SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate.Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. intoarceri) Joc: “ Ursul. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V. Taiem lemne 4.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 . arata ce spun eu 2.acrobat pe sarma” Exercitii: 1.02. Pendulul 3. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica. colorare imagini.02. transport de obiecte.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj.Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional.MIERCURI 24. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 VINERI 25. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare.02. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative. desen.2010 JOI • • (ADP) “ La revedere.

inclusive la activitatile de joc. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct. 7 Joc de rol: .Sortulete. 2. plansete . • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. denumirea obiectelor. pliante. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. cantitatea lor. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. • Sa comunice idei. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.Plastilina. . . Ograda bunicii. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. marime. • Sa obtina efecte plastice.Carti si reviste cu imagini despre animale .Caiete si fise adecvate temei . • Sa perceapa componentele spatio. colorate.Lipici. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. papusi. . grup de joaca). . • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1. acuarele. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. gradinita. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.Jucarii si siluete cu diferite animale . casete cu cantece(video.Coli de hartie. • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite. bonete. durata.Masini .Carti de colorat audio).Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” . albume. Vietuitoarele padurii 3.Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand. hartie glassata. clasificare. salbatice si domestice. pensule. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea.3 obiecte si cifrele corespunzatoare.Sabloane . precum si reguli de securitate personala.Casuta papusii. sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale.sa reactioneze la acestea. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. .Creioane negre.Jetoane. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1.temporale(ritm. blocuri de desen . • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. truse de doctor . Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: . impresii pe baza observarilor facute. povesti.Casetofon. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles.

insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica.Puzzeluri.Jucarii. de procurare a hranei. Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului.  Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata.Masini. Abilitati: de comunicare.Enciclopedii. hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor. . mod de ingijire. personaje in miniatura . plastic .Joc de masa: . sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 . De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice. de independenta. . adapostul.nutriţia. . Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. animalele salbatice in padure.Cuburi de lemn.Materiale din natura Stiinta: . mulaje. autonomie.Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: .Jocul colorilor. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice. de relationare. de spirit de echipa.Cuburi illustrate . de înmulţire. motric. .Blana sintetica de diferite culori . Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic.Planse cu animale salbatice/ domestice .Loto cu animale . de aparare.Truse diverse.  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului.

„Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 . „Vietuitoarele padurii” 6.PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand. „Ograda bunicii” 5. cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4.

eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional.03.2010 LUNI • 02. eu creez.03.. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 .” 01. Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional..SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt.. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare.

“ Soapte”. cu transport de obiecte. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare. desen dupa contur. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate. • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”. cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05. Invatarea deprinderii utilitar.ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen.03.flori (colorare imagini. sabloane) Joc de rol : “ Primavara. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04.MIERCURI 03. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ». colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. va miscati.aplicative.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 .03.03.

“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta.03.2010 LUNI • 12 . eu creez. 2. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare. Povestea educatoarei “Inimioare.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Ceasul 4. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca.la perete stai!” • (ADP) Optional. tarare.SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt. • (ALA) Plimbare in parc. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1.3.deplasare pe palme si genunghi. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1. • (ADP) Optional.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09.2010 MARTI 08. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2.03. joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori. Leganam piciorul 3.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative. Mirosim flori.Boxam.inimioare”.

De-a musafirii”. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma.2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare.MIERCURI 10. mama. bunica.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.03.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar.03. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.03.”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 . • (ADP) Optional.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare.

Lipici. colorate. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala.Martisoare.Creioane negre. . acuarele. .Fotografii. gradinita.Diferite costume . . . plansete . . • Sa obtina efecte plastice. • Sa perceapa componentele spatio.Coli de hartie. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala.Masini . inclusive la activitatile de joc.materiale din 14 Joc de rol: . • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului.Albume.Sortulete. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: .Plastilina. . • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Imagini.rosu si alb snur” 2. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. grup de joaca). bonete. hartie glassata . marime.Coli de scris. durata. clasificare. “ Martisor.Caiete de lucru. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. eu creez. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. . • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice.Proiect: “ Eu simt. denumirea obiectelor.temporale(ritm. “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup.Instrumente musicale .Sabloane . .Ghivece flori naturale sau din plastic. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. blocuri de desen . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. . culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. papusi. reviste. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. planse.Fise suport. cantitatea lor. pensule. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. felicitari.imagini PPT Arta: .Carti de colorat .Casuta papusii.Carti. • Sa comunice idei.sa reactioneze la acestea. flori. truse de doctor . creioana. impresii pe baza observarilor facute. precum si reguli de securitate personala.

. atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii.prin muzica.Enciclopedii.in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen. CD.comportament.pictura.  Stiu multe cantece si poezii.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi. Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale.respect fata de mama.bunica.precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple. .Jocul colorilor.modelaj.afectivitate.dans.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor.Truse diverse.Calculator.  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult.Cuburi de lemn. Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor. 15 .Puzzeluri. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: . .membrii familiei. . plastic .stiu sa dansez.Cuburi illustrate .Materiale din natura Stiinta: .Masini.de vointa si afective. Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii. Atitudini:Sa manifeste dragoste. personaje in miniatura . DVD. Joc de masa: .natura.Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii.  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea.

felicitari Cantece.rosu si alb snur” 2. martisoare “Eu simt. „ Martisor. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare. eu exprim ” 2. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari. „ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie. poezii pentru mama 16 . eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. eu creez. eu creez.Proiect: „ Eu simt.

2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta.03.da manuta” 17 . Repetarea mersului pe genunchi si palme.03. Culegem flori 3. cocosul. curca. rata. Privim dupa fluturi 2.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15. Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional. gasca. Indoim genunchi4.huta. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare: Puisorul”(gaina.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional.2010 • • • • 16. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare.

insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional.grupa mica. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare.03.MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.grupa mijlocie. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I. “ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1. Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare.2010 VINERI • • 18 .2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I. Repetare numaratul in concentrul 1-3. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18.03.03.2010 JOI 17.

Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1.desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare.03.. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.” (dezv. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional. Hutahuta pe talpi 3.03. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”. Arat-mi palmele 2. Gandacul rasturnat 4... creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 . Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect.SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.010 23.

• (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ. desen dupa contur. Joc matematic: “ Predarea numarului 2. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 VINERI 20 .zboara” • (ADP) Optional. • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane.03.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25.intrecere. Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara. Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar.formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte.03.“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24. 26.03.grupa mica” “ Predarea numarului 4. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”.

diferite ştampile. mărgele.paie pentru suflat culoarea. 21 .  haine pentru păpuşi.  acuarele.sârme.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. baticuturi.)  Să redea teme plastice specifice desenului.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand. . să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. coşuleţe. masti de pasarele. Arta:  caiete de desen.  să audieze cu atenţie un text. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  Să obţină efecte plastice. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. cârpe de şters.caiete.lipici. .  să interpreteze liber.  creioane.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.  coli pentru pictură.auxiliare.  pahare. inclusiv la activităţile de joc.  plastilină. “ Pasari domestice” 2. precum şi reguli de securitate personală (ex.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.fise de lucru. etc. atât în calitate de vorbitor.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. culori. cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. sortulete.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.cărţi cu poveşti.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. beţişoare. reguli privind protecţia vieţii proprii. Joc de rol:  truse de bucătărie. planşete.  păpuşi. a vieţuitoarelor din jur. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. pixuri carioca. viteza.creioane. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. .cărţi ilustrate. ascuţitori. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.carucioare. localizare). să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. durată. pensule de diferite mărimi.  Să intoneze cântece pentru copii. distanţă. . cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. Biblioteca: .

C.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas. Constructii:  diferite truse de construcţii. actiuni specifice.  cuburi. de exprimare.”Encarta”. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea.D.  Loto-culori. practice Atitudini:De ocrotire.Enciclopedii.P. inmultire Abilitati: De comunicare. ingijire.zboara.  C. hrana. Jurnalul grupei. 22 . ciripesc.„ Infomedia”. sar. de socializare. adapost. Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă.  Puzzle.  cineva are grijă tot timpul de ele. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice. partile componente ale pasarilor.  Jocul umbrelor.Joc de masa:Alege şi grupează. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Numără şi potriveşte. de autonomie. ingrijire.

„ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2. „Pasari domestice” 2. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 .Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand.

SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 29. Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional. 24 .2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei. Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30. Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.03.03. Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Iepurasul se intinde 4. Privim pamantu si cerul 2. Boxam 3.

