PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială General Stan Poetas

DATA: 10 aprilie 2024
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Jitcovici Gina Georgiana
ARIA CURRICULARĂ: Matematica și știinte ale naturii
DISCIPLINA: Matematica și explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bine ai venit, primăvară!
DOMENIUL: Numere
SUBIECTUL: Numere naturale în concentrul 0-31 – recunoaștere, formare, comparare, ordonare; Flori de primăvară;
TIPUL LECTIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;

1
AVAP
2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct;
CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
MM:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
O1 – să ordoneze crescător/ descrescător șirul numerelor date;
O2 – să identifice vecinii unui număr din concentrul 0-31;
O3- să recunoască numerele mai mari/ mici din perechile de numere date;
O4 – să descompună în zeci și unități numere din concentrul 0-31;
O5 – să compună din zeci și unități numere din concentrul 0-31;
Afective:
O6-să participe cu interes la activitate, implicându-se în rezolvarea sarcinilor;
Psiho-motrice:
O7- să păstreze o poziție adecvată în bancă pe parcursul activității;

2
 STRATEGII DIDACTICE
RESURSE
Procedurale:
 Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul, expunerea;
 Forme de organizare: frontală și independentă;
Materiale:
 fişe de lucru, fişe de evaluare, jetoane, flori, sarcini matematice, recompense, flipchart, coșulețul Primăverii, planșă cu flori de
primăvară;
Umane: 17 elevi
Temporale: 45 minute (35 activitate propriu-zisă + 10 minute activitate recreativă)
Bibliografice:
- Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, Matematică și explorarea mediului - Clasa
Pregătitoare, Bucureşti, 2013;
- Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, Metodica predării matematicii la ciclul primar, Ed. Polirom, 2007.
- "Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV -
program de formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar"- suport de curs –
2013;

3
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele lecției/ Ob. Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forme de Evaluare
crt. timp Op. propunătoarei elevilor procedee învățământ organizare
Moment Creez condițiile optime pentru Elevii se Jocul Frontală Observarea
1. organizatoric buna desfășurare a lecției . pregătesc
Pregătesc materialele didactice pentru
3 min. necesare. activitate.
Solicit elevilor jocul de Elevii execută
mișcare: ,,Eu am zece degețele...” mișcările
sugerate de
cântecel.
Captarea Aduc la cunoştinţă copiilor că am Elevii par Coșulețul cu Frontală Aprecieri
2. atenției găsit în coșulețul Primăverii, pe încântați de flori și verbale
niște sarcini matematice. coșulețul cu Conversați sarcinile
Dacă vom rezolva corect sarcinile flori și sunt a matematice
2 min. matematice pregătite pentru astăzi, nerăbdători să
Primăvara ne va dărui din coșulețul obțină florile.
ei câte un ecuson-floare.

Reactualizarea Adresez elevilor următoarele Elevii numiți Exercițiul Panou cu frontală

3. cunoștințelor întrebări: răspund flori de Aprecieri
5 min. Ce floare ne vestește primăvara? întrebărilor. primăvară și verbale
O6 (ghiocelul) imaginea
Ce alte flori de primăvară Primăverii
cunoașteți?
(narcise, lalele, brândușe, zambile
etc.)
Expun la panou câteva flori de
primăvară și invit un elev să ni le
identifice.

4
 Voi continua cu următoarele
întrebări:
Voi știți să numărați florile dintr-o
grădină înflorită?
Până la cât am învățat noi să
numărăm, copii?
Numesc elevi să numere crescător/
descrescător în concentrul 0 - 31.
Solicit elevilor să spună vecinii
unor numere, ca de exemplu: 7, 13,
24, 27, 29, 30 și, de asemenea, le
cer să-mi indice din câteva perechi
de numere (pe care le expun pe
niște paletuțe) care număr este mai
mare/ mai mic.

Anunțarea Anunț elevii obiectivele lecției, Elevii ascultă Explicația frontală observarea
4. temei și a adică vom face exerciții de cu atenție
obiectivelor comparare, ordonare și explicațiile
operaționale descompunere a numerelor în propunătoarei
1 min. concentrul 0-31 .

