Proiect didactic

DATA:
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Elemente pregatitoare pentru intelegerea unor concepte matematice
TEMA LECŢIEI: Recapitulare
TIPUL LECŢIEI: consolidare de cunoştinţe
SCOPUL LECŢIEI:
- Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre adunare şi scădere în concentrul 0-100, cu trecere peste ordin;
- Dezvoltarea limbajului şi a gândirii matematice;
COMPETENŢE SPECIFICE

Obiective de referinta:
1.1 – Sa inteleaga sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci si unitati)utilizand obiecte pentru justificari;
2.2 –Sa recunoasca forme plane, sa sorteze si sa clasificeobiecte date sau desene, dupa criterii diverse;
2.3 –Sa sesizeze asocierea dintre elementele a doua grupede obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date;
2.4 –Sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici decat 10;

Obiective operationale
a)cognitive:
o1- sa realizeze corect corespondenta element cu element pe baza imaginilor din manual;
o2- sa realizeze corect gruparea multimilor dupa criteriile: forma,culoare, forma si culoare;
o3- sa scrie corect semnele grafice indicate de profesor
b)afectiv-atitudinale
o4- sa manifeste interes pentru lectie;
o5- sa coopereze la realizarea sarcinilor;
c) psihomotorii
o6- sa-si dirijeze centrul oculomotor catre centrul de interes indicat de profesor;
o7- sa-si coordoneze miscarile pentru a reda corect semnele grafice;
o8- sa adopte o pozitie corecta a corpului;

Resurse:
 Procedurale-metode si procedee:
-coversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea,munca independenta, munca cu manualul, exercitiul-joc, demonstratia, observatia;
 Forme de organizare:
-frontal, individual, in perechi;
 Materiale:
-manual, fise de lucru, caiet matematica,
 Temporale:
-45’
 Spatiale:
-Sala de clasa;
 Umane :
-colectivul clasei de elevi.
Bibliografie:
1. Curriculum National. Programe scolare pentru clasele I si a.II.a, Bucuresti, 2004;
2. Rosu, M.,Didactica matematici in invatamantul primar, Bucuresti, 2007.
Eveni- O.P Activitatea didactica Resurse Modali-
mentele Procedurale Materi Tem tati de
lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si Forme - pora le evalua-
procedee de ale re
organiza
re
1.Moment O4 Asigurarea climatului optim de Elevii se pregatesc pentru Conversatia Frontal 2’ Obser-
Organizato- O5 ordine si disciplina (favorabil lectie varea
ric psihosocial), necesar
desfasurarii activitatii.
2.Reactuali O1 Elevilor li se vor prezenta o Elevii raspund intrebarilor Conversatia Frontal Plansa 8’ Obser-
zarea O2 plansa ce va contine mai multe adresate de catre profesor vatia
notiunilor O3 grupede elemente. Elevii vor fi sistemat
insusite pusi sa recunoasca: grupele ce ica
anterior contin tot atatea elemnte, cu
mai putine elemente si grupele
ce contin un numar mai mare
de elemente.
3.Captarea Elevilor le voi prezenta o Elevii vor urmarii plansa Conversatia Frontal Plansa 7’ Obser-
atentiei plansa ce va contine doua flori, prezentata vatia
Prima floare are toate petalele, sistemat
floarea adoua nu are toate ica
petalele acesteia lipsindui doua
petale, acestea fiind la baza
plansei.
Elevilor li se va cere sa spuna Elevii vor raspunde Conversatia
daca florile sunt la fel, si daca intrebarilor adresate de catre
nu sunt la fel de ce nu sunt la profesor
fel.
4.Anuntare Elevii vor fi anuntati ca azi Elevii vor fi atenti Conversatia, Frontal -------- 2’ Observ
a temei si a vom recapitula semnele grafice explicatia atia
obiectivelor invatate pentru ca atunci cand sistemat
vom scrie cifrele sa le putem ica
scrie mai frumos si mai usor.
5. Dirijarea Voi intreba elevii care au fost Elevii vor raspune Conversatia, Frontal 4’ Obser-
invatarii semnele grafice invatate pana intrebarilor adresate vatia
acum. sistemat
Voi explica elevilor pe ica
intelesul lor ce inseamna un Elevii vor fi atenti la Explicatia
semn grafic, „Semn grafic este profesor
acel semn pe care il scriem noi
pe caietele la orele de
matematica si la orele de limba
romana”
Se fac cateva exercitii de Elevii vor executa exercitiile Frontal 2’ Observ
incalzire a muschilor mainii :- de incalzire a muschilor mici atia
-deschidem si inchidem ai maini. sistemat
mainile ; ica
- morisca inainte si inapoi ;
- masarea mainilor ;
Cantecelul:-“ploua” Elevii vor scrie pe caietele Explicatia Individu 12’ Orala
Le voi cere elevilor sa scrie pe speciale semnele grafice al
caietele speciale primul rand
cu semne grafice, dupa care se Caiet
va trece pe la fiecare elev si se special
vor corecta greselile. Elevilor
ce nu au greseli de executie a
semnelor grafice li se va cere
sa continue sa scrie inca patru-
cinci randuri cu semnele
grafice aferente iar elevi care
nu pot executa corect semnele 2’ Observ
geafice vor fi ajutati. Elevii vor asculta Conversatia, frontal atia
In timpul scrierii se pune explicata sistemat
accent pe pozitia copiilor in ica
banca :
- sa se stea drept , fara a lipi
sau apleca pieptul de banca;
-inter piept si banca sa se
pastreze o distanta de 3-4 cm ;
- scaunul sa fie potrivit de inalt
 , astfel incat copilul sa se
sprijine pe podea ;
-pozitia spatelui sa fie dreapta ,
cu umerii la aceeasi inaltime ;
-antebratele sa fie asezate pe
banca , mana dreapta pentru
scris , mana stanga , pentru
sprijin , caietele sa fie pe banca
, la extremitatile spatiului pe
care il are copilul , distanta
intre ochi si caiet sa fie
aproximativ 30 cm .
- se arata elevilor pozitia
corecta si , eventual se arata si
o pozitie incorecta si se va
explica elevilor de ce trebuie
evitata.
6.Obtinerea Voi cere elevilor sa completeze Elevii vor complete fisele Conversatia Frontal. Fise e 4’ Observ
performan- fisele pe care le voi distribui in primite explicatia individu lucru atia
tei prealabil si voi aprecia al sistemat
rezultatele obtinute de fiecare ica
elev.
7.Incheiere Voi aprecia modul de Elevii sunt atenti Converstia Frontal 2’ Orala
a lectiei desfasurare a lectiei si voi
evidentia elevii care au raspuns
si au executat corect semnele
grafice