“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”. “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.04.2010 JOI • • 02.04.03. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional.2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 . Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

“Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.  să audieze cu atenţie un text.Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen. a vieţuitoarelor din jur. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. sortulete. mărgele.  coli pentru pictură. .paie pentru suflat culoarea. reguli privind protecţia vieţii proprii. precum şi reguli de securitate personală (ex.  Să obţină efecte plastice.caiete.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  creioane.auxiliare. cârpe de şters. durată. localizare). culori. .creioane. etc.cărţi ilustrate.  acuarele. atât în calitate de vorbitor. Joc de rol:  truse de bucătărie.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.  pahare.  Să intoneze cântece pentru copii.fise de lucru.carucioare.  plastilină. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. .  păpuşi. inclusiv la activităţile de joc.PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.lipici.sârme. pensule de diferite mărimi. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. planşete. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. viteza.cărţi cu poveşti. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. distanţă. ascuţitori. pixuri carioca. . coşuleţe. diferite ştampile.  haine pentru păpuşi. beţişoare.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.  alte materiale pentru lucrări practice 26 .  să interpreteze liber. masti de pasarele. baticuturi. . Biblioteca: . să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.

Abilitati: De comunicare. 27 .intelegere.pasca etc.empatie.”Encarta”.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . practice Atitudini: De toleranta. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci. Stiinta :  Atlas.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.Joc de masa:Alege şi grupează.  Se merge la biserica.morala crestina.  Numără şi potriveşte.  Jocul umbrelor.  Puzzle. Jurnalul grupei.C.D. Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii.  C.ajutorare. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii.„ Infomedia”.copiii se impartasesc.  Loto-culori. de socializare. Constructii:  diferite truse de construcţii.P.  cuburi. de exprimare. de autonomie.Enciclopedii.

Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 . este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.

2010 MARTI 12.Laleaua”.04.SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Narcisa”(la alegere).”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”. (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.trei. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare.doi.2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare. Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu.”De-a gradinarii” .04.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 . (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.

”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare.2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3.04.Exercitii:1.3.04. “Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.MIERCURI 14.2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi.Privim dupa fluturi. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.Joc:”Micii gradinari”. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica).Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).Leganam piciorul.Suflam puful papadiei.Culegem flori.2010 VINERI . Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.5 obiecte). Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”.4.04.2. 16.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ». (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15.Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional.

Domino cu legume”. • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional. Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”De-a aprozarul” .Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional. Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere).cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”. Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). Tranzitie: Ne pregatim de activitati.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 .”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara. Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.

Cantarul.4.”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional.Culegem legume. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.2.sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare.MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”.3.”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume. 32 . Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”. “Domino”.”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ».Intindem rufe. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”. • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .Sarim ca lacustele.

Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26.04.parcuri.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina.2010 33 .SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie.primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”. • (ADP) Optional.” Infloresc gradinile”-repetare. Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. “Infloresc gradinile”-repetare.04.

(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate.04.2010 VINERI 29.Gandacelul rasturnat. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici.2.etc. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.pioneze.2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.2010 JOI 28..(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”.stampilei.)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .Vrabiuta se da huta. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle.3.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate..04.Exercitii:1.etc.Umflam balonul.stampilei.Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30.Sari intrun picior.4.cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.04.

Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4. cu si despre pericolele poluarii MARTI 3. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat.gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand. Nisip si apa: “Fluturi.2010 35 .05. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate.eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa.05. • (ADP) Optional.eu vreau. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional.lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD.

Exercitii:1.3.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.desen:”Raze de soare. • (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05.05. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle.4.cuburi ilustrate.Ceasul. • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie). • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6.Intinde aripile.2010 JOI 5.Top-top.2010 VINERI 36 .le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.05.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele.flori.-indoire.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie). “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m.”Repede-repede”joc.2.-indoire.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7.Sarim coarda.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.

vrednicie 4.cărţi cu poveşti. . beţişoare. pensule de diferite mărimi. Legume timpurii 3.  pahare.carucioare.caiete. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. durată.auxiliare.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. . precum şi reguli de securitate personală (ex.lipici. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.  plastilină. diferite ştampile. reguli privind protecţia vieţii proprii. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. Buchetul primaverii 2. cârpe de şters. inclusiv la activităţile de joc.sârme. mărgele. De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  coli pentru pictură. localizare). este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.  să audieze cu atenţie un text. Biblioteca: .  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. sortulete. 37 . . masti de pasarele. Joc de rol:  truse de bucătărie. viteza. baticuturi.)  Să redea teme plastice specifice desenului. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. .fise de lucru. Arta:  caiete de desen.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.  creioane.  Să intoneze cântece pentru copii.cărţi ilustrate. planşete. pixuri carioca. Harnicie. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.  să interpreteze liber. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  haine pentru păpuşi. culori.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  Să obţină efecte plastice. etc.paie pentru suflat culoarea. distanţă. a vieţuitoarelor din jur.  păpuşi.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. ascuţitori.creioane. atât în calitate de vorbitor.  acuarele.

 Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor.  Numără şi potriveşte.  C. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante. de exprimare. Jurnalul grupei. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii.  cuburi.empatie.  Puzzle.”Encarta”. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . fenomene caracteristice.  Loto-culori. de autonomie.Enciclopedii. coşuleţe. de socializare.  Jocul umbrelor.  Intelegerea unor legaturi . Abilitati: De comunicare.Joc de masa:Alege şi grupează.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas.ajutorare.P.intelegere. Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri. practice Atitudini: De toleranta. raporturi de interdependenta si cauzalitate. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii.D.C.„ Infomedia”.morala crestina. exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor. 38 .

„ Buchetul primaverii” 2. „ Harnicie. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori. munca in parc. vrednicie” Fapte bune. legume. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. gradini Unelte folosite . fapte rele Reguli scrise. gradini Relatia cauza.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand. „ Legume timpurii” 3.efect Atitudni 39 “ Harnicie. vrednicie” 4. nescrise Activitati in parc.

materiale. ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De. meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu.2010 MARTI 10. construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului..05.05. ? » (unelte.2010 LUNI • • 40 .SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face. • (ADP) Optional. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este. produse. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11.. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare.”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional.a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim.:Joc didactic“Cine este.

Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” .” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Vrabiuta se da huta 2....05.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13.?” Secventa de miscare.... aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane.2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 .Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator). Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI 12. • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri.. Huta huta pe talpi 3....05. Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1. stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.05. Picioare lungi/ scurte 4.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu.

Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”.05.05. Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional.2010 17.2010 42 . Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R. Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18.

Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara.MIERCURI 19.05. Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 JOI • • • • 21.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare.. “ Stiinta: “ Ce stii despre.05.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 .05..pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20. • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare.

masti de pasarele. 44 Arta:  caiete de desen. baticuturi. localizare). Nisip si apa: Biblioteca: .  acuarele. etc. culori.  păpuşi.)  Să redea teme plastice specifice desenului. .  Să intoneze cântece pentru copii.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. precum şi reguli de securitate personală (ex. atât în calitate de vorbitor.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.carucioare. . . forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. sortulete.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. durată.fise de lucru.  pahare.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1. ce face ? » 2.  Să obţină efecte plastice. .creioane. pensule de diferite mărimi. viteza.caiete. beţişoare.  să audieze cu atenţie un text.auxiliare.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. a vieţuitoarelor din jur. ascuţitori.  creioane. distanţă. pixuri carioca. .cărţi ilustrate. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. reguli privind protecţia vieţii proprii.paie pentru suflat culoarea.cărţi cu poveşti. Joc de rol:  truse de bucătărie.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. “Cine face. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. inclusiv la activităţile de joc. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.  coli pentru pictură.  haine pentru păpuşi.  să interpreteze liber. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.

practice Atitudini: De toleranta. coşuleţe.ajutorare.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani. mărgele.  Numără şi potriveşte.  plastilină. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.morala crestina. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor.C. 45 . cârpe de şters.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort. de exprimare.Enciclopedii.”Encarta”.empatie.D.  cuburi. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Atlas. doctorul ne face bine. masinute. diferite ştampile.intelegere.  diferite truse de construcţii. de autonomie.P. trenulete.  Loto-culori.  alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. planşete.„ Infomedia”.unelte pentru nisip. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case.  C. lada suport  jucarii pentru nisip.  Puzzle. forme.sârme. brutarul face paine. de socializare. Abilitati: De comunicare. Jurnalul grupei.lipici.

PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1. « Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.de circulatie 46 . “Cine face. ce face ? » 2.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare.

• (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare.2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului... Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional.05.SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata. Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24.. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.05.2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 .

