SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

transport de obiecte.02. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative.Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V. arata ce spun eu 2. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Taiem lemne 4.acrobat pe sarma” Exercitii: 1. mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 VINERI 25. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26. intoarceri) Joc: “ Ursul. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica.MIERCURI 24.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 . colorare imagini.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj.2010 JOI • • (ADP) “ La revedere. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare.Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. desen.02. Pendulul 3.02.

cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. Vietuitoarele padurii 3. cantitatea lor. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1. truse de doctor .Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” .Carti de colorat audio). 2.Casetofon.Sabloane . 7 Joc de rol: . Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: . precum si reguli de securitate personala. salbatice si domestice.3 obiecte si cifrele corespunzatoare. albume. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.Carti si reviste cu imagini despre animale . • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. • Sa perceapa componentele spatio. clasificare. inclusive la activitatile de joc. papusi. • Sa obtina efecte plastice. pliante. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. .Creioane negre. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. denumirea obiectelor.Masini .Lipici. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. colorate. . povesti. marime. plansete .Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand.Coli de hartie. Ograda bunicii. impresii pe baza observarilor facute. bonete.temporale(ritm. blocuri de desen . pensule.Plastilina. • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. acuarele. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. • Sa comunice idei. casete cu cantece(video.sa reactioneze la acestea. durata.Caiete si fise adecvate temei . .Sortulete. hartie glassata. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului.Jetoane. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma.Jucarii si siluete cu diferite animale . • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. gradinita. . • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct.Casuta papusii. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. grup de joaca). .

motric. .Cuburi illustrate . mulaje. plastic . Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic. autonomie. De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice. sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 . mod de ingijire. hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor.Joc de masa: .Truse diverse.  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului. . de înmulţire.nutriţia. de relationare. . de spirit de echipa.Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: . animalele salbatice in padure.Puzzeluri.Planse cu animale salbatice/ domestice .Blana sintetica de diferite culori .Enciclopedii. Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. adapostul.Masini. Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului. personaje in miniatura . insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica.Materiale din natura Stiinta: . .Cuburi de lemn.Loto cu animale . de independenta. de procurare a hranei. Abilitati: de comunicare.  Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice.Jocul colorilor.Jucarii. de aparare.

„Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 . cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4. „Vietuitoarele padurii” 6. „Ograda bunicii” 5.PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand.

2010 LUNI • 02. eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare..SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.03. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre.” 01.03.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional. eu creez..2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 . Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional.

cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05. Invatarea deprinderii utilitar.ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare. cu transport de obiecte. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate.03. colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional.Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. desen dupa contur.03. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare. “ Soapte”. va miscati.flori (colorare imagini.aplicative.MIERCURI 03. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 . sabloane) Joc de rol : “ Primavara.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ». • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”.03.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.

Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare.inimioare”. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.deplasare pe palme si genunghi. • (ALA) Plimbare in parc.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii.SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt.“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2. Mirosim flori. Leganam piciorul 3. 2. Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative.Boxam. eu creez. tarare. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1.2010 LUNI • 12 .2010 MARTI 08.03. joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori.03. Povestea educatoarei “Inimioare. Ceasul 4.la perete stai!” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1.3. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca.

Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita.De-a musafirii”.2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 . Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11.03. mama. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare.03. • (ADP) Optional. bunica.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12.03.MIERCURI 10. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma.

plansete . • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. denumirea obiectelor.Plastilina. .Masini .Fotografii. . • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. . impresii pe baza observarilor facute. .Carti. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. “ Martisor. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect.Albume. • Sa obtina efecte plastice.sa reactioneze la acestea. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.Instrumente musicale . grup de joaca). constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. cantitatea lor.Carti de colorat . forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale.Casuta papusii.Lipici. planse.Fise suport.Diferite costume . creioana. hartie glassata .rosu si alb snur” 2. bonete. papusi. • Sa perceapa componentele spatio. .Sabloane . culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. reviste. . gradinita. . marime.imagini PPT Arta: . • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. flori. colorate.temporale(ritm.materiale din 14 Joc de rol: . eu creez.Proiect: “ Eu simt. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. acuarele. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor.Ghivece flori naturale sau din plastic. truse de doctor . “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. felicitari. clasificare.Sortulete.Martisoare. pensule. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.Coli de hartie. .Coli de scris. . • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.Caiete de lucru. blocuri de desen . durata. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. precum si reguli de securitate personala. eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. • Sa comunice idei. inclusive la activitatile de joc.Imagini. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: .Creioane negre.

