PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 2 Lugoj

DATA: 18.11.2019
CLASA: a I V- a B
PROPUNĂTOARE: prof. Sîrbu Denisa
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,File de istorie’’
SUBIECTUL LECŢIEI: ,,Verbul’’
TIPUL LECŢIEI: Fixarea și sistematizarea cunoștințelor
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate;
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1 - să grupeze verbele în funcție de ceea ce exprimă ;

O2 – să asocieze verbele la timpul potrivit ;

O3 - să alcătuiască enunțuri utilizând verbele la persoana și numărul indicat ;

O4 – să analizeze verbele precizând timpul, persoana și numărul;

O5 - să aleagă varianta corectă de scriere a verbului;

O6- să scrie câte un verb cu același înțeles pentru fiecare dintre grupurile de cuvinte;
O7 – să scrie după dictare un scurt text;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversaţia,explicația, exerciţiul, munca independentă, metoda cubului, jocul didactic;
RESURSE: - MATERIALE DIDACTICE SI MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișă, cubul, calculator,
videoproiector,stegulețe;
- UMANE: 27 de elevi
- TEMPORALE: 50 de minute
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea;

BIBLIOGRAFIE: Silvia Nuță, ,,Metodica predării limbii române’’, Editura Aramis, 2002;

,,Programa şcolară pentru Limba și literatura română’’ - clasele a III-a și a IV-a, Bucureşti, 2014
NR. MOMENTELE OB. ACTIVITATEA DIDACTICĂ STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT LECTIEI OP.
ACTIVITATEA PROPUNATORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR METODE MIJOACE FORME
DE
ORGANI-
ZARE
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune Elevii îşi pregătesc cele conversaţia manual frontal
organizatoric condiţii a lecţiei solicitând elevilor să necesare. caiet
1’ pregătească materialele necesare, să-şi
corecteze poziţia în bancă şi să păstreze
ordinea şi disciplina.

2. Captatea Voi capta atenția elevilor prin completarea

atenţiei unui rebus:
Elevii ascultă cu atenție conversaţia frontal
2’ Completați rebusul cu opusul verbelor date și vor spune opusul aprecieri
verbelor. verbale
1. Cumpără
2. Decolează
3. Coboară
4. Tace
5. Prinde
6. Vine

3. Anunţarea Astăzi, la ora de limba română, vom conversaţia frontal

temei și recapitula cunoștințele despre verb, prin Elevii ascultă
enunţarea rezolvarea mai multor exerciții. explicaţiile.
obiectivelor Se vor enunţa clar şi pe înţelesul elevilor
operaţionale obiectivele operaţionale.

1’
4. Reactualiza- Voi verifica tema pentru acasă atât cantitativ Elevii vor raspunde la
rea cât şi calitativ. întrebări. conversaţia frontal observa-
cunoştinţelor Doi, trei elevi vor citi tema. rea
învăţate sistemati-
anterior Voi adresa elevilor câteva întrebări referitoare că
la lecția anterioară :
2’ Ce este verbul ?
Câte numere are verbul ?
Dati exemple de verbe la numărul singular.
Dati exemple de verbe la numărul plural.
Câte persoane are verbul ?
Dați exemple de verbe la persoana I, numărul
plural.
Câte timpuri are verbul ?
Dați exemple de verbe la timpul prezent.

5. Prezentarea După cum am spus, astăzi vom recapitula

noului cunoștințele despre verb, prin rezolvarea mai Elevii ascultă. conversaţia frontal
conţinut si a multor exerciții, utilizând metoda cubului.
sarcinilor de Veți fi împărțiți în 6 echipe și veți rezolva
învaţare exercițiile care corespund echipei
voastre.
1’
6.

