Scenariul Didactic

Nr Secvențele Activitatea propunătoarei Activitatea Metode și Material Forme de Evaluare

Crt instruirii elevilor procedee didactic organizare
1. Momentul Pregătirea materialelor Se așează pe
organizatoric necesare elevilor pentru scaune și se Observarea
(2 min.) desfășurarea activității și pregătesc Frontală comportamnetului
asigurarea climatului pentru lecție. elevilor
favorabil.
2. Captarea Introducerea prin activitate se Elevii sunt
atenției realizează prin citirea unor încântați de
(5 min.) ghicitori copiiilor. ghicitori și
Le voi spune elevilor: dornici să afle
1) ,,Au păduri de brad, răspunsurile la
Vărfuri ascuțite, ele.
Cărări șerpuite Elevii vor Conversația
Culmi încărunțite; răspunde: Observarea
Locu-i minunat 1)Sunt munții. Frontală comportamnetului
Pentru colindat.” 2)Sunt elevilor
2) ,,Locu-i neted și întins câmpiile. Joc didactic
C-un covor de grâu întins.” 3)Sunt
3) ,,Culmile sunt mai domoale, dealurile.
Pantele sunt mai ușoare
Păduri de stejari și fag
Ne întâmpina cu drag.
Vii,livezi,cărbuni și sare,
Ce formă de relief e oare? ”