plastic . Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale.bunica.dans.comportament. .modelaj.Enciclopedii.Puzzeluri. Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii.in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite.Masini.Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii. DVD.natura.precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi.Materiale din natura Stiinta: . Atitudini:Sa manifeste dragoste. atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii.  Stiu multe cantece si poezii.Cuburi de lemn.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor. .pictura. personaje in miniatura . Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult.membrii familiei.de vointa si afective.Truse diverse.respect fata de mama.afectivitate. Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: .prin muzica. CD.Jocul colorilor.Cuburi illustrate . Joc de masa: . . .  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea.Calculator.stiu sa dansez. 15 .

eu creez. „ Martisor. felicitari Cantece. martisoare “Eu simt. eu exprim ” 2. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare.Proiect: „ Eu simt.rosu si alb snur” 2. eu creez. „ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie. eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. poezii pentru mama 16 .

Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. Repetarea mersului pe genunchi si palme. Culegem flori 3. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare. curca. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare.03. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional. cocosul.2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Privim dupa fluturi 2.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori.SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand. rata. gasca. Observare: Puisorul”(gaina. Indoim genunchi4.2010 • • • • 16.huta.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.03.da manuta” 17 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.

“ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1.2010 JOI 17. Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare.2010 VINERI • • 18 . Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.grupa mica. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional.03.MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Repetare numaratul in concentrul 1-3.03. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18.2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I.grupa mijlocie. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19.03.

. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Hutahuta pe talpi 3..2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre. Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect.desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22.. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”. creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 .SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.010 23.03. Gandacul rasturnat 4. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional.03.” (dezv. Arat-mi palmele 2.

03.2010 VINERI 20 . desen dupa contur. Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar.“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24.grupa mica” “ Predarea numarului 4.03.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25.03.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”.intrecere.grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara.zboara” • (ADP) Optional. 26. Joc matematic: “ Predarea numarului 2.formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte. • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare. • (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

localizare). sortulete.cărţi cu poveşti. . înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  Să intoneze cântece pentru copii.caiete.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. diferite ştampile.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.  păpuşi.auxiliare.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.  coli pentru pictură.carucioare. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. mărgele. planşete. . . masti de pasarele. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  acuarele.  să interpreteze liber.  haine pentru păpuşi. “ Pasari domestice” 2. pixuri carioca. distanţă.cărţi ilustrate.paie pentru suflat culoarea.  plastilină. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.)  Să redea teme plastice specifice desenului. precum şi reguli de securitate personală (ex. baticuturi. 21 . durată. “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. etc. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.lipici. atât în calitate de vorbitor. ascuţitori.fise de lucru.  pahare. reguli privind protecţia vieţii proprii. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. coşuleţe. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. viteza. Biblioteca: . creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.sârme. . pensule de diferite mărimi. beţişoare. Arta:  caiete de desen. cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. Joc de rol:  truse de bucătărie.creioane.  să audieze cu atenţie un text. a vieţuitoarelor din jur.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.  Să obţină efecte plastice.  creioane. culori. cârpe de şters.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. inclusiv la activităţile de joc.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.

de exprimare. ciripesc. practice Atitudini:De ocrotire. inmultire Abilitati: De comunicare.  cineva are grijă tot timpul de ele. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea. de socializare. de autonomie.Enciclopedii.  Loto-culori.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .„ Infomedia”. Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă. sar. ingrijire.  Numără şi potriveşte.Joc de masa:Alege şi grupează. Constructii:  diferite truse de construcţii.  Jocul umbrelor.zboara.D. 22 .  cuburi. hrana.C.”Encarta”. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice. ingijire.  C. Jurnalul grupei.P. partile componente ale pasarilor. adapost.  Puzzle. actiuni specifice.

„Pasari domestice” 2. „ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2.Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand.“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 . cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.

Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional. Iepurasul se intinde 4. Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1.03. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Boxam 3.SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 29. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30.2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei. 24 .03. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare. Privim pamantu si cerul 2. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup.

