Proiect Didactic

LECȚIE FINALĂ

Unitatea de învățământ- Școala Gimnazială „Ștefan Cel Mare”

Data-16.01.2024

Clasa-a 4 a D

Propunător-Toma Bianca Florentina

Învățător- Rizea Mădălina

Metodist- Nedelcuță Aurelia

Coordonator-Aciu Maria

Disciplină-Geografie

Subiectul lecției- Clima, apele, vegetația, animalele și solurile

Tipul lecției : predare

Scopul- îmbogățirea cunoștințelor despre geografia României; aspectele vremii în țara noastră; clima, categoriile
de ape care formează hidrografia țării.

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/ context/ situaţii de învăţare diferite.

1.2. Precizarea în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
- identificarea și localizarea unităților de relief de pe teritoriul țării noastre
- definirea termenilor “clima “ și “vreme”
- caracterizarea tipului de climă din țara noastră.
- identificarea si localizarea principalelor apelor curgătoare și stătătoare din țara noastră.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: - conversatia, observatia, exercitiul, explicatia.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: videoproiector, manual digital, hartă,
fișa de lucru, marker.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
RESURSE TEMPORALE: 45 min

FORME SI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.

DEMERSUL DIDACTIC
 Strategii
Conţinut – activităţi de învăţare Mijloace Moduri
Nr. Etapele
crt. Metode şi de de Evaluare
Lecţiei Activitatea
Activitatea învăţătorului procedee învăţă- organizar
elevilor mânt e
- Pregătesc Instructajul Caiete Frontal Observare
Se asigură climatul de ordine şi manualele, verbal sistematică
Moment disciplină necesar desfăşurării lecţiei caietele de notiţe,
1. organiza- în bune condiţii. caietele de teme,
toric instrumentele de
scris.

Le voi pune câteva întrebări din lecția Elevii vor Exerciţiul Frontal Observare
Captarea atentiei anterioară, apoi voi trece la lecția de localiza unitățile sistematică
zi. de relief
Elevii vor ieși la hartă pentru a menționate pe
localiza: Carpații Orientali, harta din manual
2. Meridionali, Occidentali, Câmpia de si pe harta fizica a
Vest, Podișul Moldovei, Podișul României.
Getic, Câmpia Română, Delta Dunării,
Podișul Dobrogei, Depresiunea
Transilvaniei.

3. Anunţarea temei Frontal

noi şi a Se anunţă tema lecţiei şi se scrie titlul Sunt atenți Conversația Observaţia
obiectivelor pe tablă: ”Clima, vremea, apele”, iar sistema-
elevii vor scrie în caiete. tică
„-Astăzi vom învăța lucruri noi despre
climă, vreme si apele întâlnite pe
teritoriul țării noastre.
4. Dirijarea Metoda Videoproi Frontal
învăţării Elevii urmăresc, predicțiilor ector
Se prezintă elevilor noile noțiuni aflate dau exemple, ies
în lecție: vreme, climă, elemente la hartă si Manual
meteorologice (temperatura aerului, localizeaza
precipitații, vânturi). Harta
principalele rauri
fizica a
din Romania.
Vom citi despre vremea și clima României
României, din manual.Vom defini
apele curgătoare și apele stătătoare,
vom da exemple si le vom localiza pe
harta României.

După ce le voi preda, elevii vor ieși la

Conversaţia
tabla inteligenta pentru a aprofunda Observaţia
Explicaţia
cunostintele noi prin câteva joculețe, sistematică
legate de lecția despre care am
discutat astăzi.
Exerciţiul

Conversaţia

Explicaţia
 Exerciţiul

Aprecieri
verbale
Stimulente

5. Asigurarea La sfârșitul lecției, le voi da o fișă de Conversaţia Fișe de Aprecieri

feedback-ului lucru legat de ce am discutat astăzi și lucru
 ce am învățat. Explicaţie verbale

Exerciţiul

Verific dacă elevii au înțeles lecția

predată.

Se fac aprecieri frontale şi individuale Conversaţia Frontal Aprecieri

privind participarea elevilor la lecție, verbale
Evaluarea Observarea
precum și în ceea ce priveşte
6. sistematică
activităţii corectitudinea răspunsurilor şi a
activităţilor desfăşurate.