PROIECT DIDACTIC

Data: 12.12.2019
Clasa: a V a
Școala generală Cozmești, com. Stolniceni Prăjescu, jud. Iași
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Biologie
Profesor: Andrieș Ana Maria
Unitatea de învățare: Ecosisteme acvatice
Tema: Râul. Dunărea și Delta Dunării
Nr. de ore: 1 oră/săptămână
Tipul lecției: Transmitere de noi cunoștințe
Scopul lecției: descrierea biotopului și biocenozei unui râu; exemplificări pentru Fluviul
Dunărea și Delta Dunării; utilizarea TIC în cadrul orelor de biologie

Competențe generale:
1. Explorarea sistemelor biologice, a proceselor și fenomenelor, cu instrumente și metode
științifice;
2. Comunicarea adecvată în diferite contexte științifice și sociale;
3. Rezolvarea unor situații problemă din lumea vie, pe baza gândirii logice și a creativității
4. Manifestarea unui stil de viață sănătos într-un mediu natural, propice vieții

Competențe specifice:
1.1 Extragerea informațiilor din texte, filme, tabele, desene, scheme, ca surse pentru identificarea
caracteristicilor unor sisteme biologie, a unor procese și fenomene;
2.2 Utilizarea adecvată a terminologiei specifice biologiei în comunicarea orală și scrisă;
3.1 Identificarea caracteristicilor sistemelor biologice pe baza modelelor;
4.2 Recunoașterea consecințelor activității umane și ale propriului comportament asupra
mediului înconjurător;
Competențe derivate (obiective operaționale): Pe parcursul și la sfârșitul orei elevii vor fi
capabili să realizeze:
C1: definirea râului și numirea celor două zone
 C2: prezentarea biotopului și biocenozei râului
C3: descrierea biotopului și biocenozei fluviului Dunărea
C4: enumerarea speciilor de plante și animale întâlnite în Delta Dunării
Resurse temporale: 50 minute

STRATEGII DIDACTICE
a) Metode de învățare: explicația, conversația, observația,enumerația, comparația
b) Mijloace de învățare: fișe de evaluare, retroproiector, laptop
c) Forme de activitate: frontal

Anticiparea dificultăților:
- deteriorarea materialului→reorganizarea grupelor
- întrebări suplimentare→asigurarea unui fond de documentare
Bibliografie:
1. Jeanina Cîrstoiu, Alexandrina Dana Grosu - 2017 - Manual Biologie clasa a V a, Editura
Litera, București
2. Stătescu Rozalia-Nicoleta, Broască Viorica – 2017 – Manual biologie clasa a V a, Editura
Intuitext, București
3. Costică Naela - 2008 - Metodica predării biologiei, Editura Gaphys, Iași
4. Lazăr Viorel, Nicolae Mariana - 2007 - Lecția - forma de bază a organizării procesului de
predare-învățare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, Craiova

