Proiect de lecie model 1

Obiectul: Geografie Clasa: a IV-a Subiectul leciei: Apele curgtoare din Romnia Tipul leciei: lecie mixt Obiective de referin: R1.1; R1.3; R2.3; R3.2 Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 s numeasc cel puin 5 elemente ale unei ape curgtoare, pe baza desenului i a planei prezentate i prin prelucrarea informaiilor transmise; O2 s localizeze pe hart cel puin 10 ruri i fluviul Dunrea; O3 s enumere cel puin patru caracteristici ale reelei de ape curgtoare din ara noastr, pe baza informaiilor primite i a imaginilor vizionate; O4 s precizeze cel puin patru aspecte care s demonstreze importana apelor curgtoare i necesitatea ocrotirii lor, pe baza coninutului informaional i dup vizionarea unui film documentar. Argumentarea obiectivelor: A1- O1 - formarea deprinderii de interpretare a informaiilor primite; A2- O2 - formarea deprinderii de analiz i interpretare corect a hrii; A3- O3 - dezvoltarea capacitii de analiz i sintez a elementelor geografice dintr-un sistem spaial i funcional; A4- O4 - perceperea corelaiilor dintre suportul fizic al elementelor studiate i utilizarea sa sub aspect economic. Sarcini de lucru: S1/O1: Identificai pe plana prezentat elementele unui ru, notndu-le n caiet n timp de 3 minute. S2/O2: Identificai pe schia de hart din manual 10 dintre cele mai mari ruri i fluviul Dunrea. S3/O2: Localizai pe harta mural cele 10 ruri i fluviul Dunarea. S4/O3: Citii cu atenie fragmentele de lectur primite, precum i pe cele din manual de la pagina ... i scriei n caiete cel puin dou caracteristici specifice ale reelei de ape curgtoare, n timp de 4 minute. S5/O3: Urmrii setul de imagini proiectate i notai n caiete, concomitent cu vizionarea, dou caracteristici ale fluviului Dunrea. S6/O4: Privii ilustraiile din albumul Delta Dunrii i specificai, oral, patru elemente ale importanei apelor curgtoare. S7/O4: Explicai oral, fcnd apel la toate materialele prezentate n lecie, de ce este necesar ca acest inut s fie ocrotit. Strategii didactice: Metode: conversaia euristic, explicaia, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, comparaia, nvarea prin descoperire, problematizarea, lectura Mijloace de nvmnt: harta fizic a Romniei, atlase, manuale, dicionar de termeni geografici, album Delta Dunrii, set de plane cu apele curgtoare, imagini, fragmente de lecturi, film video, dicionar de termeni geografici, fia de evaluare Material bibliografic:

1. Mihilescu C., Piil T., (2006), Geografie - manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, Bucureti. 2. Dulam M. E., (1996), Didactic geografic, Editura Clusium, Cluj-Napoca. 3. Dinc C., (2007), Dicionar de termeni geografici, Editura Decesfera Media, Bucureti. Schema leciei se structureaz pe urmtorul plan: C1 : Elementele unui ru C2 : Rurile Romniei i fluviul Dunrea C3 : Caracteristicile apelor curgtoare C4 : Importana rurilor i a fluviului Dunrea Corelaia obiective-coninuturi-sarcini de lucru: O1-C1-S1; O2-C2-S2+S3; O3-C3-S4+S5; O4-C4-S6+S7. Informaii suplimentare:

Mureul. Afluent al Tisei. Mureul este al doilea ru ca lungime din Romnia, dup Dunre. Are 803 km, din care 761 km se afl pe teritoriul Romniei. Izvorte din Munii Hma (Carpaii Orientali), trece prin depresiunea Giurgeu, traverseaz Munii Climani i Gurghiu (prin defileul Toplia-Deda, lung de 50 de km), strbate partea central a Transilvaniei (trecnd prin oraele Reghin, Trgu-Mure, Iernut, Aiud i pe lng Alba Iulia), desparte Munii Apuseni de Carpaii Meridionali i Poiana Rusc, intr n Cmpia de Vest, trece prin municipiul Arad i, la vest de localitatea Ndlac, definete grania ntre Romnia i Ungaria, dup care intr n Ungaria i se vars n Tisa. n Antichitate era numit Maris sau Marisia. Oltul. Afluent al Dunrii, are o lungime de 615 km. Izvorte din Mulii Hma. traverseaz depresiunea Ciucului, partea de sud-est a Transilvaniei, Carpaii Meridionali, prin defileul Turnu Rou-Cozia, Subcarpaii, Podiul Getic i Cmpia Romn, formnd limita ntre Muntenia i Oltenia. n vecintatea Oltului sunt aezate oraele Miercurea Ciuc, Sfntu Gheorghe, Fgra, Rmnicu Vlcea i Slatina. Era denumit n Antichitate Alutus sau Aluta. Siretul. Izvorte din Munii Carpai, pe teritoriul Ucrainei. Parcurge 706 km i se vars n Dunre, lng Galai. Dintre afluenii Dunrii pe teritoriul Romaniei, are cel mai mare bazin hidrografic din ar, fiind rul intern cu cel mai mare debit. Principalii aflueni ai Siretului sunt: pe partea dreapt Suceava, Moldova, Bistria, Trotu, Putna i Buzu, iar pe partea stng, rul Brlad. Pe cursul su, au fost realizate mai multe baraje i lacuri de acumulare, reducnd, pericolul de inundaii. Principalele orae de pe Siret sau din apropierea cursului su sunt: Siret, Pacani, Roman, Bacu, Adjud i Galai.

DESFAURAREA LECIEI

Evenimentele leciei

Obiective

Coninutul informativ
elevilor

Nivelul iniial al Sarcini cunoaterii de elevilor nvare

Strategii didactice

Evaluare

Moment organizatoric Verificarea cunotinelor anterioare Pregtirea aperceptiv Anunarea temei, obiectivelor

Pregtirea pentru or

Se verific materialul didactic, se noteaz absenii 2 min. Lecia de verificat: Clima Romniei Se adreseaz ntrebri. Se solicit lucrul cu harta 5 min. Metode: conversaia, lucrul cu harta Mijloace: harta fizic a Romniei Metode: jocul didactic Mijloace: rebus, informaii suplimentare Forme de organizare: frontal Oral prin ntrebri Prin rebus

Captarea ateniei pentru buna desfurarea a leciei

*Se prezint un rebus care se completeaz mpreun cu elevii, pentru descoperirea titlului leciei 3 min.

Se anun titlul leciei, obiectivele urmrite. 1 min. O1. C1. recunosc semnele convenionale, pot citi plana, definesc terminii noi (din dicionar) se orienteaz pe hart pot identifica i localiza rurile i fluviul Dunrea au deprinderea de a identifica pe baza lecturii i a imaginilor, caracteristici S1. Metode: explicaia, conversaia, lucrul cu harta, exerciiul Mijloace: Harta fizic a Romniei, plan, dicionar de termeni Forme de organizare: frontal, individual Metode: conversaia, lucrul cu harta, problematizarea Mijloace: Harta fizic a Romniei, atlasul, manualul Forme de organ.: frontal, individual Metode: conversaia, lucrul cu harta, lectura Mijloace: Harta fizic a Romniei, imagini, lecturi Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe Frontal : oral Prin exerciii, aprecieri verbale

Dirijarea predriinvrii
O2. C2.

S2, S3

25 min.

Prin exerciii: de identificare de localizare de completare Oral Analiza produselor: caietele elevilor

O3.

C3.

S4, S5

O4, O5

C4.

au deja informaii despre importana fluviului Dunrea, vizioneaz imagini

S6, S7

Metode: lucrul cu harta, problematizarea Mijloace: Harta fizic a Romniei, atlasul, album Delta Dunrii Forme de organizare: frontal Metode: lucrul cu harta, problematizarea Mijloace: Harta fizic a Romniei, Forme de organizare: frontal

Oral In scris Aprecieri generale Oral: prin ntrebri

Atingerea feed-backului Obinerea performanei Anunarea temei pentru acas Aprecierea activitii Notarea

Prin ntrebri care vizeaz gndirea 3 min. Ex.: Comparai rurile din Carpai cu cele din Cmpia Romn i indicai 2 asemnri i 2 deosebiri Numii dou ruri care se ndreapt spre V, dou spre S, dou spre E

- se distribuie fiele de evaluare; rezolvarea cerinelor 7 min. Mijloace: fia de evaluare Scris: prin fia de evaluare - dup completarea lor, se face o verificare, prin sondaj, pentru a se Forme de organizare: individual identifica rspunsurile corecte 1 min. - nvarea coninuturilor leciei - gsirea unor imagini cu trei ruri din Romnia care s reprezinte un curs din zona montan, unul din regiunea deluroas i unul din cmpie 1 min. - se fac observaii generale asupra modului n care au rspuns elevii - se noteaz elevii care au fost foarte activi 2 min.

coala................. nvor............... FIA DE EVALUARE Clasa a IV-a

Nume................ Prenume................... Clasa ....................

