DATA : 26 noiembrie 2019

CLASA : a IV-a E
PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR : Mirela Gîƫă
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Şcoala Gimnazială Nr. 28
ARIA CURRICULARĂ: Om ṣi societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România - elemente de geografie generală
SUBIECTUL LECŢIEI: Apele curgătoare. Dunărea
TIPUL LECŢIEI : mixtă

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situaţii de învăţare diferite;
3.3. Raportarea corectă a poziției unor elemente pe reprezentările cartografice ;
4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice caracteristice orizontului local, țării și lumii contemporane;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1.1.1-să identifice principalele elemente ale unei ape curgătoare;
O3.3.2-să localizeze pe hartă principalele ape curgătoare, inclusiv Dunărea;
O3.3.3-să denumească corect principalele grupe de râuri, în funcție de direcția lor de curgere;
O4.1.4-să precizeze importanţa apelor curgătoare şi a Dunării;
O4.1.5-să răspundă corect la minim 3 întrebări din cele 5 posibile , în 7 minute, precizate în fişa de evaluare;

1
RESURSE PROCEDURALE : conversaţia, observaṭia, expunerea, exerciţiul, joc, explicaţia, metoda ,,masa rotundă’’
RESURSE MATERIALE: videoproiector, manual digital, material ppt, fiṣe
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe
RESURSE UMANE : 31 elevi
RESURSE TEMPORALE : 45 minute

BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară pentru disciplina Geografie (clasa a III-a – a IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr.
5003/02.12.2014;
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piƫilă - Manual de Geografie, clasa a IV-a, editura Aramis Print, 2016
Atlas geografic, Editura Aramis, 2016
Simona Brie, Adina Micu – Caiet de aplicaƫii Geografie, clasa a IV-a, editura Sinapsis Publishing Projects, 2016

Webografie : https://www.youtube.com/watch?v=FCYFEmUx16E

2
 ETAPELE OB CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI RESURSE
LECŢIEI OP DEMERSUL DIDACTIC Metode Forme de Materiale
ACTIVITATEA INVATATOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR si organizare Evaluare
procedee
1.Moment Se asigură condiţii optime pentru Stabilesc ordinea şi
organizatoric începerea orei. disciplina pentru frontală şi manual,
1’ Se pregătesc materialele necesare. începerea orei de curs. individuală caiete,
atlase,
hartă
2.Reactuali- Se alcătuiesc enunțuri cu ajutorul Elevii ridică jetonul verde observare
zarea informațiilor din lecția de zi, pentru enunṭurile conversaṭia frontală jetoane sistematică
cunoştinţelor adevărate sau false . adevărate sau jetonul roşu
pentru enunṭurile false.
7’ Atunci când afirmația
este falsă trebuie să
reformuleze enunțul astfel
încât afirmaṭia să fie
adevarată .

Se solicită elevilor să indice pe Indică pe harta fizică a exerciṭiu -joc ppt evaluare
harta fizică a României principalele României unităţile de geografic cu orală
unităţi de relief din ţara noastră. relief solicitate. harta

3.Captarea Se prezintă un filmuleṭ cu Dunărea Elevii urmăresc filmul . frontală ppt

atentiei care se varsă în Marea Neagră .
3’

4. Anunţarea Se anunṭă tema lecṭiei : Apele Recepţionează mesajul

temei şi a curgătoare din România. Dunărea transmis. explicaţia frontală
obiectivelor Se precizează obiectivele Notează titlul lecţiei în
1’ operaṭionale urmărite . caiete .

3
 Se precizează definiṭia râului din
DEX : râu=apa curgătoare
5.
( permanentă,) formată din unirea
Dirijarea
învăṭării O1 mai multor pâraie şi care se varsă
într-un fluviu, în alt râu , înt-un
24’ lac , etc Elevii observă
Se identifică elementele imaginea , răspund la observaṭia frontală imagine observare
componente ale apei curgătoare .: întrebări . video- sistematică
izvor, albie, afluent, confluenṭă. Elevii notează în caiete. explicaṭia proiector
( anexa 3, pag 8 )

Se identifică pe harta proiectată

la videoproiector locul de unde
izvorăsc majoritatea râurilor din ţara
noastră, direcţia lor de curgere, locul
în care se varsă majoritatea acestor Fac observaţiile solicitate observaṭia frontală harta
râuri. Se evidenţiază principalele şi răspund la întrebări. conversaṭia
caracteristici ale apelor curgătoare pe .
baza observaṭiilor realizate :

● Majoritatea râurilor izvorăsc din

Munţii Carpaţi şi se îndreaptă spre
margine, asemenea spiţelor unei
roţi. Urmăresc cu atenṭie explicaṭia frontală harta
● Cele mai multe râuri se varsă în explicaṭiile .
fluviul Dunărea fie pe teritoriul
României, fie în afara graniţelor
( în râul Tisa, în Ungaria ).
● Râurile din Dobrogea se varsă
direct în Marea Neagră sau în
lacuri.

