Planificare Nivel I Semestrul II 2009-2010

SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

intoarceri) Joc: “ Ursul. desen.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 .Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Taiem lemne 4.acrobat pe sarma” Exercitii: 1.02.02. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare.02. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26.2010 VINERI 25. colorare imagini. transport de obiecte.MIERCURI 24. mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate.Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional. arata ce spun eu 2. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj. Pendulul 3.2010 JOI • • (ADP) “ La revedere. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

Casetofon. salbatice si domestice. cantitatea lor. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. plansete . • Sa comunice idei.Coli de hartie.Casuta papusii.Masini .Lipici. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice.Carti de colorat audio). constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. pliante. 2.temporale(ritm. durata. pensule. clasificare. . povesti. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.Sortulete.Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” .3 obiecte si cifrele corespunzatoare. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. blocuri de desen . acuarele.Carti si reviste cu imagini despre animale .Caiete si fise adecvate temei . hartie glassata. • Sa obtina efecte plastice. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. casete cu cantece(video. truse de doctor . • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct. bonete. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. albume.Creioane negre. Ograda bunicii. colorate. 7 Joc de rol: .Sabloane . • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite. . localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.Jucarii si siluete cu diferite animale . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup.Jetoane. grup de joaca). . • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. • Sa perceapa componentele spatio. Vietuitoarele padurii 3.sa reactioneze la acestea. gradinita. papusi. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. marime. inclusive la activitatile de joc. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. impresii pe baza observarilor facute. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1.Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: . denumirea obiectelor. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. precum si reguli de securitate personala. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. . • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. .Plastilina. cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1.

sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 .Cuburi illustrate .Materiale din natura Stiinta: . mod de ingijire. de procurare a hranei. plastic . autonomie. Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. de independenta.Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: . . animalele salbatice in padure.Masini.Jucarii. .Enciclopedii.nutriţia. hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor.Planse cu animale salbatice/ domestice . De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice.  Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata. Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului. .Puzzeluri. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice.Jocul colorilor. adapostul.  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului. mulaje.Joc de masa: .Loto cu animale .Truse diverse. de aparare. de relationare. insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica. Abilitati: de comunicare.Blana sintetica de diferite culori . de spirit de echipa. motric. personaje in miniatura .Cuburi de lemn. . de înmulţire. Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic.

„Ograda bunicii” 5. „Vietuitoarele padurii” 6.PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand. cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4. „Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 .

Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional.. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 .03.03. eu creez. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare.. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre.2010 LUNI • 02.” 01.SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt. eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului..

Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”.aplicative. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ». dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional. cu transport de obiecte. “ Soapte”. Invatarea deprinderii utilitar.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 . desen dupa contur.03.MIERCURI 03.03.ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. sabloane) Joc de rol : “ Primavara. colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare.flori (colorare imagini.Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04.03. cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05. va miscati.

Ceasul 4.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica. eu creez. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1.2010 MARTI 08.2. joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori.la perete stai!” • (ADP) Optional. • (ALA) Plimbare in parc.03. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. 2.3.SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii.2010 LUNI • 12 . Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative.inimioare”.Boxam. Leganam piciorul 3. • (ADP) Optional. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare. Mirosim flori.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09.deplasare pe palme si genunghi.03. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. tarare. Povestea educatoarei “Inimioare.“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta.

De-a musafirii”. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare.”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 . dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar.03. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ADP) Optional. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.03.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12.03.MIERCURI 10. bunica. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. mama.

papusi. marime. bonete.Plastilina. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. . . reviste.Carti. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. flori. denumirea obiectelor.Fise suport.Sabloane .imagini PPT Arta: . .Ghivece flori naturale sau din plastic. • Sa obtina efecte plastice. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. .Proiect: “ Eu simt.Lipici. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala.Caiete de lucru. cantitatea lor. • Sa comunice idei. clasificare.Carti de colorat .Casuta papusii. planse.Martisoare. . • Sa perceapa componentele spatio. impresii pe baza observarilor facute.rosu si alb snur” 2. gradinita.Instrumente musicale . • Sa inteleaga si sa transmita mesaje.Coli de hartie. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. . culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan.Diferite costume .Coli de scris.Masini . constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. precum si reguli de securitate personala. plansete .Fotografii. felicitari. “ Martisor. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. pensule. . grup de joaca). Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: . inclusive la activitatile de joc. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. creioana.materiale din 14 Joc de rol: .Sortulete.Albume. truse de doctor .sa reactioneze la acestea. hartie glassata . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. .Imagini. colorate.Creioane negre.temporale(ritm. acuarele. . • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect. durata. eu creez. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. blocuri de desen .

