PROIECT DE LECȚIE

DATA: 15.03.2023
CLASA: I B
PROF. ÎNV. PRIMAR: Moldovan Elena Alina
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu” Năsăud
ARIA CURRICULARĂ: Arte și Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și activități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Vestitorii primăverii
SUBIECTUL: Zambila - decupare, asamblare și lipire
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL :Consolidarea abilităţilor de tăiere, decupare, lipire, asamblare şi ornare

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

ARTE VIZUALE ṢI ABILITӐṬI PRACTICE
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual.
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii și formei.
2.3. Realizarea de obiecte/ construcţii, folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile.
COMUNICARE ȊN LIMBA ROMÂNӐ
2.1 Formularea unor enunṭuri proprii ȋn diverse situaṭii de comunicare.
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, ȋn diferite contexte de comunicare.
MUZICӐ ṢI MIṢCARE
2.2 Cântarea, individual sau ȋn grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE  :
La sfârșitul lecției toți elevii vor fi capabili:
O1: să decupeze elementele componente ale zambilei, având la dispoziţie cartoane mov/roz şi verzi;
O2 : să asambleze corect părţile componente ale zambilei;
O3 : să lipească părțile componente ale florii, având la dispoziţie materialele date;
O4: să analizeze lucrările realizate pe baza criteriilor stabilite

STRATEGIA DIDACTICĂ
1. Metode ,tehnici, procedee : conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul practic, Turul Galeriei.
2. Mijloace de invatamant : creioane colorate, carioci,foarfeci, hârtie glasată, lipici, calculator, videoproiector.

3. Forme de organizare : frontală, individuală

EVALUAREA : formativă , observarea sistematică a comportamentului elevilor.
RESURSE TEMPORALE: 35 min + 10 minute activitate complementarӑ
RESURSE UMANE: 22 elevi

BIBLIOGRAFIE 
 Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S.
 Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Bucureşti,
2013
 Strategia didactică
Etapele lecției Ob. Conținutul învățării Evaluarea
op. Metode și Mijloace de Forme de
procedee invățământ organizare

1. Moment Se pregătește materialul didactic în timpul Conversaţia

organizatoric Frontal
pauzei și se asigură atmosfera afectivă necesară
desfășurării lecției.
Elevii își pregătesc instrumentele de lucru.
2.Captarea Copiilor li se prezintă un cadou lăsat de zâna
atentiei Conversația Frontal Formativă
Primăvară. În interior se află hârtiile colorate și
o scrisoare:
Dragii mei,
Mai am încă o rugăminte către voi. Mă lupt cu Lectura
învățătoarei
zăpada și cu norii grei. Îmi e tare dor de
zambilele mele frumoase și parfumate! Îmi
puteți alina dorul? V-am lăsat aici câteva
materiale pentru a realiza o minunată grădină
cu zambile.
Vă urez SUCCES ! Primăvara
 Se interpretează cântecul lui „Vine, vine
primăvara!”.
Se prezintă la videoproiector videoclipul
cântecului.
Videoproiec
https://www.youtube.com/watch?
tor
v=bJ0ShmKjSvA

3.Anunțarea Se anunță subiectul lecției și se prezintă

subiectului
obiectivele operaționale într-o formă atractivă,
lecției și a Conversația Frontal
obiectivelor care să-i motiveze pe elevi. Vom realiza o
operaționale
grădină cu zambile.

O1
4.Actualizarea Creioane
Se prezintă o lucrare model. Se poartă discuţii
cunoştinţelor Observarea colorate Evaluare formativă
necesare pe baza ei.
desfăşurării Carioci
Se intuiesc materialelor necesare realizării
activităţii Conversația Observarea
lucrării: elementele pe care le au de decupat, sistematică a
comportamentului
lipit, hârtia colorată, foarfeca, lipiciul.
Hârtie Frontal elevilor
Criterii de apreciere: colorată
 Decupare corectă după contur
Foarfecă
  Încadrarea corectă în planşă
Lipici
O1  Lipirea corespunzătoare a elementelor Explicația
O2 decorative Demonstrația Carton
O3 colorat
 Aspectul estetic

Privind cu atenţie produsul final şi materialele

pe care le-au primit, elevii sunt solicitaţi să
identifice etapele de lucru şi ordinea acestora.
 Li se prezintă etapele de lucru,
explicându-se şi demonstrându-se
fiecare etapă în parte:

- identificarea elementelor de pe fişele primite;

Exercițiul
- decuparea acestora; practic
- asamblarea lor pe cartonul colorat;
- lipirea elementelor pe carton şi obţinerea unui Individual
element de decor;

5.Realizarea Elevii realizează lucrarea pe fundal muzical:

independentă a Anotimpurile – Primăvara, de Antonio Vivaldi. Vivaldi –
lucrării de către Anotimpuri
elevi https://www.youtube.com/watch? le
v=8aHfdHiRJdc Primăvara
Se propune finalizarea lucrărilor, prin
 încurajarea şi stimularea copiilor care au un
6. Evaluarea
ritm mai lent de lucru.
activităţii
Se fac aprecieri verbale asupra modului de
realizare a lucrărilor.

7. Incheierea Elevii vor aprecia lucrarile colegilor.

activităţii Conversația Frontal Formativă
Se va face o centralizare a lucrărilor realizate
Turul galeriei
de către elevi. Pe un panou se vor expune. Expoziţia
Elevii vor fi apreciaţi pozitiv.
 CRITERII
DE APRECIERE
 Decupare corectă după contur

 Încadrarea corectă în planşă

 Lipirea corespunzătoare a elementelor decorative

 Aspectul estetic