05.05. Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste.2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 ..2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare.MIERCURI 26...2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta. • (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.05. Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

picturii.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.  acuarele..  coli pentru pictură. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. trenulete.recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare.unelte pentru nisip.caiete. .Scufita Rosie Cosulet. planşete. masinute. • Sa intoneze cantece pentru copii.sabie. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. Joc de rol: Masti de urs..pelerina de print.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. diferite ştampile. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).exprimand sentimente estetice. .sârme.grupare.valorificand deprinderile de lucru insusite. • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere. • Sa comunice impresii.  pahare. mărgele.fise de lucru.  creioane. lada suport  jucarii pentru nisip. beţişoare.baghete 49 Arta:  caiete de desen.auxiliare.lup. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.cărţi ilustrate.comparare.idei pe baza observarilor efectuate. .  plastilină.paie pentru suflat culoarea. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1. • Sa manifeste interes pentru citit. . • Sa numere de la 1 la 3/5. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite. . pixuri carioca.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta. • Sa redea teme plastice specifice desenului.lipici.. « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.PROIECT: “A fost odata.costum popular Nisip si apa:  forme. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.vulpe. ascuţitori. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.. culori.creioane.sa perceapa componentele spatio-temporale.cărţi cu poveşti. Biblioteca: .sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. coşuleţe.taran. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. pensule de diferite mărimi. cârpe de şters.

Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.Enciclopedii.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti.  Au existat balauri. Jurnalul grupei.  Atlas. de exprimare.de creatie si imaginatie.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti.  diferite truse de construcţii. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .printi.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti.C.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.”Encarta”.  Puzzle.D.  Numără şi potriveşte.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.printese.  cuburi. practice. Atitudini: De toleranta. 50 .convergenta.  Siluete.de relationare.ajutorare. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. de autonomie.P.„ Infomedia”. de socializare.intelegere.copii.interpretative.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.  Loto-culori.morala. Abilitati: De comunicare.zmei. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.Cunostinte despre existenta povestilor in carti.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale.  C.divergenta.pagini cu scris si adulti? imagini.empatie.

» TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.mesaj Atitudini Atitudini 51 ..PROIECT: “A fost odata..” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe... tâlc. « In lumea povestilor” “ A fost odată….

SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”.05. • (ADP) Optional.copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini . Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional.Arta:Desen:”Autoportret”.Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare.2010 52 .06. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.gradinita mea”.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea. Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1. Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

colorare imagini.06..modelaj.modelaj. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura.MIERCURI 2.2010 VINERI 3.06..desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat.2010 53 .Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane.desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4.06.Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional. • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

mărgele.set bucatarie. trenulete. diferite ştampile.idei pe baza observarilor efectuate.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează.lup.sârme.pelerina de print. culori. pensule de diferite mărimi. .sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. ascuţitori. .  plastilină. • Sa redea teme plastice specifice desenului.paie pentru suflat culoarea.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.sa perceapa componentele spatio-temporale.  acuarele.vulpe.exprimand sentimente estetice.taran.unelte pentru nisip. • Sa intoneze cantece pentru copii. planşete.costum popular Papusi.picturii. • Sa manifeste interes pentru citit. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite. lada suport  jucarii pentru nisip. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane. masinute.valorificand deprinderile de lucru insusite.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).Scufita Rosie Cosulet. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. • Sa comunice impresii.caiete.PROIECT: “La multi ani. Joc de rol: Masti de urs. Biblioteca: .  pahare.creioane. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. pixuri carioca.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. beţişoare. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.sabie.auxiliare. . copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.  coli pentru pictură.lipici.cărţi ilustrate.cărţi cu poveşti. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.masinute Nisip si apa:  forme. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste. cârpe de şters. .fise de lucru. coşuleţe.  creioane. Constructii: 54 .baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen.

 C.C. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . Puzzle.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia.confeti.”Encarta”.intelegere.  diferite truse de construcţii.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari.empatie.Jocul umbrelor.de relationare.de creatie si imaginatie.interpretative. practice. Abilitati: De comunicare. 55 .  cuburi. Atitudini: De toleranta. de socializare.cunoasterea de sine.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului. Numără şi potriveşte. familii iubitoare.divergenta.la gradinita cu baloane.ajutorare.D. Jurnalul grupei.coifuri. Loto-culori. Siluete. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului.convergenta.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas.„ Infomedia”.morala. de exprimare. de autonomie. lume.P.Enciclopedii.

06. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09.06. Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07. Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.mare. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.2010 08.2010 .fluturi. 06. Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata. Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.Desen decorativ:”Frunze.hai la mare!” Secventa de miscare.flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.modelaj. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 .piuneze.2010 VINERI 10.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.pictura.-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen.JOI 11. • (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor.06.06.etc. • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar.

58 .