Proiect didactic

Unitatea de invatamant: ŞCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 4 “ ELENA DONICI CANTACUZINO”

Data: 16-04-2021
Clasa: a IV-a C Step by Step
Studente : Voicu Cristina Elena, Untea Andreea si Stanica Andreea Loredana
Disciplina: Geografie
Unitatea de invatare: Romania-geografie regionala
Subiectul lectiei: Delta Dunarii
Tipul lectiei: Transmitere si insusire de noi cunostinte
Scopul: Dobandirea de cunostinte privind limitele , caracterele si importanta Deltei Dunarii pentru tara noastra .
Competente specifice:
1.1 Identificarea unor termeni geografici in texte/contexe /situatii de invatare diferite.
3.1 Identificarea pozitiei elementelor reprezentative pe harta.
4.1 Dezvoltarea curiozitatii de cunoastere a elementelor geografice caracteristice orizontului local, tarii si lumii contemorane.
Obiective operationale:
O 1.1.1- Sa identifice termeni geografici referitori la vegetatia si fauna din Delta Dunarii ; obiectivul se considera realizat daca fiecare elev a
identificat cel putin 3 termeni geografici.
O 1.1.2- Sa utilizeze termeni geografici referitori la vegetatia si fauna din Delta Dunarii in alcatuirea unor fraze; obiectivul se considera
realizat daca fiecare elev utilizeaza cel putin 2 termeni geografici in alcatuirea unei fraze.
O 3.1.1-Sa localizeze pe harta Delta Dunarii si cele 3 brate (Chilia , Sulina si Sf. Gheorghe) ; obiectivul se considera realizat daca fiecare
elev a identificat cel putin Delta Dunarii si doua brate din cele 3.
O 4.1.1- Sa-si exprime opinia referitoare la importanta Deltei Dunarii si asupra modului de protejare a acesteia ; obiectivul se considera
realizat daca cel putin 50% dintre elevi si-au exprimat opinile.
Strategii didactice:
-Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul , observatia, explozia stelara
-Mijloace de invatamant: manual digital, laptop, videoproiector, imagini reprezentative, fisa cu rebus , caietele elevilor, tabla, marker, harta
Romaniei, ilustratii cu Delta Dunarii, foi, lipici, culori , carioci, fise de lucru.
-Forme de organizare: Frontal , individual si pe grupe.
Durata: 50 minute
Bibliografie:
 Programa școlară pentrru disciplina Geografie-clasa a IV-a;
➢ Manualul digital de Geografie, clasa a IV-a, editura Intuitext

Desfasurarea lectiei

Momentele OB. Continutul activitatii Strategii didactice Evaluarea

lectiei OP Activitatea invatatoarei Activitatea elevilor Metodee si Mijloace de Forme de
procedee invatamant organizare
Momentul Asigur conditiile optime pentru buna Se pregatesc pentru Conversatia Frontal Capacitatea de
organizatoric desfasurare a activitatii propuse inceperea lectiei organizare a
1 min elevilor
Verficarea si Reactualizarea cunoştinţelor se Elevii raspund Explicatia Videoproiector Frontal Aprecieri verbale
reactualizrea realizează prin dezlegarea unui intrebarilor , astfel Laptop
cunostinelor rebus. Se anunţă elevii că dacă vor completand rebusul si Conversatia Fisa cu rebus
5 min dezlega corect acest rebus, vor descopeind pe vericala
descoperii pe veritacală titlul noii titlul lectiei Delta
lecţii. (Anexa 1) Dunarii.
1. Formă de relief întinsă, mai
înaltă decât câmpia;
2. Grupă de munţi în Carpaţii
Meridionali cuprinsă între Prahova
şi Dâmboviţa;
3. Depresiune situată în mijlocul
arcului carpatic;
4. Cea mai înaltă formă de relief;
5. Treapta cea mai joasă a reliefului
ţării noastre;
6. Podiş cuprins între Dunăre şi
Marea Neagră;
7. Cel mai înalt vârf din munţii
Bucegi
 8. Grupe de munţi în Carpaţii
Meridionali, cuprinsă între Olt şi
Jiu;
9. Unitate de relief formată dintr-un
grup de munţi sau de dealuri
grupate în jurul unui vârf;

10. Formă de relief cu aspect neted

sau deluros, situată la un nivel mai
jos decât regiunile înconjurătoare;

11. Carpaţii …………………. sunt

aşezaţi între Carpaţii Orientali şi cei
Occidentali;

12. Culme muntoasă prelungă,

mărginită de văi largi.

Captarea Captarea atentiei se face prin Elevii vizioneaza Conversatia Manual digital Frontal Observarea
atentiei vizionarea filmuletului din filmuletul si isi spun Videoproiector sistematica a
3 min manualul dgital de la pagina 26. parerea despre ceea ce Laptop capacitatii de
au vazut. atentie in timpul
vizionarii
flmuletului.
Anuntarea Anunta tema activitatii si Elevii noteaza in caiete Explicatia Caietele Frontal Aprecieri verbale
temei si a obiectivele urmarite intr-o maniera titlul lectiei “Delta elevilor
obectivelor accesibila elevilor. Dunarii.” Tabla
1 min Se scrie pe tabla titlul , iar elevii Marker
noteaza in caiete.
Dirijarea Ob Le prezint elevilor o serie de Elevii trebuie sa Explicatia Imagini Individual Aprecieri verbale
invatarii 1.1.1 imagini reprezentative Deltei identifice elementele Exercitiul reprezentative .
18 min Dunarii . ( anexa 2) . specifice acestei zone . Harta Romainei
Frontal

Ob
1.1.2 Dupa ce au identificat termenii , Elevii alcatuiesc in
trebuie sa I utilizeze in alcatuirea scris fraze cu termenii Observatia
unei fraze. identificati.