• (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01. “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.03.2010 JOI • • 02. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional.04.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 .2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate.04.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  păpuşi. .caiete. precum şi reguli de securitate personală (ex. culori. etc. “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  coli pentru pictură. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. inclusiv la activităţile de joc. durată.  acuarele. pixuri carioca.  să audieze cu atenţie un text. Joc de rol:  truse de bucătărie.PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. mărgele.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. .  haine pentru păpuşi. diferite ştampile.  alte materiale pentru lucrări practice 26 . masti de pasarele.auxiliare.creioane.  Să obţină efecte plastice.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.sârme. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. planşete.  plastilină.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. a vieţuitoarelor din jur. distanţă. localizare).fise de lucru.carucioare. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. reguli privind protecţia vieţii proprii. .cărţi ilustrate. ascuţitori.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. atât în calitate de vorbitor. Biblioteca: . viteza. cârpe de şters.paie pentru suflat culoarea.  Să intoneze cântece pentru copii.  să interpreteze liber. pensule de diferite mărimi.cărţi cu poveşti. . beţişoare.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. baticuturi. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.  pahare.Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen. .lipici.  creioane. sortulete. coşuleţe.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.

 Puzzle.  Jocul umbrelor.Joc de masa:Alege şi grupează.  Loto-culori.morala crestina.„ Infomedia”.  Se merge la biserica. Jurnalul grupei. Stiinta :  Atlas. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci.”Encarta”. 27 .intelegere.Enciclopedii.C.  Numără şi potriveşte. practice Atitudini: De toleranta. Abilitati: De comunicare.pasca etc.copiii se impartasesc.empatie.  C.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.ajutorare. Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii. Constructii:  diferite truse de construcţii.P.  cuburi.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de exprimare. de autonomie.D. de socializare. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii.

„ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 . este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost.

Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Narcisa”(la alegere).2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei.2010 MARTI 12.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”.Laleaua”. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13.”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”.”De-a gradinarii” .04. (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.trei.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 . Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu.04.SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare.doi.

Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).Privim dupa fluturi.Leganam piciorul. (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”.Culegem flori.04.MIERCURI 14.04.2010 VINERI .Exercitii:1.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ».”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2.2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3.Suflam puful papadiei.Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional. “Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.04.5 obiecte). Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.3. 16.Joc:”Micii gradinari”.2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.4. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica).

”De-a aprozarul” .Domino cu legume”. Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand. • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional. Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare. Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 .cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”. Tranzitie: Ne pregatim de activitati.Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional. Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere).

MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”.Cantarul.3.Intindem rufe.4. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1. 32 . “Domino”.2. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”.”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ». Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume.”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional.Sarim ca lacustele. • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare.Culegem legume.

• (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina. Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare.04.2010 33 .04. “Infloresc gradinile”-repetare.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.parcuri.” Infloresc gradinile”-repetare.primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri.

pioneze.2.(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional.Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are.(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle.etc.Umflam balonul.2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.04.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate..3.Vrabiuta se da huta. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare..04.etc.Gandacelul rasturnat.04. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30.Exercitii:1. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici.2010 VINERI 29..)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .stampilei. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 JOI 28.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.Sari intrun picior. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.stampilei.4.

05.lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD. • (ADP) Optional.2010 35 .SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat.gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara.eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4.eu vreau. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate. Nisip si apa: “Fluturi. cu si despre pericolele poluarii MARTI 3.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare.05. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.

2.-indoire.05.cuburi ilustrate.-indoire.Top-top.2010 VINERI 36 . • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).Exercitii:1. “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m.desen:”Raze de soare.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7.Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.3.le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.”Repede-repede”joc. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele.05.Ceasul.Intinde aripile.Sarim coarda. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.4. • (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec.2010 JOI 5. • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).05.flori.

 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.carucioare. mărgele. viteza.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.cărţi cu poveşti. culori. precum şi reguli de securitate personală (ex. cârpe de şters. planşete. Biblioteca: .auxiliare.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.sârme.  Să obţină efecte plastice. vrednicie 4.lipici. beţişoare. Buchetul primaverii 2. baticuturi.  coli pentru pictură. diferite ştampile. durată.fise de lucru. reguli privind protecţia vieţii proprii.  Să intoneze cântece pentru copii.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. etc. De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  plastilină.  haine pentru păpuşi.  păpuşi. . forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  să audieze cu atenţie un text.creioane. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.  să interpreteze liber.  creioane. Joc de rol:  truse de bucătărie. Arta:  caiete de desen. ascuţitori.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. masti de pasarele. 37 .paie pentru suflat culoarea. localizare). Legume timpurii 3.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. pixuri carioca.)  Să redea teme plastice specifice desenului. inclusiv la activităţile de joc. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.cărţi ilustrate. pensule de diferite mărimi.  acuarele. . . . atât în calitate de vorbitor. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.caiete.  pahare. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. a vieţuitoarelor din jur. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. sortulete. Harnicie. distanţă.

exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor. de autonomie. coşuleţe.  cuburi.intelegere.  Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor. Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri.  Numără şi potriveşte.  Jocul umbrelor. de exprimare. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii. raporturi de interdependenta si cauzalitate.morala crestina.„ Infomedia”.D.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas.Joc de masa:Alege şi grupează. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante. de socializare.”Encarta”. practice Atitudini: De toleranta. Abilitati: De comunicare. 38 .  Intelegerea unor legaturi .Enciclopedii.P.  C. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Puzzle. fenomene caracteristice.C. Jurnalul grupei.ajutorare.empatie.  Loto-culori.

gradini Relatia cauza. nescrise Activitati in parc.efect Atitudni 39 “ Harnicie. vrednicie” 4. legume. „ Legume timpurii” 3. „ Harnicie. vrednicie” Fapte bune. fapte rele Reguli scrise. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori. gradini Unelte folosite . cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand. munca in parc. „ Buchetul primaverii” 2.

. construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu.a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre. materiale. • (ADP) Optional.:Joc didactic“Cine este.”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional..05. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face.2010 MARTI 10.05. produse. ? » (unelte. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este.2010 LUNI • • 40 .

05... Vrabiuta se da huta 2.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu.MIERCURI 12.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre. Huta huta pe talpi 3...Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.05. Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de.. Picioare lungi/ scurte 4.2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.?” Secventa de miscare..2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane.05. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate....2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 .. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” . • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri. aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator). Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.

Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18.05. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional. Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional. Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.05.2010 17. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare.2010 42 . Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”.

2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 . • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare.. Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional..2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.MIERCURI 19.05.desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. “ Stiinta: “ Ce stii despre.05. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”.05. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara.2010 JOI • • • • 21.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20.

44 Arta:  caiete de desen.  haine pentru păpuşi. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. “Cine face. localizare). să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.caiete.  creioane.fise de lucru. . distanţă.  Să obţină efecte plastice.)  Să redea teme plastice specifice desenului. .  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. masti de pasarele.cărţi cu poveşti. . a vieţuitoarelor din jur. precum şi reguli de securitate personală (ex. etc.auxiliare. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.carucioare. ascuţitori. ce face ? » 2.cărţi ilustrate.  coli pentru pictură.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. Joc de rol:  truse de bucătărie.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1.  păpuşi.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.  să interpreteze liber. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. .: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. culori.creioane. viteza. atât în calitate de vorbitor.  să audieze cu atenţie un text. inclusiv la activităţile de joc. sortulete. . baticuturi.  Să intoneze cântece pentru copii.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. reguli privind protecţia vieţii proprii.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. beţişoare.  acuarele. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.paie pentru suflat culoarea. « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. durată. pixuri carioca.  pahare. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. pensule de diferite mărimi. Nisip si apa: Biblioteca: .

 alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.morala crestina.  Loto-culori.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani.empatie.”Encarta”.sârme. de socializare. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de autonomie. planşete.intelegere. cârpe de şters. doctorul ne face bine.  Atlas. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija.Enciclopedii.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort.lipici. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case.„ Infomedia”. mărgele.  plastilină. coşuleţe.  diferite truse de construcţii. brutarul face paine. practice Atitudini: De toleranta.D. forme. Jurnalul grupei. 45 . Abilitati: De comunicare. lada suport  jucarii pentru nisip. diferite ştampile. de exprimare.unelte pentru nisip.ajutorare.  Numără şi potriveşte.C. trenulete.P. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor.  C.  Puzzle. masinute.  cuburi.

ce face ? » 2. “Cine face.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1. « Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.de circulatie 46 .

SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata.05. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional.2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 .. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare.. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. • (ADP) Optional..05.2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25.. Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24.

Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI 26.Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional..05. • (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare.2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 .2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica..05..2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28.05. Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

• Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).grupare.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.  pahare.sârme. beţişoare.unelte pentru nisip. trenulete. • Sa manifeste interes pentru citit.pelerina de print. • Sa redea teme plastice specifice desenului.Scufita Rosie Cosulet.PROIECT: “A fost odata. pensule de diferite mărimi. .  coli pentru pictură.cărţi ilustrate.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta.sa perceapa componentele spatio-temporale.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. mărgele. Joc de rol: Masti de urs. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.fise de lucru.. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.  plastilină. .lipici.. ascuţitori.picturii. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala.lup.valorificand deprinderile de lucru insusite. cârpe de şters.. • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere. pixuri carioca.  acuarele. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. coşuleţe. • Sa intoneze cantece pentru copii.vulpe.sabie.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. . masinute.cărţi cu poveşti.auxiliare. planşete. « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.comparare. • Sa numere de la 1 la 3/5. lada suport  jucarii pentru nisip.taran.idei pe baza observarilor efectuate. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane. diferite ştampile.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.caiete.recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare. culori. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.paie pentru suflat culoarea.baghete 49 Arta:  caiete de desen. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice.exprimand sentimente estetice. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste. • Sa comunice impresii.  creioane. . • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.creioane. .. Biblioteca: .costum popular Nisip si apa:  forme.

D.Cunostinte despre existenta povestilor in carti. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. Jurnalul grupei.morala.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti.  Siluete.recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.  cuburi.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.  Numără şi potriveşte.  Puzzle.  C.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.printese.„ Infomedia”.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti.  Loto-culori.intelegere.de creatie si imaginatie.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.de relationare.C.”Encarta”. de exprimare. practice.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti.zmei. Abilitati: De comunicare.printi.  Au existat balauri.P.convergenta.Enciclopedii. Atitudini: De toleranta.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale.interpretative.divergenta. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de autonomie.ajutorare. de socializare. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.  Atlas.  diferite truse de construcţii.pagini cu scris si adulti? imagini.copii. 50 . Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.empatie.

tâlc.PROIECT: “A fost odata...mesaj Atitudini Atitudini 51 . » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1. « In lumea povestilor” “ A fost odată…..” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe..

Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31.2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1. Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare.SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea.gradinita mea”. Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini .Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.06.05. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Arta:Desen:”Autoportret”.2010 52 . Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.

06..Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional.06.MIERCURI 2. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata..colorare imagini. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.2010 VINERI 3.2010 53 .desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.06.Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane. • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.modelaj.desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat.modelaj.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura.Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare.

Scufita Rosie Cosulet.sa perceapa componentele spatio-temporale.  acuarele.pelerina de print.cărţi cu poveşti.sabie. pixuri carioca.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. • Sa comunice impresii.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.paie pentru suflat culoarea. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.valorificand deprinderile de lucru insusite. beţişoare.sârme.masinute Nisip si apa:  forme.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.  plastilină. • Sa manifeste interes pentru citit. cârpe de şters. trenulete.caiete.creioane.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. pensule de diferite mărimi. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie). Constructii: 54 .exprimand sentimente estetice.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.lipici.baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen. .  coli pentru pictură. diferite ştampile. masinute. . • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. Joc de rol: Masti de urs. ascuţitori. • Sa intoneze cantece pentru copii.cărţi ilustrate. lada suport  jucarii pentru nisip.vulpe. culori. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. Biblioteca: . .taran.  creioane.set bucatarie.  pahare. .sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.fise de lucru.unelte pentru nisip. coşuleţe.lup. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice.auxiliare.PROIECT: “La multi ani. copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.costum popular Papusi.idei pe baza observarilor efectuate. planşete. mărgele. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.picturii. • Sa redea teme plastice specifice desenului.

lume. de socializare.morala.”Encarta”.„ Infomedia”.Enciclopedii. de autonomie.de relationare. Abilitati: De comunicare.  C.  cuburi.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari. Puzzle.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas. Loto-culori.P.cunoasterea de sine. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului. practice. Siluete.C.coifuri.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . Numără şi potriveşte.divergenta.convergenta. Jurnalul grupei.de creatie si imaginatie. de exprimare.  diferite truse de construcţii.Jocul umbrelor.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului. 55 . Atitudini: De toleranta.D.confeti.empatie.interpretative.ajutorare.intelegere.la gradinita cu baloane. familii iubitoare.

Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.2010 . Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata. • (ADP) Optional.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional.06.Desen decorativ:”Frunze. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte. Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.2010 08. 06.flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09. Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte.mare.fluturi.06.hai la mare!” Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.

• (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor.JOI 11.06.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare.06. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar.piuneze.2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.2010 VINERI 10. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 . Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen.-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.modelaj.pictura.etc.

58 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful