PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Alexeni

Invatator : NEDELCU MARICA
Clasa pregatitoare
Data : 3 martie 2016
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina : Comunicare in Limba romana
Unitatea tematica : Lumea magica a basmelor
Domenii integrate ; Comunicare in Limba romana, Matematica si explorarea
mediului, Arte vizuale si abilitati practice;
Subiectul lectiei :,, Degetica’’ de H. C. Andersen
Scopul : Consolidarea deprinderilor de exprimare corecta orala din punct de vedere
fonetic, lexical si gramatical ;

COMPETENTE
Comunicare in Limba romana
Competente generale
1.Receptarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare;
2.Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare ;
3.Receptarea unei varietati de mesaje scrise in context de comunicare
cunoscute ;
Competente specifice
1.1.Identificarea semnificatiei unui mesaj scurt, pe teme familiare,rostit clar si
rar ;
1.2. Identificarea unor informatii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar ;
1.4. Exprimare interesului pentru receptarea de mesaje orale, in contexte de
comunicare cunoscute ;
2.1.Pronuntarea clara a sunetelor si a cuvintelor in enunturi simple;
2.4.Exprimarea propriilor idei in contexte cunoscute, manifestand interes
pentru comunicare ;
3.2.Identificarea semnificatiei unei/unor imagini care prezinta intamplari,
fenomene, evenimente familiare ;
3.4.Exprimarea in cuvinte proprii a mesajelor redate pe support vizual sau
auditiv,manifestand interes pentru lucrul cu cartea ;
Matematica si explorarea mediului
Tema enuntata prin titlu in termeni de continut :Numere
Competente generale 1.Utilizarea numerelor in calcule elementare;
2.
Competente specifice
1.1.Recunoasterea si scrierea numerelor in concentrul 0-31;
2.2.Orientarea si miscarea in spatiu in raport cu repere/directiiprecizate, folosind
sintagme de tipul: in, pe, deasupra, langa, in fata, in spate, sus, jos, etc
Arte vizuale si abilitati practice 
Tema enuntata prin titlu in termeni de continut : Elemente de limbaj plastic
Competente generale : 2.Realizarea de creatii functionale si/sau estetice
folosind materiale si tehnici elementare diverse ;
Competente specifice
2.2.Exprimarea ideilor si trairilor personale in aplicatii simple, specifice artelor
vizuale ;
2.4.Transformarea unui material prin tehnici simple ;
2.6.Participarea la activitati integrate adaptate nivelului de varsta, in care4 se
asociaza elemente de exprimare vizuala, muzicala, verbala, kinestezica ;

OBIECTIVE OPERATIONELE
Cognitive :
OC1- sa repovesteasca un text dupa imagini ;
OC2- sa numeasca personajele din poveste ;
OC3-sa raspunda la intrebari ;
OC4- sa alinte cuvintele ;
OC5-sa formuleze enunturi folosind cuvinte din poveste ;
Psiho-motorii
OPM1-sa adopte o pozitie corecta in timpul activitatii
OPM2-sa se deplaseze in spatiul clasei pentru a solutiona sarcinile primite ;
Afective
OA1-sa participe activ la desfasurarea scenariului didactic ;
OA2- sa colaboreze cu colegii in rezolvarea sarcinilor de lucru ;
Resurse :
-umane-14 elevi
-temporale-45 minute

STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee : conversatia, observatia, explicatia,munca independenta, jocul
de rol, exercitiul ;
Materiale si mijloace didactice :flip-chart, coli, planse suport, fise de lucru,
jetoane, culori,C.D pentru auditie ;
Forme de organizare :frontala, individuala, pe grupe ;
Material bibliografic :
*Programa scolara pentru clasa pregatitoare –ICOS,Bucuresti,2013
*Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru formarea
competentelor cheie la clasa pregatitoare,ICOS,Bucuresti
*Comunicare in Limba romana,Editura Delta Cart Educational-Pitesti,2013,
Alexandra Manea,Claudia Matache
*Domeniul Limba si comunicare,mapa,Editura Diana, de Nicoleta Ciobanu,
Maria Bizduna, Irina Terecoasa ;
 DESFASURAREA LECTIEI

Nr Secventele CS Continutul instructiv- educativ Strategii didactice

crt lectiei OB Metode Material Forme de Evaluare
si e organizare
procedee didactic
e
1 Moment Se stabileste linistea si ordinea Observa frontal
organizatoric in clasa.Elevii sunt asezati pe tia
scaunele in forma de semicerc.
2 Intalnirea de -Salutul :,,Buna dimineataaa’’
dimineata -Se face prezenta folosind 14 Convers
ghiocei pentru 14 elevi. Fiecare atia
1.1 elev care este strigat va lua un
ghiocel de pe masuta si il va Ghiocei
prinde pe plansa.Un elev va Individual
numara cati ghiocei vor ramane Exercitiu
1.2 pe masuta pentru a arata cati l
elevi sunt absenti.

