COLEGIUL TEHNIC “VALERIU BRANIŞTE” LUGOJ

CATEDRA SERVICII
NUME ȘI PRENUME CADRU DIDACTIC: Paulescu Gabriela

PLAN DE LECŢIE

DATA: 16.05.2018
CLASA: a X-a B
MODULUL: Patrimoniul turistic
NUMĂR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 2
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Regiunile cu potențial turistic ale României
TITLUL LECŢIEI: Maramureș
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de transmitere de noi cunoșințe
SCOPUL LECŢIEI: Însuşirea de noțiuni și cunoștințe cu privire la potențialul turistic al Maramureșului
LOCUL DE DESFĂŞURARE: Firma de exercițiu
RESURSA DE TIMP: 50 minute
MATERIALUL BIBLIOGRAFIC: - Ștefania Mihai, Florentina Costea – Patrimoniul turistic, Manual pentru clasa a X-a, Editura
CD Press, Bucuresti, 2006.
-ing. Doru Nichifor, ing. Camelia Maniu, ing. Marcel Brancu – Ghidul profesorului, Editura
Waldpress, Timisoara, 2005.
- Materiale de pe Internet
COMPETENŢE SPECIFICE:
►C.S.1 – Identificarea diferitelor obiective turistice
►C.S.2 – Prezentarea elementelor cu potențial turistic
COMPETENŢE DERIVATE:
►C.D.1 – Analizarea potențialului turistic al regiunii Maramureș
►C.D.2 – Recunoașterea elementelor turistice naturale și antropice
►C.D.3 – Identificarea principalelor localități cu potențial turistic
 STRATEGII DIDACTICE:
►metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia euristica, observaţia, discuţiile dirijate
►mijloace de învăţământ: laptop, video-proiector, scheme
►forme de organizare a învăţării: activitate frontală, activitate individuală
►evaluare: chestionare orală, observare curentă, observare sistematică

Activitatea desfăşurată Strategia didactică

Timp Etapele lecţiei Competențe Metode Mijloace Forme Modalităţi
Profesor Elev şi de de de
procedee realizare organizare evaluare
Organizarea Asigură liniştea şi ordinea în Se pregătesc pentru lecţie
2 clasei pentru clasă; Vor avea pe bănci Conversaţia Frontal
min. lecţie ►prezenţa şi aspecte de caietele
disciplină şcolară
►pregătirea materialului
didactic

-reactualizarea Prezină materialele

C.D.1 cunostintelor anterioare necesare realizării
se realizează pe baza portofoliului Conversaţia Răspunsuri Frontal Chestionare
10 Verificarea prezentărilor elevilor a individuale orală
min. cunoștințelor portofoliului ce îl aveau de Individual
anterioare realizat
-urmărește activitatea și propune
soluții la problemele ivite

Captarea Captează atenția elevilor printr-o -ascultă prezentarea

atenției prezentare a unei legende a unui comparației și intervin
2 obiectiv turistic din Maramureș: când sunt solicitați Conversaţia Răspunsuri Frontal Chestionare
min. -Se prezintă legenda Cascadei individuale orală
Cailor Individual
C.S.1 Anunţă lecţia nouă: Maramures -notează în caiet titlul
C.S.2 - scrie titlul pe tablă; lecţiei şi sunt atenţi la Explicaţia Laptop Frontal Observare
- precizează competenţele prezentările profesorului curentă
C.D.1 lecţiei: Video-
25 Prezentarea C.D.2 ► Analizarea potențialului - notează în caiet Observaţia proiector
min. conținutului C.D.3 turistic al regiunii Maramureș competenţele lecţiei
și dirijarea ► Recunoașterea elementelor Conversaţia Scheme Observare
învățării turistice naturale și antropice - notează etapele euristică sistematică
► Identificarea principalelor
localități cu potențial turistic - răspund la întrebările
profesorului făcând
corelaţii cu noţiunile Explicaţia Frontal
învăţate la alte discipline
- conduce activitatea - răspund la întrebări
- enumeră principalele obiective
turistice - enumeră diferite tipuri
- antrenează elevii în discuţii de întrebări cu
referitoare la tipurile de turism exemplificare
care se pot practica în
Maramureș
- întrebări legate de lecţia de zi Conversaţia Tabla Evaluarea
11 Fixarea - propune următorul studiu de Notează tema orală
min. cunoștințelor caz : Explicaţia Caiete
Realizați un studiu comparativ
între elementele de etnografie și Cartea
folclor din Maramureș și
elementele de entografie și
folclor dintr-o altă zonă a țării.