3. Reactualizarea Elevii primesc o fișă de lucru ce Copiii rezolvă

cunoștinșelor vizează verificarea modului în individual fișa
însușite care au fost însușite primită. Fișe de Evaluare
anterior informațiile din ora anterioară. Exercițiul evaluare Individuală cunoștințelor
(15 min.) (,,Limitele și vecinii României”)
 (Anexa 1,2)
4. Anunțarea ,,Azi ,la geografie vom învăța Copiii ascultă
temei și a despre,, Reliefului României- cu atenție ce Observarea
obiectivelor caracteristici generale și vor învăța pe Conversația Frontală comportamnetului
(2 min.) principalele trepte de relief ale parcursul orei. elevilor
României . ”
5. Prezentarea Le povestesc elevilor lecția de Elevii își
conținutului și zi și le prezint la hartă formele notează Evaluare formativă
dirijarea de relief. informațiile noi orală.
învățarii Le voi spune elevilor să pe caiet și sunt Frontală
(20 min) deschidă caietele pentru a nota atenți la hartă, Manuale
conținutul lectiei. pentru a putea Individuală
,,Relieful României este format identifica Explicația
din munți, dealuri și podișuri, formele de Observarea
câmpii. relief. comportamnetului
Caracteristicile generale Tablă elevilor
aparte sunt :
a) Este variat, deoarece toate
formele de relief sunt
prezentate pe teritoriul țării
noastre, oferind o diversitate de Markere
peisaje, resurse variate și
posibilitatea practicării unor
activități economice diferite. Conversația
b) Munții, dealurile și Hartă
podișurile, câmpiile ocupă
întinderi aproximativ egale din
suprefața țării. Fiecare deține
câte o treime, împărțind
suprafața României în trei părți Caiete
aproape egale. Este o
caracteristică rară de Glob, în
special la țările mici și
mijlocii,unde predomină o
anumită formă de relief. De
exemplu,pe continentul n ostru
sunt țării cu un relief
predominant de câmpie
(Regatul Țărilor de Jos) sau de
munte (Elveția).
c)Este dispus în trepte, ca un
amfiteatru, dinspre centru spre
margini. În partea Centrală a
țării se află munții, dispuși ca
un arc sau un inel de piatră,
care înconjoară ca zidurile unei
cetăți o largă
depresiune cu aspect colinar.
La exteriorul arcului montan,
coboară în trepte spre
marginile țării celelalte forme
de relief :dealurile înconjoară
arcul montan,strâns legat de
acesta,apoi se desfășoara
podișurile,iar spre margini,
câmpiile. În concluzie relieful
României este armonios și
formează un întreg unitar. El
constituie suportul tuturor
celorlalte elemente ale mediului
geografic (ape, vegetație,
faună, soluri, om). Grație
caracteristicilor generale ale
reliefului, teritoriul șării
noastre a fost extrem de
favorabil pentru așezările și
activitățile umane, fiind populat
continuu din cele mai vechi
timpuri. ”
Le voi spune elevilor că
Olanda mai este numită și
Regatul Țărilor de Jos. Aceasta
mai este renumită și pentru
culturile de lalele, fiind astfel
numită Țara lalelelor. De
asemnea, aceasta mai este
numită și Țara Morilor de Vânt,
deaorece în trecute se aflau
multe mori în producerea
energiei eoliane. Olanda are
21% din populație sub nivelul
mării. Acea porțiune unde se
afla marea, a fost secată și s-au
construit diguri. Porțiunea
secată are aspectul unei câmpii
de tip polbere acolo cultivîndu-
se lalelele. Elveția numită și
Țara ceasurilor, deoarece în
trecut se realizau ceasuri de
mare precizie și foarte scumpe.
Este numită și Țara ciocolatei,
acolo avându-si originea Milka
și Nestle. Este o țară neutră,
acolo aflându-se cele mai multe
depozite bancare.
Voi scrie pe tablă despre
treptele de relief și culori
reprezentative pentru acestea.
,,Pe hartă, în funcție de
înălțimea lor, treptele de felief
sunt marcate cu anumite culori:
de reguli, maro închis pentru
treptele de refief înalte(munții),
galben pentru cele de înălțime
mijlocie ( dealuri și podișuri)și
verde pentru cele de înălțime
mică( câmpiile). Râurile,
lacurile și Marea Neagră
(adâncimile) sunt reprezentate
prin culoarea albatră.Toate
aceste culori apar pe harta
României.
Treptele de relief:
a) câmpiile:0-300 m
b) podișurile:300-600 m.
Tibetul este cel mai înalt podiș ,
4.785 m din lume, el aflîndu-se
in Asia ,limitat de Munții
Himalaya.
c) dealurile:600-900 m
d) munții:peste 900 m
Vârful Everest este cel mai înalt
punct de pe Pământ, cu o
altitudine de 8848 m, se află în
Munții Himalaya.
În funcție de caracteristicile
sale, relieful României este
împărțit în câteva mari unități
de relief:
-Munții Carpați, dispuși în
partea centrală a țării noastre,
în jurul Depresiunii colinare a
Transilvaniei
-Subcarpații,Dealurile de Vest,
Podișul Moldovei, Podișul
Getic, Podișul Mehedinți (la
exteriorul arcului carpatic)
-Câmpia Română (în sud,spre
Dunăre) și Câmpia de Vest (în
vest)
-Delta Dunării
(Anexa 4 cuprinde schema
lecției)
 Le voi explica copiilor jocul Elevii vor Exercițiul
propuis de Manualul de ridica
Geografie, pagina43. Fiecare cartonașul cu: Joc didactic
elev primește cartonașe pe care 1) munte
sunt scrise: muntele, dealul și 2) câmpia
câmpia, ei trebuie să ridice 3) munte
cartonașul potrivat la râspuns 4) deal
la întrebări: 5) câmpie
1)Care este cea mai înaltă 6) munte
formă de relief ? 7) câmpia
2) Dar cea mai joasă? 8) deal
3) Ce reprezintă de hartă 9) munte
culoarea maro ? 10) munte
4) Ce reprezintă de hartă
culoarea galben?
5) Ce reprezintă de hartă
culoarea verde?
6)Ce unitate de relief se
aseamănă cu un arc?
7)Ce formă de relief coboară
spre marginea de sud a țării?
8)Ce forme de relief sunt mai
joase decât munții și mai înalte
decât câmpiile?
9)Ce formă de relief are creste
abrupte?
10)La ce formă de relief face
denumirea,,Carpați”? (Anexa3)

6. Obținerea Câțiva elevi vor veni în fața Elevii ies la Conversația

persormanței și clasei și vor identifica formele hartă și arată Observarea
 asigurarea de relief cerute de formele de Observația Hartă Frontală comportamnetului
feedback-ului propunătoare. relief cerute. elevilor
(4 min.) Exercițiul

7. Evaluarea Voi recompensa copiii în Copiii primesc

activității funcție de participarea și recompensele.
implicarea în activitate,în Stikere Frontală Aprecieri verbale
funcție de atenție și
răspunsurile oferite.