PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: Groza Florin

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

ARIA CURICULARA: EUROPA ȘI ROMÂNIA

CLASA: a XII-a

UNITATEA DE INVATARE: SPAȚIUL ROMÂNESC ȘI SPAȚIUL EUROPEAN

LECTIA: EUROPA

TIPUL LECTIEI: MIXTĂ

FORME DE ORGANIZARE: INDIVIDUALĂ

LOCUL DE DESFASURARE: SALA DE CLASĂ

RESURSE TEMPORALE: 50 min

RESURSE MATERIALE: Octavian Mandru - “Manual pentru clasa a XII-a”, Edit.Corint,2008; Programa scoalară, Planificări calendaristice, Internet,
fișe de lucru, prezentare PPT-videoproiector

STRATEGIA DIDACTICA: DIRIJATĂ

RESURSE PROCEDURALE: EXPUNEREA ȘI EXPLICAȚIA, CONVERSAȚIA, LUCRUL CU HARTA, MUNCA ÎN ECHIPĂ

METODE DE EVALUARE: HARTA MUTĂ, OBSERVAREA SISTEMATICĂ A COMPORTAMENTULUI ELEVILOR.

VALORI SI APTITUDINI: interes pentru cunoașterea Europei, disponibilitate pentru învățare permanentă, relaționare pozitiva cu ceilalați.

SCOPUL LECTIEI: dobândirea de noi cunoștințe în legăură cu spațiul românesc și spațiul european, formarea deprinderilor și abilităților.

MATERIAL DIDACTIC: Harta fizico-geografică a Europei, Harta fizico-geografică a României, atlasul geografic.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Viorica Tomescu-“Didactica geografiei”; Nicolae Ilinca-“Didactica geografiei”, Ed.Corint, Buc.2007; Octavian
Mandrut- “Manual pentru clasa a XII-a”, Ed.Corint,2008; poze realizate în România și Europa.

OBIECTIVUL LECTIEI ( OBIECTIVUL PROFESORULUI) : deprinderi și abilități la nivelul elevilor, realizarea activităților desfasurate în
activitatea didactică care să formeze atitudini și valori, să creeze competiție și să înțeleagă munca în echipă și rolul fiecăruia în cadrul echipei.

COMPETENTE GENERALE:

1. Utilizarea limbajului specializat în prezentarea și explicarea realității geografice

2. Dobândirea unor deprinderi și tehnici de lucru pentru pregatirea permanentă.
3. Relaționarea realității geografice cu reprezentarea ei cartografică
4. Utilizarea corectă a numelor proprii și a unor termeni în limbi straine.
COMPETENTE SPECIFICE:

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii a poziției geografice și a limitelor Europei și României

2.1. Identificarea denumirilor şi termenilor din geografia Europei în limbi străine
3.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor naturale şi umane specifice geografiei României
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea corectă a semnelor convenţionale
5.1. Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

COMPETENTE DERIVATE:

1. precizarea, in cuvinte proprii, a termenilor de baza folositi in lectia “ EUROPA ȘI ROMÂNIA-CARACTERISTICI GEOGRAFICE GENERALE”
2. citirea si identificarea termenilor specifici Europei și României
3. citirea hartii Europei și României, precum și utilizarea corectă a semnelor și a simbolurilor convenționale
4. aplicarea cunoștințelor și deprinderilor învățate la lecția “EUROPA ȘI ROMÂNIA-CARACTERISTICI GEOGRAFICE GENERALE”
5. explicarea dimensiunilor naturale, umane și culturale ale României în concordanță cu cele ale Europei
 ETAPELE C.S. ACTIVITATEA STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI PROFESORULUI ELEVULUI METODE ŞI MIJLOACE DE ÎNV.
PROCEDEE
1. Moment
organizatoric Se noteaza absentele; Elevii pregătesc materialele necesare Conversația dirijată Catalog Aprecieri
în timpul lecţiei
5min Se face liniște pentru buna desfăşurare a lecţiei. Observarea

2. Reamintirea Întrebări cu privire la lecția precedentă și a temei

cunoştinţelor în cauză Elevii asculta, gandesc si formuleaza Conversatia Analiza
1.2 raspunsurile din punctul lor de vedere, Fișa de lucru raspunsurilor
10-15 min Gruparea elevilor în echipe de doi pentru a localizand în același timp la harta orice Exercitiul
4.2 realiza o fișă de lucru cu privire la Europa. stat pe care nu îl cunosc.
Lucrul în echipă
- Care sunt cei mai înalți munți din Europa? Elevii se organizeaza câte doi, apoi
7.1 - Cum se numesc muntii ce formeaza completeaza pe rand raspunsul la
structura principala a Pen.Italice ? fiecare întrebare.
- Care e cel mai vestic punct al
continentului ?
- Care ar fi primele 5 capitale din Europa
din punct de vedere al suprafeței?
- Din ce peninsula face parte statul Spania?

