Şcoala ....

Data:
Clasa: I
Profesor înv. primar:
Aria curriculară: Consiliere si orientare
Disciplina: Dezvoltare personala
Unitatea: Prieteni și prietenie
Tema: ,,Prietenia. Cum este un prieten bun ?”
Domenii integrate:Arte vizuale şi lucru manual
Muzică şi mişcare
Tipul lecţiei: mixtă
Scopul: Cunoaşterea şi respectarea normelor de convieţuire socială prin manifestarea unor
atitudini de prietenie, toleranţă şi armonie în relaţiile cu cei din jur.
Competenţe Generale:

1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de

ceilalţi;
2. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar.
3. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii/colegii.

Competenţe Specifice:
1.1 Prezentarea unor trăsături personale elementare , în contexte variate;
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten;
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale simple despre propriile experienţe de viaţă.
AVAP:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/
colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;
MM:

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;

 3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;
Obiective Operaţionale:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili :

O1 - să privească cu atentie imaginile pregătite;

O2 - să enumere personajele din imaginile prezentate;

O3 - să recunoască comportamentele care facilitează stabilirea și menţinerea relaţiilor de

prietenie;

O4 - să analizeze conceptul de “prietenie” din perspective diferite;

O5 - să ordoneze cuvintele pentru a obține proverbe / ghicitori despre prietenie;

O6 - să identifice grupul de prieteni din care face parte;

O7 - să manifeste interes pentru activitate și spirit de echipă.

Strategii Didactice:
 o Metode şi procedee: explicația, conversaţia, demonstrația, dialogul, exercițiul, jocul
didactic, metoda ciorchinelui.
o Resurse materiale: fișe de lucru, planşe cu activități desfășurate cu prietenii, culori
laptop; caietul auxiliar.
o Forme de organizare: frontal, individual;

Evaluare: evaluarea reciproca, observare sistematică .

Durata: 45 minute +5 minute activitate recreativă

Bibliografie :

 „Programa școlară pentru disciplina –Dezvoltare personala”, clasa l, 2012.

 „Dezvoltare personala”, clasa I - caiet auxiliar, autori Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă,
Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, editura Intuitext, București, 2018.
SCENARIUL DIDACTIC
 ETAPELELECŢIEIOB.
OP.

CONŢINUTUL LECTIEI
STRATEGII DIDACTICEEvaluare
Metode şi procedeeForme de organizareMijloace didactice1. Moment organizatoric
1‘Voi aseza mobilierul si voi pregati cele necesare pentru buna desfasurare a activitatii:

 aranjarea masutelor ;
 pregatirea materialelor didactice;
 aerisirea salii de grupa;
 intrarea copiilor ordonata in sala de clasa.

Exercitiul organizatoricFrontal
2. Captarea atenţiei
5‘

DP:3.1
O1
CLR: 2.1
Captarea atenției se realizează prin ghicitori legate de tema lecției :

,,N-o poti cumpara sau vinde,

Nici in mana n-o poti prinde.
Dar o poti lua cu tine,
Anexa 1

Ghicitori
,,N-o poți cumpara sau vinde,
Nici în mână n-o poți prinde.
Dar o poți lua cu tine,
Să te ai cu lumea bine.”

(Prietenia)

,,Ei mereu îți stau aproape

Și se cunosc după fapte.”

(Prietenii)
Anexa 2
Anexa 3

Anexa 3
Explozia stelară
Activități desfășurate in anotimpul de primavară!
Anexa 4
Activitate interdisciplinară:
Primăvara

Mii de albine, sute de fluturi

Zeci de copii alearga pe camp
Mii de culori, sute de flori
Dar duar una e primavara}bis final

Soarele-apare
Iarba rasare
Campu-nverzeste
Pomul infloreste
Pasarea canta, copilul zburda,
Ziua-i mai lunga si noaptea-i mai scurta.
bis 1, 2, 1
Anexa 5 Cel mai bun prieten!