Fixarea și Voi împărți elevii în 6 echipe și le voi da Un elev din fiecare

consolidarea fișele de lucru.(anexa 1) echipă va veni să
cunoștințelor O1 Un membru din fiecare echipă va veni să rostogolească cubul. metoda frontal obseva-
O2 rostogolească cubul pentru a selecta exercițiile cubului rea
10’ O3 pe care le va rezolva împreună cu echipa sa. pe sistemati-
O4 După ce fiecare echipă a primit sarcinile va exercițiul fișă grupe că
O5 avea la dispoziție 5 minute pentru a le rezolva. explicația cubul
Voi explica fiecărei echipe exercițiile pe care Elevii ascultă explicațiile conversația
le are de rezolvat. și rezolvă exercițiile. munca
independen-
tă
7. Obtinerea Voi solicita unui membru din fiecare
performan- echipă să vină la tablă pentru a completa
ţelor rezolvarea exercițiilor. Câte un elev din fiecare
Voi propune elevilor să rezolve, în paralel echipă vine la tablă
20’ cu elevul de la tablă, exercițiile pentru a completa
nerezolvate de pe fișă, completând astfel rezolvarea exercițiilor de
întreaga fișă. observa-
pe fișă.
Împreună cu elevii voi verifica rezolvarea conversația frontal rea
corectă a exercițiilor. sistemati-
O1 calculator că
O2 1. Compară verbele scrie, doarme, se metoda video-
O3 află, stă, există, dansează în funcţie de cubului proiector
O4 ceea ce exprimă şi completează tabelul
explicația fișă
alăturat.

2.Asociază verbele la timpul potrivit:

scrie, ai mâncat, va pleca, vom primi, a

Elevii rezolvă în paralel
făcut, cântă, au venit, întreb, va dansa,
cu elevul de la tablă
a mâncat
exercițiile nerezolvate.
3. Aplică

Scrie verbele la persoana și numărul indicat ,

apoi alcătuiește câte un enunț cu acestea:
O5
O5 a cânta – persoana a III-a, numărul singular;

a vorbi – persoana I, numărul plural;

a alerga – persoana a II-a, numărul singular;

4. Analizează verbele din propozițiile

următoare:

Constantin hoinărește prin pădure.

 Bătrânul Gherasim a cumpărat crucifixul.

Operele lui Constantin Brâncuși vor dăinui

peste ani.

5. Argumentează

Încercuieşte varianta corectă şi argumentează

alegerea făcută:

Fii/Fi atent la explicații!

Tu sti/stii că trebuie să înveți zi de zi.

Voi luați/loați exemplu de la cei harnici.

El ia / i-a lecţii de pian.

El este/ ieste cel mai bun elev din clasă.

6. Descrie

Pentru fiecare dintre grupurile de cuvinte date,

scrie câte un singur verb care să aibă acelaşi
înţeles.

a se da jos –__________________

a da apă la şoareci -________________

a băga de seamă – ________________

a trage pe sfoară – ________________

a trage cu urechea– ________________

a o lua la sănătoasa – _______________

8. Asigurarea Voi solicita elevilor să scrie după dictare un
feedback- O3 scurt text.( anexa 2) caiete indivi- autoeva-
ului Textul va conține verbe. Elevii scriu textul după exercițiul dual luare
7’ Voi propune elevilor să își schimbe caietele dictare, apoi corectează
între ei și să corecteze dictarea colegului de dictarea colegului de
bancă, urmărind textul proiectat pe tablă, apoi bancă.
să îi acorde un calificativ.

9. Evaluarea Voi propune elevilor un joc:

performanţe- Fiecare elev va primi un bilet pe care trebuie jocul
lor O6 să scrie un verb. Elevii sunt atenți la didactic bilete frontal aprecieri
5’ Voi formula diferite cerințe pe care trebuie să cerința formulată și ridică verbale
le îndeplinească cuvântul solicitat: biletele atunci când
- Ridicați biletul toți elevii care aveți un verb, îndeplinesc cerința.
numarul singular, persoana I.
Elevii care au cuvântul ce îndeplinește toate
cerințele trebuie să ridice biletul sus în maxim
5 secunde.
Voi verifica dacă biletele ridicate îndeplinesc
cerința corectă.
Voi face aprecieri generale şi individuale
asupra modului în care elevii au participat la
lecție.

10. Intensificarea Voi recomanda elevilor să facă și alte dictări

retenţiei și acasă pentru a exersa scrierea corectă a
asigurarea verbelor. Elevii ascultă. conversaţia frontal
tranferului
Elevii vor primi ca temă pentru acasă o fișă cu
1’ exerciții.(anexa 3)