4
 Se prezintă principalele grupe de
O2 râuri dupa direcṭia lor de curgere . Elevii indică pe hartă observaṭia individuală harta, atlas
( anexa 2, pag. 8 ) principalele râuri din exerciṭiul geografic
fiecare grupă menṭionată.

Se prezintă principalele informaṭii

depre fluviul Dunărea.
Elevii prezintă
● Dunărea izvorăşte din Munţii
O3 informaṭiile cunoscute conversaṭia frontală harta
Pădurea Neagră, Germania.
O4 despre Dunăre din lecṭiile expunerea
● De la izvoare până la vărsarea
de la celelalte discipline .
în Marea Neagră, Dunărea străbate
Urmăresc cu atenţie
10 ţări, 4 capitale
explicaţiile şi indicaţiile
( Viena, Bratislava, Budapesta şi
la hartă referitoare la
Belgrad ) şi constituie graniţă
fluviul Dunărea.
comună a României cu Serbia,
Bulgaria şi Ucraina.
● După lungime ( 2860 km ) şi
debit, Dunărea este al doilea fluviu
ca mărime în Europa după fluviul
Volga.
● Dunărea intră în ţară în dreptul
localităţii Baziaş şi străpunge
Carpaţii Occidentali unde formează
defileul numit Cazane.
● Dunărea străbate 1075 km pe
teritoriul României şi formează la
vărsarea în mare prin trei braţe
( Chilia, Sulina şi Sfântu-
Gheorghe ) cel mai nou pământ al
ţării, Delta Dunării.
● Pe fluviul Dunărea s-au construit
două mari hidrocentrale şi este
folosită la transportul de mărfuri şi
călători.

5
 Joc- Concurs ,, Micii geografi ”
6.Obtinerea Sarcina :Realizarea unei cărṭi de Elevii fiecărei grupe evaluare
performanṭei vizită pentru cel mai important curs completează ,,cartea de Masa rotundă pe grupe fişe scrisă
O5
8’ de apă de pe teritoriul României . vizită a Dunării”. Joc-concurs
Întrebări:
- De unde izvorăşte Dunărea ?
- Câte state şi câte capitale
traversează ?
- Precizează trei afluenṭi pe
teritoriul României .
- Unde se varsă ?
- Ce importanṭă are fluviul
pentru ṭara noastră ?
( anexa 4 , pag 9)
Se acordă câte un punct pentru
fiecare răspuns corect .

aprecieri
Se fac aprecieri finale asupra conversaṭia verbale
7 .Incheierea lecţiei şi sunt menţionaţi elevii care
lectiei s-au remarcat în activităţile realizate .
2’ Se dă temă pentru acasă:
curiozităṭi despre râurile din ṭara
noastră şi despre fluviul Dunărea.

6
ANEXA 1

Schema lecţiei

APELE CURGĂTOARE. DUNĂREA ŞI AFLUENŢII EI

Izvorul – locul unde un firicel de apă iese la suprafaţa pământului;

Afluenţi – ape curgătoare mai mici care se varsă în ape curgătoare mai mari;
Confluenţa – locul unde se întâlnesc două ape curgătoare.
Cele mai multe ape curgătoare din ṭara noastră izvorăsc din Carpaṭi si se îndreaptă spre hotare.
Majoritatea se varsă în Dunăre. Apele curgătoare din sud- estul ṭării se varsă în Marea Neagră.
Clasificare:
după zona de relief pe care o străbat:
- ape de munte
- ape de deal si podiş
- ape de câmpie
după direcṭia de curgere:
- grupa râurilor din vest ( Mureş, Someş, Crisurile si afluenṭii)
- grupa râurilor din sud (Oltul, Jiul, Ialomiṭa, Argeşul si afluenṭii lor)
- grupa râurilor din est ( Siretul, Prutul si afluenṭii)
- grupa râurilor dobrogene (Taița, Telița, Casimcea)

Dunărea
-izvorăşte din Munṭii Pădurea Neagră (Germania), traversează Europa de la vest la est şi se
varsă în Marea Neagră;
- în drumul său străbate zece ṭări si patru capitale;
- aproape de vărsare, curge prin trei braṭe (Chilia, Sulina si Sfântul Gheorghe), formând Delta
Dunării.

7
ANEXA 2

Anexa 3

8
ANEXA 4