P. 1
Planificare Nivel I Semestrul II 2009-2010

Planificare Nivel I Semestrul II 2009-2010

|Views: 712|Likes:
Published by Ani Solomon

More info:

Published by: Ani Solomon on Mar 27, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/29/2014

pdf

text

original

SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional.2010 JOI • • (ADP) “ La revedere.02. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Pendulul 3. arata ce spun eu 2.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 .Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.02. mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate. transport de obiecte. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare. Taiem lemne 4. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26.acrobat pe sarma” Exercitii: 1.2010 VINERI 25. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.MIERCURI 24. intoarceri) Joc: “ Ursul. desen. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative. colorare imagini.02.

culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan.Casetofon. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. cantitatea lor. inclusive la activitatile de joc. bonete. 7 Joc de rol: .Carti de colorat audio). salbatice si domestice. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. povesti.Sortulete. blocuri de desen . precum si reguli de securitate personala.Casuta papusii. truse de doctor . plansete .Jucarii si siluete cu diferite animale . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale.Creioane negre. • Sa obtina efecte plastice. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: . pliante. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1. casete cu cantece(video.temporale(ritm. durata.Carti si reviste cu imagini despre animale . denumirea obiectelor. colorate. Vietuitoarele padurii 3. marime.Coli de hartie. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie.Lipici. acuarele. • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite.Masini . • Sa comunice idei. gradinita. . • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. 2. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. . • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct.Caiete si fise adecvate temei . grup de joaca). constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.sa reactioneze la acestea. papusi.Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” . . impresii pe baza observarilor facute. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. . Ograda bunicii. • Sa perceapa componentele spatio. pensule. hartie glassata. . ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. albume.Plastilina. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. clasificare.Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand.3 obiecte si cifrele corespunzatoare.Jetoane. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles.Sabloane .

hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor. de relationare. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice.Truse diverse. mulaje.  Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata. animalele salbatice in padure. Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului.Jocul colorilor.Masini. de spirit de echipa.Planse cu animale salbatice/ domestice .Blana sintetica de diferite culori . Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice.Cuburi de lemn. de independenta. autonomie. . personaje in miniatura .nutriţia.  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului. Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic. Abilitati: de comunicare.Puzzeluri.Materiale din natura Stiinta: . de înmulţire. . sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 .Jucarii. de aparare. de procurare a hranei. plastic .Loto cu animale . adapostul. .Enciclopedii. insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica. motric.Joc de masa: .Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: . .Cuburi illustrate . mod de ingijire.

cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4. „Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 . „Ograda bunicii” 5. „Vietuitoarele padurii” 6.PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand.

eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.03..03. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt...2010 LUNI • 02.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional.” 01. eu creez.2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 .

desen dupa contur. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 . cu transport de obiecte.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate.flori (colorare imagini. va miscati. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare. cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04.03. “ Soapte”.aplicative. • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”. Invatarea deprinderii utilitar. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare.03.03. sabloane) Joc de rol : “ Primavara.MIERCURI 03. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ».ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1.inimioare”. tarare.03.“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta.2. Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative. • (ADP) Optional.Boxam. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1. Povestea educatoarei “Inimioare. eu creez.3. 2. Ceasul 4. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca. Mirosim flori.2010 LUNI • 12 .deplasare pe palme si genunghi.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09.la perete stai!” • (ADP) Optional. • (ALA) Plimbare in parc. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare. Leganam piciorul 3.SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt.03.2010 MARTI 08.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

03.03.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 .”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11.03.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare.MIERCURI 10. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. mama. • (ADP) Optional. bunica. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12.De-a musafirii”.

grup de joaca). .Coli de scris.Fotografii. blocuri de desen . localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.Masini . hartie glassata . precum si reguli de securitate personala. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje.Ghivece flori naturale sau din plastic.Martisoare. • Sa comunice idei. flori. • Sa perceapa componentele spatio. “ Martisor. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: . eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Instrumente musicale . .Lipici. eu creez. colorate. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. .Plastilina. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala.Caiete de lucru. .Albume. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma.temporale(ritm. gradinita. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie.Carti de colorat . pensule.imagini PPT Arta: .Diferite costume . .rosu si alb snur” 2. papusi. bonete. clasificare. .Imagini. truse de doctor . • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. planse.Sortulete. reviste.sa reactioneze la acestea. impresii pe baza observarilor facute. acuarele. cantitatea lor. inclusive la activitatile de joc. marime.Sabloane . • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. . creioana.Casuta papusii.Creioane negre. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect.Proiect: “ Eu simt. felicitari. • Sa obtina efecte plastice. plansete . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. . durata. denumirea obiectelor. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.Coli de hartie.Carti. “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. .Fise suport.materiale din 14 Joc de rol: . ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea.

