Plan de lectie

UNITATEA ŞCOLARĂ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 4, RM. VÂLCEA

Clasa: I C – „Gașca lui Creionel”
Data: 15.10.2019
Prof. înv. primar: Nica Daiana - Cristina
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului (MEM)
Unitatea tematică: „În lumea basmelor”
Subiectul lecţiei: Numărul şi cifra 7
Forma de realizare: activitate integrată
Domenii integrate: MEM, CLR, AV/AP, MM
Tipul lecţiei: formare şi dezvoltare de competenţe
Competenţe generale:
Utilizarea numerelor în calcule elementare (MEM)
Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică (MEM)
Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici diverse (AVAP)
Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei (MM)

Competenţe specifice:
MEM: 1.1. Scrierea, citire şi formarea numerelor în concentrul 0 - 100;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 100;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 100, folosind poziţionarea pe axa numerelor;
3.1. Rezolvrea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat;
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat, folosind limbajul comun, reprezentări
prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”.

CLR: 1.2. identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit/ citit cu claritate;
1.5. participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
3.1. Identificarea unor personaje din poveştile învăţate.

AVAP: 2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale.
MM: 2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text.
Obiective operaţionale:
A. Cognitive:
A1. Să recunoască personajele din textele studiate;
A2. Să recunoască cifrele în concentrul 0 – 7, în diferite situaţii;
A3. Să ordoneze crescător şi descrescător numerele în concentrul 0 - 7;
A4. Să compare numerele naturale de la 0 la 7;
A5. Să asocieze mulţimii cu 7 elemente cifra corespunzătoare;
A6. Să stabilească corespondenţa între mulţimile cu şase şi şapte elemente;
A7. Să scrie pe liniatura caietului cifra 7, respectând forma, încadrarea în spaţiul grafic, distanţa dintre cifre;
A8. Să reproducă, în colectiv, cântece însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele din text.

B. Motrice:
1
B1. Să execute mişcările specifice realizării unor elemente decorative;
B2. Să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;
B3. Să mânuiască corect instrumentul de scris.

C. Afective:
C1. Să partcicipe activ la activitate;
C2. Să lucreze în pereche respectându-şi partenerul.
Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, lucrul în pereche;
b) Mijloace de învăţământ : planşe, imagini, creioane colorate, carioca, fişe de lucru, jetoane, orgă;
c) Forme de organizare: frontală, în perechi, individuală;
d) Forme de evalure: formativă - prin analiza răspunsurilor
autoevaluare – analiza produsului realizat
II. Temporale - Ora are o durată de 50 minute:
- 35 minute activitatea propriu-zisă (MEM);
- 15 minute activități recreative (AVAP, MM, CLR).
III. Umane : Clasa are un număr de 26 de elevi, dintre care 25 se caracterizează printr-o dezvoltare
psihică și fizică normală, corespunzătoare vârstei. Un elev are certificat de orientare școlară. 24
dintre elevi au frecventat anterior grădinița.
IV. Bibliografie:

Curriculum Naţional, Programa şcolară pentru clasa I aprobată prin OMEN Nr. 3418/19.03.2013
Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela-Metode interactive de grup-ghid
metodic, Editura Arves, 2002
Mihaela Bucinschi, Gabriela Dumitru, Caiet de activităţi interdisciplinare pentru clasa I , Editura
Kreativ, Târgu-Mureş, 2014;
Cursul de formare “ORGANIZAREA INTERDISCIPLINARĂ A OFERTELOR DE ÎNVĂŢARE
PENTRU FORMAREA COMPETENŢELOR CHEIE LA ŞCOLARII MICI “- 2013