Cu ajutorul hartii le prezinta

elevilor cateva informatii : Delta
Dunării se află în partea de est a
ţării, la vărsarea Dunării în
Marea Neagră.
Delta Dunării este într-o continuă
formare datorită aluviunilor ( nisip
şi mâl) aduse de Dunăre pe care le
Ob depune înainte de a ajunge în mare.
3.1.1 Astfel, de la an la an, Delta Dunării
este tot mai întinsă.
Delta Dunării este cuprinsă între Sarcina elevilor este de
cele trei braţe ale Dunării : a identifica pe harta
• la nord, braţul Chilia ; Delata Dunarii si
• la est de Tulcea, braţul Sulina ; bratele acesteia.
• la sud , braţul Sfântul
Gheorghe. ( anexa 4)
Li se explică elevilor că din loc
Noteaza o parte din
în loc, deasupra apelor se văd
aceste informatii si in
ridicături de pământ înguste şi
caiete .
lungi formate din depunerea
aluviunilor.
Ele se numesc grinduri ( Chilia,
Letea, Caraorman, Stipoc,
Sărăturile) și constituie zone
înalte ale Deltei Dunării.
Însă cea mai mare partea a Deltei
Dunării este ocupată de zone joase,
acoperite tot timpul sau din când în
când cu apa ce cuprind : bălţile,
lacurile, mlaştinile, canalele şi
braţele Dunării.
O parte din suprafaţa deltei a fost
îndiguită şi transformată în teren
agricol unde se cultivă porumb,
grâu, legume şi plante furajere.
Delta Dunării este considerată
un paradis al plantelor şi
animalelor în care trăiesc 300 de
specii de păsări : lebede, pelicani,
lopatari, cocori, egrete, raţe şi
gâște sălbatice, etc. Unele dintre
acestea trăiesc permanent în deltă,
altele pleacă spre ţările calde de
unde revin primăvara. Hrana
preferată a păsărilor o constituie
insectele, dar şi peştele ( peste 60
de specii : somn, caras, ştiucă, crap,
sturion,etc).
Stufărişurile şi pădurile
adăpostesc animale precum :
vidra, nurca, vulpea, lupul,
câinele enot, bizamul, hermelina,
nutria, etc.
Unele dintre aceste păsări şi
animale au fost declarate
monumente ale naturii : nurca,
nutria, pelicanul, precum şi nufărul.
 Delta Dunării se află printre cele
mai importante zone turistice din
ţara noastră.
Pentru a proteja acest paradis de
distrugere şi poluare, Delta
Dunării a fost declarată
rezervaţie naturală.
Pentru a trezi interesul elevilor se
prezintă imagini reprezentând
animale, păsări şi peşti ce trăiesc în
Delta Dunării , dar şi peisaje. (anexa 3)

Obtinerea Ob Folosind metoda “Explozia Elevii indelpinesc Explozia stelara Fise de lucru Pe grupe Analiza
perfromantei. 1.1.2 stelara” , pornind de la steluta sarcina de lucru. lucrarilor .
10 min principala , adica Delta Dunarii , Fac apercieri asupra Explicatia
elevii trebuie sa formeze 5 grupe , modului de lucru al
iar fiecare grupa primeste cate o lor .dar si al colegilor. Exercitiul
steluta de culoare diferita si cu
Ob intrebare diferita.
4.1.1 Se precizeaza faptul ca fiecare
grupa va formula intrebari (din
lectie) care sa contina doar
intrebarea care le corespunde pe
steluta.
Dupa ce termina de formulat
intrebarile , reperzentantul grupei
citeste celorlati elevi ce au relaizat
si se raspunde la intrebari.(anexa 6)
 -ce?
 -cine?
 -de ce?
 -cum?
 -unde?

Asigurarea Ob Sarcina elevilor este de a reliza un Elevii realizeaza Explicatia Ilustratii cu Frontal Observarea
retentiei si a 4.1.1 afis cu titlul Delta Dunarii - individual sarcina , Conversatia Delta Dunarii Individual sistematica a
transferului. paradis romanesc , in care sa ajutandu-se de Exercitul comportametelor
10 min prezinte atractiile locului , surprinse materilale pe care o sa elevilor.
in ilusratii insotie de scurte le primeasca , iar apoi Foi
comenatrii , in care sa cuprinda trebuie sa prezinte in
importanta deltei pentru tara fata colegilor ceea ce Lipici
noastra, dar si indemnuri pentru au realizat . Culori
protejarea si conservarea acestui Ceilalti colegi isi vor Carioci.
loc. (anexa 5) spue parerea despre
lucrarile colegilor.
Aprecieri si Se fac aprecieri Elevii isi spun si ei Conversatia Frontal Aprecieri globale.
recomandari asupra modului in care elevii au parerea despre lectia pe
2 min participat la desfasurarea lectiei. care am desfasurat-o
astazi
Anexa 1
1. P O D I S

2. B U C E G I

T R A N S I L V A N I E I

4. M U N T E

5. C A M P I A

6. D O B R O G E I

7. O M U

8. P A R A N G

9 M A S I V
.

10 D E P R E S I U N E
.

11 M E R I D I O N A L I
.

12 O B C I N A
.

Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Anexa 5

Anexa 6