de vointa si afective. .Truse diverse.Masini. 15 .membrii familiei. Atitudini:Sa manifeste dragoste.  Stiu multe cantece si poezii.afectivitate. personaje in miniatura .in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite.  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea.Cuburi illustrate . plastic .  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult.Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii.comportament. Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale. DVD. atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii.Cuburi de lemn. Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii.natura.Enciclopedii.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi.dans. .Puzzeluri.prin muzica. .precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple. CD. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: .pictura.Calculator. Joc de masa: .Jocul colorilor.stiu sa dansez.respect fata de mama.Materiale din natura Stiinta: .modelaj. Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor.bunica. .

eu creez. „ Martisor.rosu si alb snur” 2. felicitari Cantece. eu exprim ” 2. poezii pentru mama 16 . eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare. „ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie. martisoare “Eu simt.Proiect: „ Eu simt. eu creez.

cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta. curca.03.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15.2010 • • • • 16. Repetarea mersului pe genunchi si palme. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional.03. Indoim genunchi4. cocosul. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. rata. Observare: Puisorul”(gaina.da manuta” 17 .SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.huta. Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. gasca. Culegem flori 3. Privim dupa fluturi 2. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional.

Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19.2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”. Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare.grupa mijlocie. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare. • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional.03.03. Repetare numaratul in concentrul 1-3.grupa mica.03. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1.2010 JOI 17.2010 VINERI • • 18 .MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand..03. Hutahuta pe talpi 3.2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre. Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect. creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 . Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional.desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare.” (dezv. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional. Gandacul rasturnat 4. Arat-mi palmele 2. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.03.010 23.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22... Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”.

insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare.03. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24.grupa mica” “ Predarea numarului 4. Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 VINERI 20 .formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte. Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar. Joc matematic: “ Predarea numarului 2. • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane.03. 26.03.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25. • (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ. desen dupa contur.zboara” • (ADP) Optional.intrecere.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”.

pixuri carioca.lipici. ascuţitori. cârpe de şters.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.  Să intoneze cântece pentru copii. culori.  păpuşi.  haine pentru păpuşi. Joc de rol:  truse de bucătărie.  pahare.auxiliare. localizare). diferite ştampile. Biblioteca: . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. baticuturi. pensule de diferite mărimi. beţişoare. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. durată.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.creioane. cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.  să interpreteze liber.  Să obţină efecte plastice. atât în calitate de vorbitor.carucioare. 21 .  coli pentru pictură.  plastilină. reguli privind protecţia vieţii proprii.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.  creioane.sârme.cărţi cu poveşti. viteza. coşuleţe. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.paie pentru suflat culoarea. etc. masti de pasarele. . distanţă. . a vieţuitoarelor din jur. .  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. “ Pasari domestice” 2.  acuarele. sortulete. .  să audieze cu atenţie un text. planşete.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. Arta:  caiete de desen. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.cărţi ilustrate. mărgele.fise de lucru. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.caiete. precum şi reguli de securitate personală (ex. inclusiv la activităţile de joc.

Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice. ingrijire. Jurnalul grupei.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas.”Encarta”.P.  C.  Numără şi potriveşte.C. practice Atitudini:De ocrotire. inmultire Abilitati: De comunicare. ciripesc.D. hrana. ingijire. actiuni specifice.  Puzzle. adapost. de socializare.  Loto-culori.„ Infomedia”. Constructii:  diferite truse de construcţii. sar.Enciclopedii. 22 .  cuburi.  Jocul umbrelor.Joc de masa:Alege şi grupează.zboara. partile componente ale pasarilor.  cineva are grijă tot timpul de ele. de exprimare. de autonomie. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea.

“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 . „Pasari domestice” 2. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand. „ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2.

Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30. Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional. Privim pamantu si cerul 2. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.03. Iepurasul se intinde 4. Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional.2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei. 24 . Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 29.03.SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. Boxam 3.

Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01.2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate.03.2010 JOI • • 02.04.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 .“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.04.