3. Pregatirea Observarea
aperceptiva Profesorul aminteste ca există mai multe Observa si localizeaza la harta Conversatia Harta comporta-
3.2 continente, printre care și Europa. continentul Europa. euristica mentului
2 min elevilor;
4.2 Profesorul scrie la tablă titlul lecţiei: „Europa” stimularea
participarii
elevilor la lectie

4. Dirijarea
învăţării EUROPA
2.1 Elevii privesc, observă şi ascultă. -conversaţia
20 min
Poziţia geografică, limitele, ţărmurile: -explicaţia
 este aşezată în partea nord-vestică a Elevii identifica pe harta din atlas
 Eurasiei elementele fizico-geografice. -demonstraţia Atlas geografic
 vecini: N-Oceanul Arctic Observarea
3.2 S-Marea Mediterană -investigaţia sistematicǎ
V-Oceanul Atlantic Harta
E-Munții Ural (Asia) -activitate frontală
4.2 Relieful
În Europa principalele tipuri de relief sunt:
6.2 – relieful litoral
Tabla
– relieful fluvial
– relieful carstic
– relieful vulcanic
– relieful glaciar
– relieful structural

Clima
Clima Europei este, în general, temperată cu patru
anotimpuri, dar de-a lungul țărmurilor și în zonele
muntoase există zone climatice particulare.
Elevii notează pe caiete, completând
schema lecţiei cu informaţiile de la
tablă.

Apele
Cele mai lungi ape din Europa
01 Volga / 3.692 km
02 Dunarea / 2.860 km
03 Ural / 2.428 km
04 Nipru / 2.290 km
05 Don / 1.950 km
06 Peciora / 1.809 km
07 Kama / 1.805 km
08 Dvina de Nord / 1.774 km
09 Oka / 1.500 km
10 Belaia (sau Kama Alba) / 1.430 km

Resursele naturale și economia:

carbuni, minereuri de fier si neferoase, sare etc
Industria:
-Europa are o industrie dezvoltată, cel mai
industralizat continent şi este leagănul
revoluţiei industriale (în secolul 18. Anglia)

Agricultura:

 Acvacultura, care se ocupă cu

creșterea plantelor și a animalelor care
trăiesc în apă, în special
în mări și oceane;
 Agrofitotehnia, care se ocupă de
cultura plantelor de câmp, a plantelor
furajere și a plantelor tehnice;
 Apicultura, domeniu care se ocupă cu
creșterea albinelor pentru obținerea
de miere și ceară
 Avicultura, domeniu al agriculturii care
se ocupă cu creșterea păsărilor;
 Horticultura, care se ocupă cu
selecționarea și
creșterea legumelor, pomilor fructiferi
etc

Populatia :
743,1 milioane

Orasele si turismul:

Cele mai mari orașe din Europa, având peste

500.000 de locuitori: Prezentare PPT;
1. Moscova videoproiector
2. Istanbul Elevii vizioneaza materialul, notand
ideile principale corespunzatoare
3. Londra
fiecarui oras.
4. Berlin
 5. Madrid etc
Este un continent căutat din punct de vedere al
turismului, având multe de oferit.

5. Asigurarea si
intensificarea Pentru a stimula gandirea si capacitatea de
transferului 2.1 intelegere a elevilor, le propun acestora sa Elevii asculta si raspund.
cunostintelor raspunda la intrebarile de pe sliede-urile din Prezentare PPT;
4.2 finalul prezentarii: videoproiector
5 min
1.Cu cine se invecineaza la sud Europa?
2. Ce munti au cea mai mare altitudine din
Europa?
3. Care este cel mai mic stat din Europa?
4. Cel mai mare fluviu care străbate Europa este..?
5. Numiti 5 țări + capitalele lor.
6. Unde se gasesc cei mai vechi munți din Europa?
7. Care este primul oraș ca mărime din Europa?
8.Recunoasteti imaginea:
9.Numiti principalele insule ce aparțin de acest
continen.
10. Care sunt principalele resurse naturale?

6. Aprecieri finale
1 - 2 min Se noteaza elevii. Se apreciaza comportamentul
elevilor in timpul orei.
7.Tema pentru
Acasă Completati Rebusul din Manul de la pagina 10 Elevii asculta si notează tema. Explicatia
1 min pentru a vă imprima mai bine informația primită
astăzi.