 V.M.T 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 3 49
16 Total 2 2 3 2 3 2 3 2 3 26 28 24 22 21 18 18
8 9 0 7 0 8 0 9 0

În tabelul sintetic 4.2. sunt evidențiate datele înregistrate în ceea ce privește nivelul de
dezvoltare a comportamentului de gândire critică la elevii de clasa a –IV-a.

Tabelul 4.2. Punctajele înregistrate în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a comportamentului

de gândire critică la elevii de clasa a –IV-a – evaluarea inițială
Item I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I1 I1 I1 I1 I1 I1 I16
 0 1 2 3 4 5
Punctaj 28 29 30 27 30 28 30 2 30 26 28 24 22 21 18 18
9
Procenta 37 39 40 36 40 37 40 3 40 35 37 32 29 28 24 24
j % % % % % % % 9 % % % % % % % %
%

Evaluare inițială- comportamente de gândire

critică
12% 3%

41% FOARTE RAR

RAR
UNEORI
DES
FOARTE DES

44%

Diagrama 4.1. Reprezentarea grafică a punctajelor înregistrate în urma aplicării grilei de

observare a comportamentului de gândire critică la elevii de clasa a IV-a.

Din analiza datelor înregistrate după utilizarea Grilei de observare a comportamentului de

gândire critică la elevii din clasa a IV-a, reies următoarele procente:
- 41% din elevi au înregistrat răspunsuri de FOARTE RAR;
- 44% din elevi au înregistrat răspunsuri de RAR;
- 12% din elevi au înregistrat răspunsuri de UNEORI;
- 3% din elevi au înregistrat răspunsuri de DES;
- 0% din elevi au înregistrat răspunsuri de FOARTE DES.
 Insuficient Suficient Bine Foarte bine

4 4

Histograma 4.1. Reprezentarea grafică a frecvențelor rezultatelor obținute de elevi privind

competențele ......

Tabel pentru analiza de conținut

Nr. Teme specifice Presa scrisă Total
crt. EZ 2 3 4 5
1 Elementul 1 3 -
2 Elementul 2
3
4
5

În publicația x, elementul 1 apare de 10 ori, după cum urmează:

- articolul ........., ....., 2020
Familia creștină:
1.
2.

Anexa 1. Grila de observare a comportamentului de gândire critică (autor, an)

Evaluați pe o scală de la 1 la 5 următoarele comportamente pentru fiecare elev.
1. Pune întrebări pertinente, pătrunzătoare și stimulatoare.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=deseori 5=întotdeauna
2.Identifică soluții alternative.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
3.Ascultă atent pe ceilalți și oferă feedback.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
4.Amână formularea unor concluzii până la discutarea tuturor alternativelor.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
5.Caută argumente care să susțină poziția sa sau a grupului/echipei din care face parte.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
6.Modifică opiniile proprii sub impactul altor opinii mai bune.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
7.Examinează atent probele.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
8.Definește clar setul de criterii pe baza cărora analizează idei, soluții, argumente.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
9.respinde informațiile incorecte și nerelevante.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
10.Evaluează și rezolvă probleme în timp ce citește.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
11.Face deseori conexiuni între diferite discipline pentru îmbunătățirea informațiilor proprii și
ale grupului/echipei din care face parte.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
12.Își fundamentează judecățile pe idei și probe.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
13.Respectă regulile, dacă le înțelege utilitatea, (dar e pregătit și să le schimbe).
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
14.Formulează des raționamente superioare (analizează, sintetizează, generalizează).
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5= întotdeauna
15.Face predicții, ipoteze, proiecții.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna
16.Manifestă capacitatea de a lua decizii rapide și de asumare a responsabilităților.
1=foarte rar 2=rar 3=uneori 4=des 5=întotdeauna