PROIECT DIDACTIC

Data:26.11. 2020

Clasa: a IV-a B

Școala : Gimnazială Mihai Eminescu Năsăud

Aria curriculară: Om şi societate

Prof. Înv. Primar: Moldovan Elena Alina

Disciplina: Geografie

Aria curriculară: Om si societate

Clasa: a IV-a

Unitatea de învăţare: România - elemente de geografie generală

Subiectul lecţiei: România - aşezare, limite, vecini

Tipul lecţiei: mixtă

Competenţe specifice vizate:

2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării și continentului.

3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice.

4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului

local, țării și lumii contemporane.

Obiective operaţionale:

O1-să localizeze corect spaţiul geografic românesc pe harta Europei;

O2-să enumere caracteristici generale ale Romaniei (aşezare, suprafaţă, repere geografice);

O3-să identifice limitele şi tipurile graniţelor;

O4-să precizeze vecinii României, utilizând ca reper punctele cardinale;

O5-să argumenteze importanţa aşezării ţării pe continent;

O6: să accepte răspunsurile colegilor, indiferent de calitatea acestora;

Strategii didactice:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea dirijată, exerciţiul, brainstorming,

învăţarea prin descoperire.

Mijloace de învăţământ: manual Geografie, clasa a IV-a, Editura Aramis, harta fizică a
României, calculator, aplicația meet, fişe de lucru, PPT,

Forme de organizare: activitate frontală,individuală.

Forme de evaluare: orală, observarea sistematică.

Resurse: 30 elevi

Timp: 40 minute

BIBLIOGRAFIE

Geografie – Manual cls. a-IV-a, Editura Aramis, 2016

Programa școlară pentru disciplina GEOGRAFIE, clasa a IV-a, anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului
Educației Naționale nr. 5003 / 02.12.2014 Ministerul Educației Naționale

www.didactic.ro

www.google.ro
Nr.c Etapele leției Ob. Conținut științific Strategii didactice Evaluare
rt op
Metode și Resurse Forma de
procedee materiale organizare

1 Momentul O Asigurarea climatului favorabil desfăşurării Brainstor Orală

organizatoric activităţii: ming

- pregătirea materialelor necesare;

Captarea atenţiei Propun elevilor un brainstorming pe tema

2
"Geografie"

3 Anunțarea temei şi a Anunţ titlul lecţiei noi şi obiectivele Frontal

obiectivelor operaţionale, intr-un limbaj accesibil
elevilor.

4 Actualizarea Port o conversaţie cu elevii despre ceea ce Conversaţi Harta Frontal Apreciere
cunoştinţelor au învăţat la geografie în prima unitate de a României verbală
anterioare învăţare.

Elevii sunt solicitaţi să enumere punctele

cardinale învăţate şi să precizeze evoluţia
relaţiei de apartenenţă, de la localitate la
continent.
 Propun elevilor să urmarească o prezentare youtube Frontal
a temei https://www.youtube.com/watch?
5 Dirijarea învăţării O Calculator Observare
v=gc1_nTcpPUo
sistematică
Aplicatia Individual
Antrenez elevii într-o conversaţie despre
meet
materialul urmărit. Conversaţi
a euristica
O
Explicaţia Harta
Punctez informatiile-ancoră din materialul
prezentat:
O
-poziţia României pe glob şi în Europa

-suprafaţa României Observare Evaluare

a dirijată
-graniţele şi tipul acestora (naturale, orală
convenţionale) exercitiu
-vecinii României, corespunzător punctelor
cardinale ( prezentare ppt)

Observare
Frontal
sistematică

Individual
5 Obținerea Le voi adresa întrebări din lecţia prezentată, Conversati Harta Frontal Apreciere
performanței pentru a urmări consolidarea cunoştinţelor a Romaniei verbală
Individual
proaspăt dobândite.
euristica
Se punctează importanţa poziţiei
Explicatia
geografice a României, ca ţară carpato-
danubiană-pontică

6 Încheierea/ Evaluarea Exerciţiul Calculator Individual Autoevaluare

activităţii
Se fac aprecieri generale şi individuale pe
tot parcursul activităţii, elevii fiind motivaţi
şi stimulaţi verbal.

Le propun o temă de portofoliu "Ştiaţi

că...?" despre o ţară vecină cu România.