PROF.

MOROŞANU LUMINIŢA
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ALECU RUSSO” BACĂU

PROIECT DIDACTIC

DATA:24.11.2014
DISCIPLINA : Geografia continentelor extraeuropene
CLASA : a VII a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ASIA-regiuni și țări
SUBIECTUL : TURCIA
TIPUL LECŢIEI : mixtă (predare-invaţare-evaluare)
SCOPUL LECŢIEI:
- insuşirea cunoştinţelor cu privire la elementele fizico-geografice şi economice caracteristice Turciei ;
- cunoaşterea interdisciplinara a Turciei prin muzică, obiceiuri, alimentaţie, istorie, vocabular

COMPETENŢE SPECIFICE:

 Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice ale continentelor

extraeuropene
 Citirea hãrţii şi utilizarea semnelor convenţionale
 Utilizarea informaţiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile şi
la ţările acestora, din baze de date accesibile prin internet
 Explicarea diversităţii naturale, umane şi culturale a continentelor extraeuropene realizând corelaţii
cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare
 Ordonarea elementelor, fenomenelor şi proceselor folosind diferite criterii de clasificare: cantitative,
calitative, cronologice şi teritoriale
 Caracterizarea unor elemente, fenomene şi procese dupã un algoritm dat
 Citirea corectã a denumirilor şi termenilor geografici din limbi strãine
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili:
 să precizeze cu ajutorul hărţii elementele principale ale poziţiei geografice a Turciei
 sã localizeze Turcia pe harta fizicã a Asiei
 sã identifice vecinii Turciei pe hartã;
 sã descopere principalele forme de relief si de hidrografie şi sã le identifice pe harta;
 sã identifice speciile vegetale care cresc spontan aici şi pe cele cutivate;
 sã enumere principalele oraşe ale ţãrii localizându-le pe hartã
 sã redea specificul economiei precizând importanţa agriculturii, turismului;
 sã localizeze pe hartã principalele elemente fizico-geografice numite în lecţie
 să relaţioneze factorii geografici cu unele elemente economice
METODE ŞI PROCEDEE : descoperirea, metoda lucrului cu harta, conversaţia euristică, problematizarea,
explicaţia, observarea dirijată, expunerea, dialogul,rebusul geografic, aritmograful, exerciţiul
RESURSE MATERIALE :
 Harta fizică a Asiei;
 Atlasul geografic;
 manualul
 laptop, videoproiector
 harta Turciei
 fişe de lucru
BIBLIOGRAFIE :
1. S. Neguţ ,Geografie – manual pentru clasa a VII a, Ed. Humanitas
2. internet

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

MOMENTELE ACTIVITATEA EVALUARE

ACTIVITATEA PROFESORULUI
LECŢIEI ELEVILOR

1.Organizarea Pregatirea clasei : controlul prezenței și Pregatesc manualele, Atenţionare

clasei ordinei caietele, atlasele Aprecieri

-Adresează frontal întrebări elevilor

2. Verificarea privind specificul geografic al Asiei de Ascultă , analizează şi Analiza
cunoştinţelor SV: formulează răspunsurile raspunsurilor ,
anterioare  Cum se numesc cele 2 peninsule aşteptate , fiind stimularea elevilor
din regiune? îndrumaţi de profesor si evaluarea
 Ce tipuri de climă sunt rezultatelor
specifice? invatarii
 Enumeraţi 3 deşerturi din
regiune!
 Care este religia dominantă?
 Localizaţi pe hartă 5 oraşe mari.
 Precizaţi 5 locuri biblice din
regiune.
-împarte elevilor câte o fişă de lucru ce
cuprinde o hartă politică a Asiei de SV;
elevii trebie să recunoacă statele din
regiune şi capitalelelor
Ce țară ocupă Peninsula Asia Mică? Stimularea
3.Pregatirea Răspund:Turcia participarii elevilor
aperceptiva la formularea
raspunsului
 Turcia
4. Dirijarea -cere elevilor să noteze în caiete titlul
predarii lecţiei şi împarte nişte fişe de lucru cu
-invatarii diverşi termeni geografici despre Turcia
cerând elevilor să selecteze ce ştiu - rezolvă cerința Observarea
despre această ţară. comportamentului
-expune oral competenţele şi elevilor,
obiectivele care sunt urmarite pe
parcursul lecţiei:
.-folosind harta din manual , harta Asiei
şi atlasul, elevul stabilesc poziţia provoaca
geografică, mările la care are ieşire şi participarea tuturor
vecinii elevilor si ii
-elevii primesc un rebus geografic rezolvă rebusul determina sa
despre relieful Turciei pe care îl dialogheze , sa
completează în max. 5 minute evalueze
-urmăresc harta din manual pentru a raspunsurile date
stabili altitudinea maximă si precizati de alti colegi
caracteristicile reliefului Turciei. scriu denumirile
-Elevii ies la tablă pentru a localiza
unităţile de relief pe harta şi a le nota în
rebus lucrează cu harta
-se stabileşte tipul de climă
-se localizează apele curgătoare şi
lacurile provoaca
-se denumesc formaţiunile vegetale un elev citeşte participarea tuturor
-Se citeşte din manual caracteristicile fragmentul indicat elevilor si ii
populaţiei determina sa
elevii localizează pe dialogheze , sa
-Se urmăreşte harta şi se precizează rând cele mai evalueze
principalele orase ale Turciei. importante oraşe ale raspunsurile date
Turciei pe hartă de alti colegi