: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. reguli privind protecţia vieţii proprii. precum şi reguli de securitate personală (ex. inclusiv la activităţile de joc. durată.sârme. Biblioteca: . planşete. . masti de pasarele.  să interpreteze liber. culori.  haine pentru păpuşi. distanţă.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.caiete. baticuturi.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. pixuri carioca.  creioane. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. . diferite ştampile.auxiliare.carucioare. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  pahare.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.  plastilină. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. localizare). cârpe de şters. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  coli pentru pictură.  păpuşi.fise de lucru. coşuleţe. mărgele. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.cărţi ilustrate.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.  să audieze cu atenţie un text. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. . pensule de diferite mărimi.cărţi cu poveşti. atât în calitate de vorbitor.  acuarele. a vieţuitoarelor din jur. etc.  Să intoneze cântece pentru copii.paie pentru suflat culoarea. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.)  Să redea teme plastice specifice desenului.PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.creioane. viteza.Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. ascuţitori. . beţişoare.lipici.  Să obţină efecte plastice.  alte materiale pentru lucrări practice 26 . “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. sortulete. Joc de rol:  truse de bucătărie. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. .

ajutorare.  C. Constructii:  diferite truse de construcţii.morala crestina.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .intelegere. de socializare.„ Infomedia”.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.”Encarta”.Joc de masa:Alege şi grupează. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii. de exprimare. practice Atitudini: De toleranta.Enciclopedii.C.empatie.P.  Loto-culori. Jurnalul grupei. Stiinta :  Atlas. 27 .  Puzzle.  Numără şi potriveşte.copiii se impartasesc.  Jocul umbrelor. Abilitati: De comunicare. Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii.  cuburi. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci. de autonomie.  Se merge la biserica.D.pasca etc.

este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 .Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost.

Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13.04. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.Narcisa”(la alegere).SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Laleaua”.doi.04.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”.hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 .trei.2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare.2010 MARTI 12.”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”.”De-a gradinarii” .

Culegem flori.2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi.Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.Joc:”Micii gradinari”.04. “Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.2010 VINERI . Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. 16.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ». (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15.3.”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare.04.MIERCURI 14. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”.Leganam piciorul. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica).Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional.Privim dupa fluturi.5 obiecte).2.Suflam puful papadiei.Exercitii:1.4. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.04.

Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere).”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara. Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati.”De-a aprozarul” . • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”. (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional. Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Joc de masa: “Alege si grupeaza”.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional.Domino cu legume”.

“Domino”. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.3.2. • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare.Sarim ca lacustele.Culegem legume.MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”. 32 .”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ».Intindem rufe.Cantarul.”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume. Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional.4. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.

primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.” Infloresc gradinile”-repetare.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”.parcuri.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina.04. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 33 . Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare.04. “Infloresc gradinile”-repetare. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare.

3. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici.Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are.stampilei. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 JOI 28.Umflam balonul.Sari intrun picior..04.(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii..Vrabiuta se da huta. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30.Exercitii:1.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.4.pioneze.Gandacelul rasturnat.)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate.cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.04.04.2.etc.(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle.etc.2010 VINERI 29.stampilei..

eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”. cu si despre pericolele poluarii MARTI 3.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare. • (ADP) Optional. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot.lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD.2010 35 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand.eu vreau. Nisip si apa: “Fluturi. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat.gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.05.05. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara.

Exercitii:1.Sarim coarda.4.-indoire.Intinde aripile.05.Ceasul. “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).2010 VINERI 36 .2010 JOI 5.Top-top. • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare.”Repede-repede”joc. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.flori.cuburi ilustrate. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7. • (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec.2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc.05. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle.desen:”Raze de soare.-indoire.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele. • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6.2.le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.05.3.

: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. mărgele. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.sârme. precum şi reguli de securitate personală (ex.  Să obţină efecte plastice. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. localizare).carucioare.creioane.fise de lucru.cărţi cu poveşti. vrednicie 4. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. masti de pasarele.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. pixuri carioca. reguli privind protecţia vieţii proprii.caiete. distanţă.  coli pentru pictură.  Să intoneze cântece pentru copii. . beţişoare.)  Să redea teme plastice specifice desenului. viteza. Legume timpurii 3. sortulete. . să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. durată. culori.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. .  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. diferite ştampile. Harnicie.  pahare.auxiliare. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. planşete. ascuţitori. Buchetul primaverii 2.  să audieze cu atenţie un text. Joc de rol:  truse de bucătărie. 37 . etc.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  haine pentru păpuşi. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. pensule de diferite mărimi. cârpe de şters.paie pentru suflat culoarea. a vieţuitoarelor din jur. inclusiv la activităţile de joc.  să interpreteze liber. Arta:  caiete de desen.  creioane. Biblioteca: . rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. baticuturi.  păpuşi. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.  acuarele.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.cărţi ilustrate. . atât în calitate de vorbitor.  plastilină.lipici. De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.