*Joc de intrare in atmosfera Observa

Elevii se aseaza jos in jurul rea
invatatoarei. Frontal comport
-Cum va simtiti astazi ? amentul
Invatatoarea are in mana un ui initial
urs , un lup, un cocos ,o
papusa.
-Ce am eu in mana ? Jocul de
1.4 *Elevii vor raspunde. socializa Jucarii
-Acum vom intra in lumea re
2.1 magica a basmelor.
Elevii vor primi pe rand ursul,
lupul, cocosul si vor recunoaste
in ce povesti le-au intalnit
povestind pe scurt .Papusa are
2.4 pe rochie litera D. Convers Individual
-Ce poveste am citit ieri si atia
incepea cu litera D ?Cine era
Degetica ?
Completarea calendarului
 *Identificarea zilei :
astazi este joi, 3 martie.
Se completeaza in calendar.
-In ce anotimp suntem ? Observa
R:Noi suntem in anotimpul de rea
primavara. Calenda Frontal sistema
*Meteo-completarea r tica
1.4 calendarului naturii (descrierea
zilei din punct de veder
2.1 meteorologic). Convers
Noutati ale copiilor:Martie atia
luna martisorului, 8Martie ziua
mamei.
2.4 Noutati ale invatatoarei : astazi
la lectie acem oaspeti.
Exercitiu
l

Observat
ia
3 Captarea Invatatoarea pune C.D-ul cu frontal Spiritul
atentiei inregistrarea povestii Degetica. Auditie de
2.4 -Copii ce se aude? O poveste ? C.D observa
3.4 Noi o stim? Cum se numeste? tie

4 Anuntarea Astazi vom invata lucruri noi Capacita

lectiei noi 3.2 despre Degetica. Vom povesti Explicati frontal tea de
3.4 basmul, vom formula enunturi, a concentr
vom alinta cuvinte ,vom are a
desena. atentiei
Se scrie titlul pe tabla :
,,Degetica’’ de H.C.Andersen
5 Dirijarea In fata clasei sunt asezate Planse Capacita
invatarii planse cu imagini din Convers cu tea de a
2.1 poveste.Elevii vor repovesti atia imagini Frontal repoves
basmul si ajutati sa reproduca din ti
 exact textul, fara omisiuni,cu poveste basmul
mijloace lingvistice proprii,
2.4 corect din punct de vedere
3.2 fonetico- lexical.
3.4
-Daca ati fost atenti sa vedem
cine stie ?
-Cum a venit Degetica pe Frontal
lume ?
R :Degetica a venit pe lume
dintr-un bob de orez.O zana a Capacita
2.1 dat bobul de orez unei femei tea de a
sarmane care isi dorea un copil. raspund
Femeia a sadit bobul intr-un e corect
ghiveci si nu peste mult timp a la
rasarit o floare mare si foarte Convers intrebari
2.4 frumoasa care semana cu o atia
lalea imbobocita. Femeia a
sarutat petalele si in acea clipa
floarea s-a deschis si inauntrul
florii fermecate a vazut o fetita.
-Cum arata fetita si de ce
femeia a botezat-o Degetica ?
R :Fetita era mica, mica de totsi
neasemuit de dragalasa.Era
nespus de frumoasa si stia sa Frontal
cante. Pentru ca micuta era
numai cat degetul cel mic de
inalta, primi numele de
Degetica.
-Cum isi petrecea Degetica
ziua ?
R:Ziua se juca pe masa, unde Explicati
mamica ei asezase o farfurie cu a
apa inconjurata de-o cununa de
flori. In farfurie plutea o frunza
mare de trandafir,pe care statea
Degetica si se plimba dintr-o
parte in alta cu ajutorul a doua
fire de par de cal, ce ii tineau
 loc de vasle.
-Cine a rapit-o pe Degetica ?
R :Intr-o noapte o broasca urata
a intrat in odaie , a insfacat
coaja de nuca in care dormea
2.1 Degetica si a iesit pe fereastra .
-Cine a ajutat-o pe Degetica
sa scape de broscoiul cel
murdar?
R:Pestii au ajutat-o sa scape de Frontal
2.4 broscoiul cel urat si murdar. Ei
au ros cu dintisorii codita
frunzei de nufar pe care statea
Degetica,nufarul s-a desprins si Capacita
a dus-o pe Degetica departe , tea de a
de-a lungul raului astfel incat Convers raspund
broastele sa nu o mai poata atia e la
ajunge. intrebari
-Unde si-a petrecut Degetica
iarna ?
R :Degetica si-a petrecut iarna
3.4 in vizuina unui soarece de
camp. Frontal
-De ce a ajutat-o fetita pe
randunica ?
R :Fetita a ajutat-o pe
randunica deoarece ea iubea
tare mult pasarelele care au
inveselit-o toata vara cu
cantecele lor. Explicati
-Cum a devenit Degetica a
Zana florilor?
R:Randunica a dus-o pe
Degetica in imparatia soarelui,
unde Duhul Florilor, un print, a
vazut-o,
i-a pus coroana pe cap, a Frontal
intrebat-o cum o cheama si
daca vrea sa fie sotia lui. Astfel
Degetica a devenit Zana
 Florilor.
-Care moment v-a placut mai Convers
mult in basmul Degetica? atia
2.1 *Sunt numiti 2-3 elevi pentru a
povesti acele momente.
2.4 -Mie mi-a placut momentul
3.4 cand Degetica vorbeste cu Frontal
randunica.Cine vrea sa fie
Degetica? Dar randunica?
Puteti voi sa redati cuvintele
lor?
*Doi copii vor iesi in fata
clasei si vor reda dialogul
dintre Degetica si randunica.
*Degetica o inveleste pe Convers
randunica cu o frunza de menta atia
ca sa o fereasca de frig.
-Iti multumesc ca m-ai incalzit,
copila dragalasa.Peste putin
1.4 timp am sa capat din nou puteri
si am sa zbor departe, spre
2.1 soare. Individual Capacita
3.4 -E frig tare afara, ninge. Mai tea de a
stai in patul tau, voi avea eu interpret
grija de tine. Convers a un rol
Apoi ii aduce apa intr-o atia
frunzisoara.
-Copii v-a placut cum au Masuta,
interpretat ? Sa-i aplaudam. o frunza
-Acum ne vom juca cu mare si
cuvintele. o frunza
1.Formulam enunturi mai
folosind cuvintele : ogoare, mica
gingas, vested.
Ex:
2.Eu zic una tu zici multe:
broasca, frunza, lalea, fluture.
Un elev primeste un jeton cu o
broasca si spune – broasca. Da Jocul de
jetonul altui elev care va trebui rol
 sa spuna –broaste.
Jocul va continua cu celelalte
jetoane.
3.Alintam cuvintele:deget,
floare ,fluture, broasca.
La tabla vor fi expuse imagini
ale celor patru cuvinte. Elevii
vor alinta cuvintele.
Ex: deget-degetel- Degetica Frontal Capacita
2.1 floare- floricica tea de a
2.4 fluture- fluturas formula
broasca- broscuta enunturi
Jetoane
conversa Pe grupe
3.2 tia Capacita
tea de a
intelege
explicati jocul
3.4 a

