PROIECT DE LECȚIE

Școala Gimnazială ,, Mihai Eminescu “ Năsăud

Data: 22.03.2022
Clasa: Pregătitoare B
Învățătoare: Moldovan Elena Alina
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Unitatea de învățare: În livadă
Subiectul: Adunarea și scăderea în concentrul 0 - 20
Discipline integrate: CLR
Forma de realizare: Activitate integrată
Tipul lecției: consolidare și sistematizare de cunoștințe
Durata: 45 de minute

COMPETENȚE SPECIFICE :

MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

CLR
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit clar și rar.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive
Pe parcursul și la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

MEM
1.1.1 – să realizeze mulțimi după numărul de elemente indicat, într-un timp dat;
1.2.1 - să compare numere date folosind expresiile „mai mare”, „mai mic” sau
„egal”;
1.3.1 - să numere crescător/descrescător, după criterii date;
1.4.1 - să efectueze corect operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0 – 20 cu
material intuitiv
1.4.2 - să rezolve corect probleme ce presupun efectuarea unor operaţii de adunare şi
scadere în concentrul 0 - 20;
1.6.1 - să folosească terminologia specifică operaţiilor de adunare şi scădere.
CLR
1.1.1 – să identifice mesajul poeziei „Pomul” de Grigore Vieru.
 STRATEGIA DIDACTICĂ

Resurse procedurale (metode și procedee): povestirea, jocul didactic, exercițiul,

conversația, expunerea, observația, explicația, demonstrația;
Resurse materiale: videoproiector, fişe de lucru, auxiliar, jetoane cu flori, planșă cu un
copac pictat, flipchart
Resurse temporale: 35 min + 10 min activitate recreativă
Forme de organizare: frontal, individual, în echipe
Mijloace de evaluare : aprecieri verbale, observarea dirijată, stimulente - flori

BIBLIOGRAFIE:
 ”O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”, Editura Edu, Târgu Mureș, 2018

 Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului – Programa școlară pentru

clasa pregătitoare, 2013

 Neagu, Mihaela; Beraru, Georgeta – Activități matematice în grădiniță, Editura

Polirom, Iași, 1997
 Etapele Ob Conținutul instructiv-educativ al activității Strategia didactică Evaluare
activității Op Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode și Materiale Forme de
procedee didactice org.
1. Moment Se creează condițiile necesare pentru o bună -elevii se vor pregăti Frontal
organizatoric desfășurare a activității pentru activitate.
(2 min) -se pregătesc materialele necesare Conversația
activității; Individual
2. Captarea Învățătoarea trezește interesul copiilor
atenției și pentru activitate, citind următoarea poezie: observarea
anunțarea Conversația frontal comporta-
subiectului Pomul, dacă-i ceri ori ba, -ascultă atenţi poezia Expunerea mentului
(3 min) Îţi întinde creanga: ia! Povestirea copiilor
E1 din rodul care-1 are
1.1.1 Dă la mic şi dă la mare.
Nişte poame printre foi
Lasă şi la piţigoi.
Şi prin iarba de sub ramuri
Lasă şi la alte neamuri: Individual
La boboci şi la furnici
Şi la iepuri, la arici…
Însă cui cât dă anume
Nu se laudă la lume.
(Grigore Vieru)
Coală
Pomul nostru n-are flori, fructe nicidecum Flipchart
nu are, știi tu cum putem noi oare să îl
încărcăm cu flori? -sunt atenți la sarcina
Pentru orice răspuns corect, vom așeza in
zilei
pom câte o floare.

Se afișează pe o coală de flipchart Copacul Copacul

prieteniei. prieteniei
3. Anunțarea Astăzi vom repeta numerele în concentrul 0 Elevii ascultă cu Expunerea frontal
temei și a -20, vom face adunări și scăderi simple și ne atenție tema zilei conversația
obiectivelor vom juca rezolvând probleme în imagini.
(1 min)
4.Reactualizarea Până la ce număr am învățat să numărăm? Am învățat să
cunoștințelor Numărați crescător de la 0 la 20. numărăm până la Conversația Frontal Observația
(5 min) Numărați descrescător de la 10 la 0. numărul 20. sistematică
1.3.1
Numărați crescător de la 10 la 20. Răspund oral conform
Care sunt numerele pare în concentrul 0 – cerinței. stimulente
10? - flori
Care sunt numerele impare în concentrul 0 – Exercițiul
10?
ADEVĂRAT sau FALS:

1. Martie nu este lună a anotimpului

primăvara.
2. La ambele mâini avem 10 degete.
3. Din livadă culegem legume.

Jocul didactic : Cine are?…. Eu am…

5. Consolidarea Din caietu de lucru vom rezolava Conversația
cunoștințelor sarcinile urmatoare:
Exercițiul Aprecieri
(18 min.) 1.2.1 Rezolvă problemele
GÂNDEȘTE ȘI RĂSPUNDE! ilustrate. Explicația Frontal verbale
Pe coli A4 avem probleme ilustrate cu Video- individual Stimulente
fructe proiector
(anexa 1) pe care copiii le vor rezolva , - flori
scriind operația și rezultatul corespunzător.

Problemele vor fi proiectate pe tabla si le

1.4.2 vom rezolva împreuna
Exercițiul pe echipe
Jocul didactic Fișe de lucru
1.6.1 CE ALIMENTE CONSUM ZILNIC ?
Rezolvă sarcinile
Frontal Observarea
Anexa 2 propuse
Problematiza
Propun elevilor sa coloreze alimentele pe sistematică
rea Video-
care le consumă zilnic Conversația proiector

1.4.1
Problematiza bilețele Frontal Stimulente
rea
individual - floricele
Conversația
Exercițiul
Explicația
6. Obținerea -le împart fișa de lucru (anexa 5) pe care o -rezolvă cerințele de Conversația Aprecieri
performanței 1.4.1 vor lucra individual pe fișe Explicația Fișe de lucru Frontal verbale
(10 min) -rezultatele vor fi verificate frontal Exercițiul Individual Stimulente
- flori
7. Încheierea Copacul prieteniei este tare bucuros că, doar Copiii sunt fericiți că Frontal Aprecieri
activității ajutat de voi, a înflorit. Din florile sale vor au putut fi de ajutor . Individual verbale
(6 min) ieși fructe care vă vor menține sănătoși. Exercițiul Copacul
Conversația prieteniei
-cântă împreună cântecelul „10 degețele” Explicația Flipchart Observarea
-intonează cântecul floricele dirijată
Anexa 1
Anexa 2

Într-o poieniță erau 15 buburuze, 3 au obosit și s-au oprit să se odihnească.

Câte buburuze și-au continuat zborul?
 EU, AZOR, AM 14 OASE
DE-MI MAI DĂ STĂPÂNA 3,
CÂTE OASE VOI MÂNCA
DISEARĂ LA CINA MEA?
 UN CURCAN ÎNGÂMFAT
A PIERDUT DINTR-UN ŞIRAG
4 MĂRGELE DIN 17
CÂTE OARE I-AU RĂMAS
PE GÂTUL SĂU GOLAŞ?