 Loto-culori.morala crestina.  Numără şi potriveşte.  cuburi. Abilitati: De comunicare. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante.C.  Intelegerea unor legaturi . de autonomie. de exprimare. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .Joc de masa:Alege şi grupează.  Jocul umbrelor.P.”Encarta”. Jurnalul grupei. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii.  Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor. practice Atitudini: De toleranta.„ Infomedia”.ajutorare.intelegere. de socializare. Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri. coşuleţe.  C. 38 .D. exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor.  Puzzle.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas.empatie.Enciclopedii. fenomene caracteristice. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii. raporturi de interdependenta si cauzalitate.

nescrise Activitati in parc. „ Buchetul primaverii” 2. legume. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori. „ Legume timpurii” 3.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. gradini Relatia cauza. fapte rele Reguli scrise.efect Atitudni 39 “ Harnicie. gradini Unelte folosite . „ Harnicie. munca in parc. vrednicie” 4. vrednicie” Fapte bune.

meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu.05.”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional..SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face..a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 MARTI 10. ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11.:Joc didactic“Cine este. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre. construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.05.2010 LUNI • • 40 . produse. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este. materiale. ? » (unelte. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.

Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre. Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.05.. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane. Picioare lungi/ scurte 4.” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” . Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de...2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 . Huta huta pe talpi 3... • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri.2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.?” Secventa de miscare.05..Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator)... Vrabiuta se da huta 2. aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13..MIERCURI 12.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu..

Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R. Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18. Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 42 . Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional.05. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional.05. Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”.2010 17.

05. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 JOI • • • • 21.. • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare. Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional..desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”. “ Stiinta: “ Ce stii despre.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare.MIERCURI 19.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara.pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20.2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 .05.05.

Joc de rol:  truse de bucătărie. ascuţitori.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1. durată. sortulete.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.  păpuşi.cărţi cu poveşti.  Să obţină efecte plastice. 44 Arta:  caiete de desen.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. etc. .cărţi ilustrate.paie pentru suflat culoarea. Nisip si apa: Biblioteca: . cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. viteza. localizare).  să audieze cu atenţie un text. culori.  creioane.auxiliare. distanţă.  acuarele.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. inclusiv la activităţile de joc. . rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. “Cine face. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.  haine pentru păpuşi.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. beţişoare. .  pahare.fise de lucru. masti de pasarele.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.)  Să redea teme plastice specifice desenului.creioane. ce face ? » 2. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. reguli privind protecţia vieţii proprii. pensule de diferite mărimi.  Să intoneze cântece pentru copii.  coli pentru pictură. precum şi reguli de securitate personală (ex.caiete. baticuturi.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.carucioare. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. pixuri carioca. atât în calitate de vorbitor. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. . a vieţuitoarelor din jur. « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  să interpreteze liber. .

 plastilină. cârpe de şters. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor.unelte pentru nisip.  diferite truse de construcţii. coşuleţe.  Puzzle. masinute. 45 . planşete.C. diferite ştampile.  Numără şi potriveşte. Abilitati: De comunicare. de socializare. lada suport  jucarii pentru nisip.  cuburi.„ Infomedia”. practice Atitudini: De toleranta.  Loto-culori.D. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.intelegere.  alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează.ajutorare. de autonomie.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani. mărgele.P. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de exprimare.  Atlas.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort. brutarul face paine.  C.empatie.morala crestina.sârme. forme. trenulete.lipici. doctorul ne face bine.Enciclopedii. Jurnalul grupei. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case.”Encarta”.

ce face ? » 2. “Cine face.de circulatie 46 .PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare. « Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.

SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata.. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.05. Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare.. • (ADP) Optional. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului..05.2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 . Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24..2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25.