-prof. precizează câteva elemente de

geografie economică notează în caiete
-sunt menţionate atracţii turistice din
Turcia, oraşe, staţiuni
-prof. foloseşte un material PPT cu
obiective turistice

-prof. le prezintă elevilor un material in

format electronic realizat în Movie
Maker de spre Turcia-10 minute
vizionează filmul
5. Fixarea Analizaţi tabelul şi selectaţi cât mai încercuiesc termenii
cunoştinţelor multe denumiri geografice din Turcia geografici
Răspund

6. Tema pentru Căutarea în diverse surse a unor

acasă informaţii interesante despre Israel şi Ascultă şi notează
poporul evreu.
 Schița lecției

ASEZARE : situată pe două continente : în Asia ocupa Peninsula Asia Mică din V Asiei, iar un Europa
E Peninsulei Balcanice.
-are ieşire la Mările: Neagră, Marmara, Egee, Mediterană
SUPRAFAŢA: 780.580 kmp
VECINII: NE si E- Georgia, Armenia,Azerbaidjan, Iran
S – Siria,Irak,
NV-Grecia şi Bulgaria
RELIEFUL : - predomină relieful inalt de munţi şi podişuri
in N – Munţii Pontici,
in S – Munţii Taurus , Antitaurus
in E- Pod. Armeniei (Vf. Ararat 5197 m)
in centru Podişul Anatoliei ,
in zona litorală –câmpii litorale
CLIMA: temperată, mediteraneană pe litoral , iar in centru aridă , în E temperat-continentală, alpină la
munte
APELE: - cuprinde raurile Kîzîl Irmak, Tigru, Eufrat
lacuri tectonice : Van, Tuz, Urmia, Karagol
VEGETATIA : mediteraneană pe litoral, stepă in Podisul Anatoliei, păduri de foioase şi conifere
POPULATIA : 81,6 milioane locuitori , est. în iulie 2014 formată din turci: 70-75%, kurzi:18%, armeni,
greci, bulgari, evrei, ş.a.
-turci sunt populaţie venită în sec. al XI-lea din zona Munţilor Altai unde erau crescători de vite şi cai;
împărţiţi în turci selgiucizi şi turci otomani au stăpânit Asia Mică până când Osman I devine primul sultan al
turcilor otomani şi fondează statul care va deveni mai târziu Imperiul Otoman.
-Problema minorităţilor este foarte sensibilă pentru Turcia.Prin Tratatul de la Laussanne turicii recunosc
oficial doar 3 minorităţi: greci, armeni, evrei.
-spor natural pozitiv, ridicat, N= 16,8‰, M=6,12‰.
-majoritatea populaţiei s-a declarat de religie musulmană (sunniţi), dar există şi alte culte.
ORASELE: Ankara-4,1 mil. loc (numele vechi Angora),
Istanbul-11,2 mil. loc.(numele vechi Constantinopol şi Bizanţ)
Izmir: 4,1 mil. loc., (numele vechi Smirna), oraşul natal al lui Homer şi Aristotel Onassis
Bursa:2,7 mil. loc, capitală a Imperiului Otoman în perioada 1335-1413.
Adana: 2,1 mil. loc.
Gaziantep:1,8 mil. loc. , numele vechi Antep
 Trabzon:1,2 mil. loc., numele vechi Trebizonda; oraşul natal al sultanului Soliman Magnificul
RESURSELE NATURALE : modeste : crom,cărbuni, fier, mercur, antimoniu, baritină, stronţiu, pirită,
marmură, roci de construcţie, terenuri arabiel, potenţial hidroenergetic
INDUSTRIA : dezvoltată industria siderurgică, metalurgia neferoasă, chimică, textilă, electronică, celuloză
şi hârtie, rafinarea petrolului din import
AGRICULTURA : se cultivă : caise, cireşe, gutui, smochine, alune, fistic, mere, tomate, castraveţi, vinete,
castane comestibile, năut, linte, măslini, ceai, tutun, bumbac, cereale, ş.a.
se cresc : ovine , păsări, bovine
TURISMUL : principalele zone turistice : marile orase, în special Istanbul, cu moscheile sultanilor, Palatul
Topkapî, Galata, Cornul de Aur, litoralul Marii Mediterane (Antalya, Marmaris), Edirne (fostul
Adrianopole), Bursa, Izmir, ruine hitite, greceşti, romane, bazinele cu ape termale de la Pamukkale(în
travertin), regiunea Cappadocia cu oraşe subterane şi locuinţe în stâncă, Myra cu morminte etajate în stâncă,
zonele montane înalte, ş.a.