Dirijarea Voi numi elevi pentru a rezolva Elevii numiți

5. învățării O1 pe flipchart sarcinile din coșulețul ies la panou și
Primăverii. scriu rezolvarea
20 min Sarcinile respective se regăsesc și corectă a
pe o fișă de lucru pe care au primit- exercițiilor.
o elevii. Ceilalți vor
Sarcinile vor fi următoarele: lucra în băncuțe
pe fișele de
O2 lucru.

5
 Sarcina nr. 1(anexa1) Elevii vor Exercițiul Frontală Observarea
Completează numerele care lipsesc rezolva astfel: elevilor
din următoarele șiruri:
S1: elevii vor
O5 19; 20; 21; ____; ____; completa Aprecieri
____; 25 următoarele verbale
numere:
30; 29; 28; ____; ____; 22, 23, 24 și
____; 24 27, 26, 25.

S2. elevii vor

Sarcina 2
completa
Scrie vecinii numerelor: 15, 28, 30
următoarele
O4 numere:
14 și 16/
27 și 29/ Frontală
Sarcina 3:
O5 Încercuiește petalele pe care sunt 29 și 30 Exercițiul
Fișe de
scrise numere mai mari decât 16.
S3: Elevii vor lucru
încercui
Numerele de pe flori vor fi:
numerele: 28,
a-13, 28, 16, 24 și 9
24, 17, 20, 19;
b- 17, 20, 19, 14 și 10

Sarcina nr. 4
Încercuieşte numărul mai mic din
următoarele perechi de numere:
aprecieri

6
 O3 11 şi 19; 26 şi 16; 20 şi 8; S4: 11/ 16/ 8/ verbale
10 şi 27; 15 şi 16. 10/ 15

Sarcina 5:
Descompune numerele în zeci și
O4 unități:13, 16, 29, 31;
S5. 13 se
descompune în
10 și 3/
Sarcina nr. 6
O5 16 în 10 și 6/
Compune numerele:
29 în 20 și 9/
31 în 30 și 1,
10 5
S6: numerele
vor fi: 15 și 29.

20 9

6. Evaluarea Distribui elevilor o fișă de Elevii rezolvă Exercițiul Fișă de independentă Auto-
O1 evaluare, (anexa2) având fișa primită. evaluare evaluare
8 min. următoarele cerințe:
O2

7
 1. Completează cu numerele care
lipsesc:
O4 2. Scrie vecinii următoarelor
numere:
3. Descompune numerele în zeci și
unități:
Încheierea Se fac aprecieri asupra activității. Elevii ascultă Ghiocei din Frontală Aprecieri
7. activității Elevii care s-au implicat activ în cu atenție coșulețul verbale
1 min. activitate vor primi flori din aprecierile Primăverii
coșulețul Primăverii. făcute. Recompens
e
8. Activitate Elevii primesc o fișă recreativă Elevii lucrează Jocul Fișe de Independentă
recreativă O1 (anexa3 ) cu următoarea cerință: în fișa primită. lucru Observarea
10 min Unește numerele în ordine
crescătoare, apoi colorează: Fundal
muzical

ANEXE

8
Sarcina nr.1 : Completează numerele care lipsesc din următoarele șiruri:

19; 20; 21; ____; ____; ____; 25

30; 29; 28; ____; ____; ____; 24

Sarcina nr.2: Scrie vecinii numerelor.

15 2
8

30

9
Sarcina nr. 3 : Încercuiește/ colorează numerele mai mari decât 16 de pe petalele florilor.

10
Sarcina nr.4

Încercuieşte numărul mai mic din următoarele perechi de numere:

11 şi 19; 26 şi 16; 20 şi 8; 10 şi 27; 15 şi 16.

Sarcina nr. 5: Descompune numerele în zeci și unități:

13 16 29 31

Sarcina nr. 6: Compune următoarele numere:

20 9 10 5

11
 Fișă de evaluare

1. Completează lalelele cu numerele care lipsesc:

2.Scrie vecinii numerelor:

............17................. ...........23........... ...........30.............

3. Descompune numerele în zeci și unități:

15 253 17
3

12
 Fișă recreativă
Unește numerele în ordine crescătoare, apoi colorează:

13
14