• (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27.. Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05..MIERCURI 26.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare.Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.05.2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28..2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 .05.

intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.comparare. masinute. • Sa intoneze cantece pentru copii.sa perceapa componentele spatio-temporale.  creioane.taran. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. ascuţitori.creioane.grupare.unelte pentru nisip. pixuri carioca. . « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.. pensule de diferite mărimi. • Sa redea teme plastice specifice desenului.. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.sabie.  plastilină. • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere.lup. beţişoare. cârpe de şters. planşete.paie pentru suflat culoarea.lipici.Scufita Rosie Cosulet.caiete. Biblioteca: . mărgele.idei pe baza observarilor efectuate. • Sa numere de la 1 la 3/5.sârme.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare.valorificand deprinderile de lucru insusite. • Sa manifeste interes pentru citit.  coli pentru pictură.baghete 49 Arta:  caiete de desen. coşuleţe. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane. . lada suport  jucarii pentru nisip.pelerina de print.PROIECT: “A fost odata.. culori. diferite ştampile. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.cărţi cu poveşti.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. . • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).vulpe. .  acuarele.exprimand sentimente estetice.cărţi ilustrate. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. Joc de rol: Masti de urs.picturii. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste. . • Sa comunice impresii.fise de lucru.  pahare..auxiliare.costum popular Nisip si apa:  forme.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta. trenulete.

recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.convergenta.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.printi. practice. de exprimare.interpretative. Atitudini: De toleranta.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.empatie.  Numără şi potriveşte.  cuburi.pagini cu scris si adulti? imagini.copii.  Siluete.divergenta. de socializare.  Loto-culori.”Encarta”. de autonomie.„ Infomedia”.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale. Jurnalul grupei.morala. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.  Puzzle.D. Abilitati: De comunicare. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  C.  Au existat balauri.Cunostinte despre existenta povestilor in carti.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.  Atlas.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. 50 .Enciclopedii.de creatie si imaginatie.C.P.intelegere.zmei.  diferite truse de construcţii.printese.ajutorare.de relationare.

tâlc.” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe. « In lumea povestilor” “ A fost odată….PROIECT: “A fost odata.mesaj Atitudini Atitudini 51 .. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1....

Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”. • (ADP) Optional.2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1.06. Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.05. Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional. Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.Arta:Desen:”Autoportret”.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea.gradinita mea”.copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini .Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare.2010 52 .

.desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.colorare imagini.modelaj. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 53 . • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura.modelaj.06.2010 VINERI 3.desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura.Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare..Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane.06.06.Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional.MIERCURI 2.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.

ascuţitori.creioane. Constructii: 54 . beţişoare.set bucatarie.cărţi ilustrate.idei pe baza observarilor efectuate.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice.sabie.sârme.  coli pentru pictură. masinute. pensule de diferite mărimi. trenulete. copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.masinute Nisip si apa:  forme. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.  pahare. coşuleţe. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.costum popular Papusi.picturii. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.unelte pentru nisip. • Sa comunice impresii. . cârpe de şters. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.exprimand sentimente estetice.lup. • Sa manifeste interes pentru citit.vulpe. culori. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala.  creioane.Scufita Rosie Cosulet. . mărgele.sa perceapa componentele spatio-temporale.cărţi cu poveşti.valorificand deprinderile de lucru insusite.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează. Biblioteca: .  acuarele.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. .  plastilină.taran.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.PROIECT: “La multi ani. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.auxiliare.lipici.baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen. • Sa redea teme plastice specifice desenului. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.pelerina de print. pixuri carioca. Joc de rol: Masti de urs. • Sa intoneze cantece pentru copii. lada suport  jucarii pentru nisip. . diferite ştampile.caiete.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.paie pentru suflat culoarea. planşete.fise de lucru.

empatie.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas. de socializare.ajutorare. Loto-culori. lume.  C.cunoasterea de sine.morala.confeti. Puzzle. Abilitati: De comunicare. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .Enciclopedii. Jurnalul grupei.Jocul umbrelor.interpretative. de exprimare. Atitudini: De toleranta.de relationare.convergenta.divergenta.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia. Numără şi potriveşte.la gradinita cu baloane. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului.  diferite truse de construcţii.  cuburi.C. de autonomie.D.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari.„ Infomedia”.de creatie si imaginatie.P. practice.”Encarta”. 55 .coifuri. Siluete. familii iubitoare.intelegere.

Desen decorativ:”Frunze. Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional.hai la mare!” Secventa de miscare.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.fluturi.2010 08. 06. • (ADP) Optional. Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta. Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.06.De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte.2010 .flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.06.mare. Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata.

modelaj. Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen.06.06. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 . Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.pictura.piuneze. • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare.2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.JOI 11.etc.2010 VINERI 10.-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor.

58 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->