PROIECT DIDACTIC

Data: 11-10-2021
Unitatea de învățământ:
Propunătoare:
Clasa: a IV- a B
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Unitatea de învățare: Elemente de geografie a orizontului local și apropiat
Subiect: Caracteristici generale observabile în orizontul local- Relief, hidrografie, vegetație. Populație, așezări, activități ale oamenilor.
Tipul lecției: predare- învățare
Obiectivul fundamental: Familiarizarea elevilor cu notiunile despre relief, hidrografie, vegetație, populație, așezări și activități ale oamenilor
Obiective operaţionale:
O1: să identifice pe hartă formele de relief și elementele hidrografice
O2: să identifice semnele convenționale pe hartă
O3: să denumească caracteristici ale orizontului local

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, observarea, exercițiul, metoda R.A.I.
 Mijloace de învățământ: tabla, harta, schema lecției, auxiliare, manuale
  Forme de organizare: frontal, individual

Durată: 50 minute
 MOMENTELE TIMP OB. ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR STRATEGII DIDACTICE
LECȚIEI OP. Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organiza
Moment 1’ Vor fi asigurate conditiile optime Îşi pregătesc cele necesare Conversatia Frontal
organizatoric desfasurarii lectiei de geografie. In fata orei de geografie.
clasei va fi harta județului Neamț.
Verificarea temei 3’ Întreb elevii ce au avut de pregătit pentru Elevii citesc tema și Conversatia Frontal
astăzi la ora de geografie. corectează daca este
Voi realiza verificarea temei. nevoie.
Se fac aprecieri asupra temei.
Captarea atenției 3’ Le spun elevilor o ghicitoare: Elevii spun raspunsul la Conversatia Frontal
Pe-o bucată de hârtie ghicitoare.( harta)
Munte, deal, podiş, câmpie,
O ţară sau lumea toată
De priveşti, ea ni le-arată.
(harta)
Anunţarea 3’ Astazi la ora de geografie vom invata Elevii ascultă cu atenție. Conversatia Tabla Frontal
subiectului lecţiei despre relief, hidrografie, vegetație.
noi şi a obiectivelor Populație, așezări, activități ale oamenilor.
operaţionale Anunț obiectivele operaționale pe înțelesul
 elevilor: “Vom identifica pe harta formele Elevii sunt atenți.
de relief și elementele hidrografice; Vom Elevii noteaza titlul lectiei în
identifica semnele convenționale pe hartă; caiete.
Vom denumi caracteristici ale orizontului
local”.
Scriu titlul lecției la tablă.
Dirijarea învățării 30’ O1 Voi proiecta harta județului Neamț. Conversația Harta Frontal
O2 Voi împărți schema lecției. Voi numi pe Elevii sunt atenți. Explicația schema Individua
O3 rând câte un elev care să citească câte o Observarea lecției
propoziție. Le explic ce înseamnă versanți Elevii citesc schema lectiei si Exercițiul auxiliare
(suprafață înclinată, prezentă pe părțile completeaza propozitiile
laterale ale unui deal sau ale unui munte); lacunare.
Culme(partea cea mai de sus ,prelungă și Raspund la exercitiile din
ușor înclinată, a unui munte sau a unui auxiliar.
deal); activități de natură
industrială(uzine, centrale electrice, fabrici,
mine etc.); activități de natură
comercială( schimbul de marfuri, de monezi
si servicii);activitati de natura culturala
(conferinte, expozitii, concerte).
 Le arăt la harta formele de relief si le explic
semnele convenționale.
Se completeaza propozițiile lacunare din
schema lectiei.
Le spun elevilor sa deschida auxiliarele de
geografie la pagina 12 și sa rezolvam
exercițiile 1, 2, 3, 4. Se scrie la tablă
exercițiul 1.
Asigurarea 8’ O1 Numesc câte un elev care sa vina la harta si Localizeaza pe harta. Conversația Harta frontal
feedback-ului O2 sa localizeze munții(M. Ceahlău, M. Formuleaza întrebări și Metoda RAI
Tarcăului, M. Stînișoarei), dealurile, răspunsuri pe baza lecției
câmpiile, apele curgătoare( Cuejdiu) și noi.
apele stătătoare(L. Izvorul Muntelui).
Se aplica metoda RAI în care sarcina elevilor
este de a-și adresa unul altuia întrebări și
de a raspunde la acestea.
Tema pentru acasă 2’ Se dă tema pentru acasă. (ex.6, p13, Elevii notează tema. Conversația Frontal
auxiliar)
Se fac aprecieri asupra modului în care
elevii au raspuns la lecție.
ANEXE