Planse Frontal
1.4 cu
imagini Capacita
2.1 ale tea de a
jocul celor alinta
2.4 patru cuvintel
cuvinte e

explcatia
conversa
tia

exercitiu
l
6 Obtinerea Elevii sunt asezati in grupe de Capacita
performantei cate doi.Primesc fise de lucru tea de a
1.4 cu urmatoarele sarcini : recunoas
3.2 1.Recunoaste personajele . te
AV 2.Coloreaza imaginea Pe grupe persona
AP corespunzatoare personajelor jele
2.2 care apar in povestea
2.4 ,,Degetica ’’.
2.6 3.Ce vietuitoare au ajutat-o pe Munca capacitat
Degetica sa scape de broasca? independ Fise de ea de a
Incercuieste imaginile enta lucru selecta
corespunzatoare. exercitiu imagini
Elevii vor rezolva sarcinile 2 si l creioane le si de
3 ajutandu-se intre ei. colorate a le
2.1 Grupa care a terminat ridica colora
mana.Primele trei grupe vor Pe grupe
2.4 iesi pe rand la tabla si vor arata capacitat
cum au rezolvat sarcinile. ea de a
Jocuri matematice : selecta
-Cati pesti ati avut pe fisa ? imagini
Daca mai vine un peste s-o Convers si de a le
3.2 ajute pe Degetica, cati pesti vor atia incercui
ME fi ? Frontal capacitat
M -Cate imagini erau de colorat ? ea de a
1.1 Voi cate ati colorat ? da
-Se fac aprecieri frontale despre raspunsu
modul in care au rezolvat Convers ri
sarcinile de pe fisa. atia corecte

7 Incheierea Stim ca Degetica a devenit

activitatii Zana Florilor.Ea mi-a soptit ca
i-a placut astazi de voi, conversa
Si mie mi-a placut cum ati tia frontal
raspuns. Ati fost atenti,
ordonati, activi. Zana Florilor
va fi toata ziua cu noi si la
sfarsitul orelor vom primi
recompense.