PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
PROPUNATOR:
CLASA : Pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Știintele ale Naturii
DISCIPLINA: Matematică și Explorarea Mediului
UNITATEA TEMATICĂ: : ,,Povestea florilor”
SUBIECTUL: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0-31 cu/fără trecere
peste ordin. Părțile componente ale plantelor.
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematica și explorarea mediului
Arte vizuale și abilități practice
SCOPUL LECȚIEI : Dezvoltarea capacității de a opera cu numere naturale în
concentrul 0-31, aplicând algoritmii de calcul în rezolvarea unor exerciții și probleme.

TIPUL LECŢIEI: Lecție de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematica si Explorarea mediului:
1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat,
în scopul identificării unor regularităţi

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O1 – să recunoască părțile componente ale plantelor și rolul acestora în dezvoltarea
plantei.
O2 – să utilizeze corect terminologia matematică ( sumă, diferență, mărit cu, micșorat
cu)

1
O3 – să efectueze correct adunări și scăderi în concentrul 0-31 cu /fără trecere peste
ordin folosind axa numerelor
O4 - să rezolve corect problemele date printr-o operație folosind imagini ale plantelor;
O5- să asambleze părţile componene ale plantei pentru realizarea lucrării finale;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrația, observația, RAI
b) Mijloace de învățământ:” Zâna Primăvara “ coș, scrisoare ,fișă de lucru, fișă de
evaluare, hârtie colorata, lipici, jetoane, flori, plic, planșe, planșă magnetică de pătrățele,
marker, jetoane.
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
d) Resurse temporale : 50 min
-40 minute lecție,10 minute activităti în completare
e) Resurse umane: 24 elevi.
f) Forme și tehnici de evaluare : capacitatea elevilor de a evalua, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:
– Ghidul Practic pentru Clasa Pregătitoare, Ed. Ars Libri – Bucuresti,2015

2
3
 STRATEGII DIDACTICE

Nr T O
Etapele CONŢINUTUL
i METODE MIJLOA- FORME EVALUA
. Lecţiei m
B
INSTRUCTIV-EDUCATIV CE DE DE
p ÎNVĂŢĂ- ORGANI RE
MÂNT ZARE
1. Moment organizatoric 2’ Se va asigura prin cerințe verbale ordinea și disciplina conversaţia Penar, Caiet frontal Capacitatea
în clasă necesare desfășurării orei. de lucru, elevilor de a
Se vor pregăti materialele necesare pentru lecție. pix. se organiza

2. Verificarea 5’ Se va realiza cu ajutorul unor întrebări Conversația Planșă frontal Capacitatea

cunoștințelor  Cum se numește rezultatul adunării? Calcul mintal Calendarul elevilor de a
anterioare  Cum se numește semnul adunării? naturii răspunde la
 Cum se numește rezultatul scăderii? întrebări.
 Cum se numește semnul scăderii?
Apoi vom efectua câteva operații de calcul
mintal
O1 Exemplu
O2 Cât este suma numerelor 3 și 4?
Măriți numărul 5 cu 2.
Micșorați numărul 8 cu 4.
Cât este diferența numerelor 5 și 4?
În continuare ne vom reaminti părțile componente ale Capacitatea
plantelor. elevilor de a
Cu ajutorul unei planșe, elevii vor răspunde la răspunde la
următoarele întrebări: întrebări
Care este rădăcina plantei? Care este rolul acesteia?
Cum se numește acestă parte a plantei?( floarea)
Care este tulpina plantei? Care este rolul acesteia?
Cum se numește această parte a plantei?( frunză)
Care este rolul acesteia?
Se va realiza “CALENDARUL NATURII “
- În ce dată suntem astăzi?
- În ce lună?
- În ce an?
- Ce zi este azi?
- Dacă astăzi este joi, ieri a fost .....
- Dacă astăzi este joi, mâine va4 fi .....
- În ce anotimp suntem?
- Cum este vreme?
- Cum ne îmbrăcăm?
5
Anexa nr.1

Dragi elevi,
Sunt foarte tristă, trebuie să merg la Balul Anotimpurilor dar mi-am pierdut florile din
coș. As dori să mă ajutați să le recuperez .Mă ajutați?
Pentru a recupera florile trebuie să rezolvați corect exercițiile propuse de doamna
învățătoare.

Cu drag, Zâna Primăvara

6
7
Nume_:________________ Data: _________

Anexa nr.2 Fișă de lucru

1.Folosind Axa numerelor, calculează după model.

01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2930

27-3=

15+6=

22-4=

2.Calculează:

Z U Z U

2 1 + 2 3 +
3 2

2 6 -- 2 3 --
5 3

8
3.Efectuează, apoi completează tabelul.

1.

Erau 26 29 15

S-au ofilit 3 5 6

Acum sunt

4 . Ajută fluturii să găsească florile potrivite!

14 + 8 = 22 – 5 = 9 +5=

1 2 1
4 2 9 7
5.

Maria a cules 17 lalele și 5 zambile.

Câte flori a cules?

10
 R:

6. Bunica are nevoie de voi pentru a planta flori în gradină. Pentru a o ajuta trebuie să
așezați jetoanele în ordinea corectă pentru a forma o floare. Lipiți jetoanele pe planșă
pentru a compune “Gradina bunicii”.

( Anexa nr. 4.)

Anexa nr.3

Fișă de evaluare
11
1. Colorează răspunsul corect.

23+ 4= 27 28 29
7

29 28 26
29- 3=

30 31 29

13+ 5=

2. În grădina bunicilor sunt 12 zambile și 5 lalele.

Câte flori sunt în grădină?

R:

3. Colorează doar partea indicată.

Galben-Floarea

Verde –Tulpina

Maro- Rădăcina

12
Anexa nr.4

13
14