SCENARIUL DIDACTIC

Etapele C.D. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Resurse

lecției procedurale
1. Momentul Profesorul face prezența și notează Elevii își pregătesc Conversația
organizatoric elevii absenți în catalog. manualele și caietele.
Pregătește materialele necesare
pentru desfășurarea orei
2. Sunt adresate o serie de întrebări
Verificarea elevilor la care aceștia răspund: Elevii răspund la întrebările Conversația
cunoștințelor 1. Ce lecție ați avut de pregătit profesorului. Explicația
din lecția pentru astăzi?
anterioară 2. Care sunt caracteristicile
biotopului Mării Negre?
3. Ce zone sunt întâlnite în Marea
Neagră?
4. Enumerați specii de plante și
animale caracteristice.
5. Care stat al mării este lipsit de
viețiuitoare?
3. Captarea Profesorul deschide laptopul și Urmăresc cu atenție filmul. Conversația
atenției și proiectează un scurt film despre Intuiesc că este vorba despre
anunțarea Delta Dunării. Delta Dunării. Observația
titlului noii Discută cu elevii pe baza filmului
lecții vizionat. Explicația
Notează titlul lecției pe tablă și Notează titlul lecției pe
enumeră competențele pe care caiete. Deschid manualele la
elevii trebuie să le îndeplinească la pagina 46-47.
sfârșitul orei.
4. Se începe prezentarea cu Participă la discuții. Explicația
Prezentarea actualizarea cunoștințelor despre
noilor râu și despre fluviul Dunărea.
conținuturi și Notează pe tablă ce este râul și
dirijarea care sunt cele două zone ale sale: Notează schema lecției pe
învățării Râul este o apă curgătoare (dulce) caiete. Conversația
care poate traversa diverse forme
C1 de relief.
Enumerația
Din punct de vedere ecologic
prezintă două zone:
- zona superioară (zona
păstrăvului);
- zona inferioară (zona crapului). Participă la discuții. Zona Comparația
Se continuă prezentarea cu superioară este montană, cu
discutarea biotopului și biocenozei ape limpezi și viteză mare
celor două zone. de curgere, iar zona
Profesorul completează noțiunile inferioară este specifică
elevilor și notează la tablă. câmpiei având ape tulburi
cu viteză mică de curgere.
C2 Notează pe caiete. Descrierea
Biotopul
 - zona superiaoră: albie îngustă,
substrat stâncos, apa rece, limpede, Enumerația
cu viteză mare de curgere;
- zona inferioară: albie largă,
substrat mâlos, apă tulbure, viteză
mică de curgere. În zona superioară sunt Conversația
Pentru discutarea biocenozei mușchi, pești, broaște, iar în
profesorul întreabă ce alte specii cea inferioară sunt mai
de plante și animale se întâlnesc în multe specii: melci, barza,
pești. Observația
cele două zone?
Completează schema lecției
Profesorul grupează speciile pe caiete. Observa imaginile Descrierea
C2 enumerate de elevi. pe manual.
Biocenoza
♦ zona superioară: Explicația
- alge și mușchi (P.)
- păsări de apă, amfibieni, pești
♦zona inferioară:
- sălcii, arini, stuf, papură pe
marginea râului Identifică speciile din
- broaște, șerpi, lipitori, pești. imaginile proiectate de
Sunt proiectate imagini cu speciile profesor.
prezentate. Dunărea izvorăște din
Sunt întrebați elevii de unde Munții Pădurea Neagră din Enumerația
izvorăște Dunărea și ce mărime Germania și este al doilea
C3 are? fluviu ca lungime din
Europa.
Profesorul continuă cu prezentarea Explicația
și notarea biotopului și biocenozei Completează schema pe
fluviului Dunărea. caiete.
Biotop: albie constantă, substrat
stâncos, iar spre vărsare devine Observația
mâlos.
Biocenoză: larve de insecte,
C4 crustacee, melci, viermi, pești
(crap, știucă, somn, șalău, biban),
vidra, barza.
Cere elevilor să observe imaginile Elevii răspund că se Enumerația
speciilor din manual. formează o delta, Delta
Profesorul întreabă ce se formează Dunării care este populată Explicația
la vărsarea Dunării în Marea de foarte multe păsări:
Neagră? Ce păsări se găsesc în pelicani, lebede, gâște și rațe
acea zonă? Cum afectează sălbatice.
poluarea? Oamenii poluează apa
Completează și notează ideile pe aruncând deseurile și
tablă. ambalajele, iar acestea
Informează elevii că în anul 1991
 Delta Dunării a fost inclusă în lista afectează păsările și peștii
Patrimoniului Natural Mondial,
fiind declarată Rezervație a
Biosferei
5. Obținerea Pentru a verifica noțiunile Elevii ascultă indicațiile Conversația
performanței acumulate de elevi se utilizează o profesorului și participă la Explicația
elevilor fișă de lucru cu câteva exerciții. activitate.
Completează fișele de lucru.
6. Evaluarea Profesorul notează în catalog elevii Ascultă informarea Explicația
performanței activi la oră profesorului
7. Asigurarea Pentru acasă elevii vor avea de Își notează tema pentru Conversația
transferului rezolvat un exercițiu de evidențiere acasă.
a asemănărilor și deosebirilor
dintre crap și păstrăv. De
asemenea exercițiul de la pagina
47 manual.

Scheme lecției
Râul. Fluviul Dunărea și Delta Dunării

Râul este o apă curgătoare (dulce) care poate traversa diverse forme de relief.
Din punct de vedere ecologic prezintă două zone:
- zona superioară (zona păstrăvului);
- zona inferioară (zona crapului).
Biotopul
- zona superiaoră: albie îngustă, substrat stâncos, apa rece, limpede, cu viteză mare de curgere;
- zona inferioară: albie largă, substrat mâlos, apă tulbure, viteză mică de curgere.
Biocenoza
♦ zona superioară: alge și mușchi (P.), păsări de apă, amfibieni, pești
♦zona inferioară: sălcii, arini, stuf, papură pe marginea râului, broaște, șerpi, lipitori, pești.
Dunărea izvorăște din Munții Pădurea Neagră din Germania și este al doilea fluviu ca
lungime din Europa.
Biotop: albie constantă, substrat stâncos, iar spre vărsare devine mâlos.
Biocenoză: larve de insecte, crustacee, melci, viermi, pești (crap, știucă, somn, șalău, biban),
vidra, barza.
Delta Dunării se formează la vărsarea fluviului în mare. Este un ansamblu de ecosisteme
acvatice și terestre, numite grinduri ex. Grindul Letea.
Păsări: pelicani, cormorani, lebede, stârci, gâște și rațe sălbatice, egrete, lișițe, vulturul codalb.
Vegetația: stuful formează plauri.
Mamifere: nutria, vulpea, mistrețul, vidra, nurca.

Fișă de lucru

I. Asociază factorii abiotici cu zona caracteristică unui râu:

A. Zona superioară 1. Viteză de curgere a apei mare, frecvente cascade
2. apă tulbure cu viteză mică de curgere
B. Zona inferioară 3. Albia râului foarte largă
4. apă limpede, bogată în oxigen

II. Alege din viețuitoarele de mai jos și scrie în caiet lanțuri trofice, după model:

Fitoplancton – zooplancton – crap - știucă

Alge, păstrăv, larve de insecte, somn, fitoplancton, melci de apă, știucă, zooplancton, broască,
triton, barză, scoici, șarpe de apă.