2
 Evenimentul C. s. Strategii didactice
didactic Activități de învățare Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee de învățământ organizare
1. Verificarea materialelor necesare desfăşurării activităţii: conversaţia laptop frontal Observarea
Pregătirea clasei laptop, videoproiector, fişe, planşe; videoproiector comporta-
pentru activitatea Asigurarea unui climat educaţional favorabil desfăşurării mentului
de învăţare activităţii. copiilor
Îndrumarea elevilor în activitatea de pregătire a materialelor
şi instrumentelor de lucru.
2. MEM Abordarea temei majore: conversaţia scrisoarea frontal Observarea
Captarea şi 4.1. „ÎN LUMEA BASMELOR” planşe cu personajele din comporta-
orientarea Deschiderea plicului fermecat care conţine o scisoare de la poveste mentului
atenţiei un personaj de basm. copiilor
„Buna ziua, dragi copii!
Sunt Albă ca Zăpada şi vă scriu pentru a vă cere ajutorul.
S-au pierdut piticii prin pădure şi, pentru a-i găsi, e nevoie
să descoperim împreună un nr. magic, să rezolvaţi câteva
sarcini, să ascultaţi, cu atenţie, povestea care se află în plic.
Mai ţineţi voi minte câţi pitici erau?”
Elevi răspund că sunt 7 pitici şi înţeleg că vor învăţa nr. şi
cifra7. Se poartă o discuţie despre conţinutul poveştii.
3. Lansez provocarea: „De ce este cifra 7 magică?” PPT: frontal
Enunţarea temei Elevii răspund: 7 zile în săptămînă, 7 note muzicale, 7 - Zilele săptămânii, orgă;
și a obiectivelor culori ale curcubeului, 7 minuni ale lumii, 7 pitici. - Culorile curcubeului;
Le citesc povestea cifrei 7. Ascultă cu atenţie. - Minunile lumii. individual
4. Reactualizarea MEM „Găseşte intrusul!” – realizarea de corespondenţe Explicaţia Jetoane Observarea
cunoştinţelor 1.2. Prezentarea cifrei 7 ca vecinul mai mare cu o unitate a lui 6. Demonstraţia Figurine reacțiilor
5. Dirijarea MEM Le amintesc elevilor că, în scrisoarea primită, prinţesa din Conversaţia Planşe cu ex. diverse
învăţării 1.1. poveste le cere ajutorul. În spatele fiecărui pitic este Exerciţiul Observarea
1.2. ascunsă o sarcină de lucru. Anexa 1 măsurii în
1.3. Elevii ascultă şi completează cu răspunsuri potrivite. care sunt
1. Care este predecesorul numărului 7, dar succesorul? înţelese şi
2. Faceţi portretul matematic al numărului 7. respectate
3. Câte zile are săptămâna? Enumeraţi-le! regulile
4. Care sunt culorile curcubeului? scrierii
5.Câte zile a mâncat omida? În ce zi a mâncat 7 produse? corecte
6. Descompuneţi numărul 7.
7. Scrieţi două rânduri cu cifra 7, dar caligrafic.
3
 (Se atrage atenţia asupra poziţiei la scris)
Elevii dau răspunsuri, analizează, concluzionează, scriu Caiete de scriere
numărul şi cifra 7- pe liniatura caietului, respectând forma, Creioane
încadrarea în spaţiul grafic şi distanţa dintre cifre.
6. Obţinerea MEM Exerciţii diverse cu numere în concentrul 0 - 7 (numărare, Exerciţiul Planşe cu diagrame Observarea
performanţei 1.1. aflarea vecinilor, comparare, realizarea de corespondenţe) mentinerii
MEM Anexa 2 atentiei
1.3. Realizarea de mulţmi cu 7 elemente pe foi de flip-chart şi
pe caietul de scriere. Caiet auxiliar
Completarea paginii din caietul de lucru: Lucrul cu
- Restabilesc ordinea secvenţelor de problemă; manualul
- Elevii scriu în caiete exerciţii de aflare a componenţei
numărului 7;
- Completează cu semnul potrivit;
- Ce fac copiii la ora 7?
7. Retenția și AP.2.2 Decorarea cifrei 7 cu elemente decorative şi grafisme Demonstraţia Fişe de lucru, carioca Frontal Observarea
transferul MM „Numărătoarea” – cântare în colectiv Exerciţiul În colectiv reacțiilor
2.1.
8. Evaluarea Fac aprecieri verbale asupra modului cum au participat la Turul Magneţi, tablă magnetică Frontal Aprecieri vb.
cunoştinţelor activitate. Lucrările sunt apreciate şi expuse. galeriei Autoevaluare
9. Tema pentru Distribui elevilor caietele de matematică şi le cer să
acasă completeze, ca temă, pagina corespunzătoare cifrei 7.

4
Anexa 1. – Sarcinile piticilor

1. Care este predecesorul numărului 7, dar succesorul?

2. Faceţi portretul matematic al numărului 7.
3. Câte zile are săptămâna? Enumeraţi-le!
4. Care sunt culorile curcubeului?
5. Câte zile a mâncat omida? În ce zi a mâncat 7 produse?
6. Descompuneţi nr. 7.
7. Scrieţi două rânduri de cifra 7, dar caligrafic.

5
 Anexa 2 - Activitate în grup

I. Alcătuiţi o povestire despre 10 ouă şi 7 omidute. Desenaţi-o.

II. Ordonaţi crescător numerele de la 0 la 7. Desenează 7 baloane.

III. Ordonaţi descrescător numerele de la 0 la 7. Desenează cifra 7.