Proiect de lecție

Unitatea de învăţământ: -

Clasa: a IV-a

Obiectul: Geografie

Unitatea de învăţare: Unitatea 3: Elemente de geografie generală

Subiectul: Clima, apele, vegetația, fauna și solurile. B. Apele (manual digital, editura Ascendia, pag 44-47)

Tipul lecţiei: Însuşire de noi cunoştinţe

Scop:

-Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a

realităţilor din mediul înconjurător,

-Formarea unei atitudini pozitive despre mediul care ne înconjoară.

Obiective operaționale:

- să localizeze pe hartă țara de unde izvorăște Dunărea

- să descrie principalele râuri ale României cu ajutorul hărții (zona de relief din care izvorăște, direcția în care
curge, locul de vărsare, ce unități de relief străbate)
- să caracterizeze râul care trece prin orașul natal

- să facă diferența între râuri și lacuri

- să localizeze pe hartă lacuri, râuri, Dunărea, Marea Neagră.

Strategie didactică:

 Metode: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, jocul didactic.
 Mijloace: imagini sugestive, power point, laptop, videoproiector.
 Forme de organizare: individual, frontal.

Am ales manualul de la editura Ascendia deoarece lecțiile mi se par foarte bine structurate, au informații
suficiente și cât mai generale, potrivite pentru un copil de clasa a IV-a. De asemenea, are exerciții
interesante, dicționar pentru cuvinte, imagini care conțin și parte audio. Mi se pare un manual bun atât
pe partea estetică, dar și pe partea teoretică.

Etapele Obi Conținut informațional Strategie didactică Metode

lecției ecti Metode Mijloace Forme de
ve de evaluar
ope învățăm e
rați ânt formati
ona vă
 le
Moment  Voi asigura condițiile necesare pentru Conversaț Frontal Obervar
organizatoric buna desfășurare a lecției. ia ea
 Elevii își vor pregăti materialele sistemat
necesare pentru oră: penar, manual, ică a
caiet. elevilor
Verificarea Conversaț Frontal Observa
cunoștințelor  Voi realiza reactualizarea cunoștințelor ia rea
prin următoarele aplicații: Explicația sistemat
 Care sunt formele principale de relief ică a
întâlnite în țara noastră? elevilor
Răspuns: Formele principale de relief Probă
întâlnite în țara noastră sunt munți, dealuri, orală
podișuri, câmpii și Delta Dunării.
 Ce se află în centrul țării noastre? De
ce e înconjurată?
Răspuns: În centrul țării noastre se află
Depresiunea Colinară a Transilvaniei, care
este înconjurată de Munții Carpați.

Captarea  Pentru a le capta atenția elevilor, le voi Conversaț Ghicitoare Frontal Observa
atenției spune o ghicitoare: ia rea
Lichidă și incoloră, Metoda sistemat
Fără miros, fără formă, fonetică ică a
Susură de la izvoare, analitico- elevilor
Și se „plimbă” curgătoare. sintetică
Ce este? Exercițiul
(apa)
Anunțarea  Le voi spune elevilor că astăzi, la ora Conversaț Frontal Observa
temei și de geografie, vom aborda tema “Apele ia rea
formularea României”. sistemat
scopului ică a
elevilor
Dirijarea Se prezintă elevilor o hartă hidrografică a Conversaț Imagine Frontal Observa
învățării României(anexa 1). Se discută în mare ia hartă – Individu rea
despre ceea ce se vede pe hartă cu explicații Explicația anexa 1 al sistemat
Exercițiul Anexa 2 ică
pentru elevi.
Anexa 3
Se vizualizează prezentarea PowerPoint Laptop
“Apele României” pentru a afla informații PowerPoin
noi într-un mod interactiv. t
Care e clasificarea apelor din România? (ape Videoproi
curgătoare și ape stătătoare) ector
Care sunt apele stătătoare? (bălți, lacuri,
Marea Neagră)
Care sunt apele curgătoare? (pârâuri, râuri,
Dunărea)
Râurile se clasifică în râuri din vest, sud, est
și din Dobrogea și se prezintă câte o imagine
sugestivă. ( exemplu Anexa 2 – râurile din
Dobrogea)
Lacurile sunt împărțite în lacuri naturale și
lacuri artificiale și mai detaliat în lacuri
glaciare, vulcanice, de baraj natural, sărate.
 Se exemplifică cu imagini sugestive
(exemplu Anexa 3 – lacurile vulcanice)
Copiii vor afla vecinii Mării Negre și
informații generale, iar la final vom citi
curiozități despre apele din România.

Obținerea Voi proiecta pe tabla interactivă un joc în Conversaț Videoproi Frontal

performanței care copiii trebuie să găsească nume de ape ia ector
din România. (Anexa 4) Exercițiul Laptop
Când copiii vor găsi un nume de apă, vor Joc
apăsa pe cuvânt, iar acesta se va colora. Anexa 4
(Anexa 5) Anexa 5
Dacă răspunsul este greșit, va dispărea Anexa 6
căsuța cu litera pe care am apăsat-o. (Anexa
6)
La final, copiii vor citi din chenar toate
apele pe care le-au găsit.

Încheierea Voi face aprecieri generale şi individuale Conversaț Frontal Observa

activității asupra participării elevilor la lecţie. ia rea
sistemat
ică a
elevilor
Anexe
Anexa 1
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5
Anexa 6