Tema: Apele curgtoare din Romnia 1. Realizeaz un desen pe care s notezi 4 elemente ale unui ru.
S * B ** / *** FB *****

2. Numete patru ruri care se vars n fluviul Dunrea pe teritoriul Romniei. .......................................................................................................................... 3. Evideniaz trei caracteristici ale apelor curgtoare din ara noastr. ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ........................................................................................................................ 4. Precizeaz trei elemente care s argumenteze importan economic a fluviului Dunrea. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

S * B ** / *** FB *****

S * B ** FB ***

S * B ** FB ***

Timp de lucru: 7 minute

S * = un rspuns correct B **/*** = dou/trei rspunsuri corecte FB **** = patru rspunsuri corecte

TEMATICA PENTRU PORTOFOLIU I. GEOGRAFIE 1. REALIZAREA UNEI SCURTE MONOGRAFII A UNEI LOCALITTI DIN ROMNIA sau REALIZAREA UNEI SCURTE PREZENTRI FIZICO-GEOGRAFICE A UNEI UNITI DE RELIEF DIN ROMNIA 2. SELECTAREA SI DEFINIREA A 20 DE TERMENI GEOGRAFICI CARE S SE REFERE LA CELE PATRU TREPTE DE RELIEF (cmpie, deal, podi, munte)

II. METODIC 1. UN PROIECT DIDACTIC PENTRU O LECTIE DE GEOGRAFIE / ORICE NIVEL DE STUDIU 2. UN REFERAT PE O TEMA LA ALEGERE DE METODICA / DIDACTICA GEOGRAFIEI Exemple de teme : Valorificarea orizontului local n predarea geografiei ; Valente educative ale orelor de opional din aria curriculara Matematica Stiinte ; Abordarea excursiei scolare din perspectiva aplicatiilor practice ; Rolul excursiei scolare in predarea-invatarea geografiei la clasele primare ; Invatarea geografiei prin jocul didactic ; Metode si procedee de tip expozitiv-euristic si mijloace de invatamant informativ-demonstrative in predarea geografiei ; Eficienta metodelor activ-participative in predarea-invatarea geografiei in ciclul primar ; Cresterea eficientei lectiilor de geografie prin utilizarea jocurilor didactice ; Necesitatea cresterii caracterului activ al lectiei de geografie in invatamantul primar ; Metode de exploare si descoperire a realitatii geografice. Bibliografie: C. Dinc - Dicionar de termeni Geografici, 2007 C. Dinc - Memorator de geografie - Romania, 2007 C. Dinc Metodica predrii Geografiei, 2011 Dulama Maria Eliza Strategii didactice, ed. Clusium, Cluj-Napoca 2000 Dulama Maria Eliza Modele, strategii si tehnici didactice activizante cu aplicati in geografie, ed. Clusium, Cluj-Napoca 2001 Schoumaker Bernadette Merenne, Didactica Geografiei, Ed Nathan, Paris, 1994 Tomescu Viorica, Popa Florentina, Metodica predarii geografiei si stiintelor naturii in ciclul primar, ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2003

CERINTE PENTRU EVALUAREA PORTOFOLIILOR Grija manifestat pentru aspectul portofoliului: materiale ordonate, sugestive, cu exemplificri i ilustraii adecvate etc. a) cu privire la subiectul 1.1 i 2.2 (monografie i eseu): - materialul trebuie realizat pe baza unor titluri bibliografice, care se menioneaz la finalul lucrrii; - se pot accepta materiale bazate pe anumite modele, dar trebuie evideniat contribuia personal a autorului; - materialele preluate ca atare din diferite surse nu pot fi luate n considerare; b) cu privire la subiectul 2.1 (proiectul didactic): - obiectivele operaionale trebuie definite complet i corect (trebuie respectat structura impus) ; - trebuie realizat corelaia ntre obiectivele operaionale, coninuturi i evaluare) ; - este depit modelul de proiect didactic n care se prezint activitatea cadrului didactic n paralel cu cea a elevului; c) cu privire la subiectul 1.2 (selectarea i definirea termenilor geografici): - se impune att selectarea, ct i definirea termenilor geografici, cte 5 pentru fiecare treapt de relief. Prof. dr. Cornelia Dinc