Masini.Cuburi illustrate . Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii.  Stiu multe cantece si poezii.natura. . personaje in miniatura .prin muzica. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.respect fata de mama. atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii.precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple. 15 . Joc de masa: . . plastic .afectivitate. Atitudini:Sa manifeste dragoste.Materiale din natura Stiinta: . Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor.Truse diverse.Enciclopedii.modelaj.bunica.stiu sa dansez. Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale.Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii.in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor. DVD. .Calculator.dans.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi.Puzzeluri.pictura.Cuburi de lemn. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: .comportament.  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea.de vointa si afective.  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult.membrii familiei. CD. .Jocul colorilor.

felicitari Cantece.Proiect: „ Eu simt. martisoare “Eu simt. „ Martisor. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari. eu exprim ” 2. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare. poezii pentru mama 16 . eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. eu creez. eu creez. „ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie.rosu si alb snur” 2.

Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori. cocosul. Privim dupa fluturi 2. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.huta.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15. Culegem flori 3. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional. Observare: Puisorul”(gaina. rata. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare. Indoim genunchi4. Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional.da manuta” 17 . cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand. curca.03.2010 • • • • 16. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Repetarea mersului pe genunchi si palme.2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta. gasca.03.

MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.03.2010 VINERI • • 18 . “ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18.grupa mica.03. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1.03.grupa mijlocie. • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare. Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare. Repetare numaratul in concentrul 1-3.2010 JOI 17.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional. Gandacul rasturnat 4.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica.desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional. Arat-mi palmele 2...010 23. Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”.” (dezv.. Hutahuta pe talpi 3.03. creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 .2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre.SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.03.

03.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”.formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte. 26.03. Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar. • (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ.“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare.2010 VINERI 20 . Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.zboara” • (ADP) Optional.intrecere.03.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane. Joc matematic: “ Predarea numarului 2.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25.grupa mica” “ Predarea numarului 4. desen dupa contur.grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara.

21 . înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. baticuturi.  creioane. .sârme. sortulete.auxiliare. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. “ Pasari domestice” 2.  Să intoneze cântece pentru copii.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. masti de pasarele. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. precum şi reguli de securitate personală (ex. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.  haine pentru păpuşi. Arta:  caiete de desen. localizare).lipici. Joc de rol:  truse de bucătărie. cârpe de şters. etc.  să interpreteze liber. a vieţuitoarelor din jur. beţişoare.  coli pentru pictură. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. ascuţitori. coşuleţe. mărgele. diferite ştampile.paie pentru suflat culoarea. Biblioteca: .  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. planşete. reguli privind protecţia vieţii proprii.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.  păpuşi.creioane. . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.  Să obţină efecte plastice. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. .caiete. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.  să audieze cu atenţie un text.)  Să redea teme plastice specifice desenului.fise de lucru. distanţă. durată. atât în calitate de vorbitor.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.cărţi cu poveşti.  plastilină. pensule de diferite mărimi.carucioare. pixuri carioca. viteza. inclusiv la activităţile de joc. culori.  acuarele. .  pahare.cărţi ilustrate.

Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea. de exprimare.”Encarta”. 22 .Joc de masa:Alege şi grupează. ingrijire.„ Infomedia”. inmultire Abilitati: De comunicare.Enciclopedii.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas. Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă.  Puzzle. practice Atitudini:De ocrotire.zboara. hrana. ciripesc.  C.  cuburi. Jurnalul grupei. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Loto-culori.C. actiuni specifice. Constructii:  diferite truse de construcţii. sar.  cineva are grijă tot timpul de ele.D. partile componente ale pasarilor. de socializare.  Numără şi potriveşte. de autonomie. ingijire.  Jocul umbrelor. adapost. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice.P.

“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 .Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand. „ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2. „Pasari domestice” 2. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.

Iepurasul se intinde 4. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost.2010 29. Privim pamantu si cerul 2. Boxam 3. Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1.03. 24 . Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.03.2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30. Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional.

2010 JOI • • 02.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 .2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01.04.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31.03. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional. “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere.04.

să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.  să interpreteze liber.)  Să redea teme plastice specifice desenului. etc.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost.lipici.  coli pentru pictură. atât în calitate de vorbitor. masti de pasarele. .  Să intoneze cântece pentru copii. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. .cărţi ilustrate.carucioare. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. diferite ştampile. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. sortulete. Joc de rol:  truse de bucătărie.caiete.fise de lucru. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  pahare. localizare). durată.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. inclusiv la activităţile de joc.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. .cărţi cu poveşti. distanţă. pensule de diferite mărimi.  haine pentru păpuşi. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. cârpe de şters. . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.creioane.  să audieze cu atenţie un text. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.  plastilină. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. culori. .  acuarele.auxiliare. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.  alte materiale pentru lucrări practice 26 .sârme. Biblioteca: . beţişoare.  creioane. a vieţuitoarelor din jur. reguli privind protecţia vieţii proprii. ascuţitori.  păpuşi.  Să obţină efecte plastice. precum şi reguli de securitate personală (ex.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.paie pentru suflat culoarea. coşuleţe. pixuri carioca. viteza. baticuturi. planşete. mărgele.

ajutorare.D. 27 .  Numără şi potriveşte.morala crestina. de socializare. Stiinta :  Atlas.P.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Se merge la biserica.empatie.  Loto-culori.Enciclopedii. Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii.  C.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.  cuburi.  Puzzle.C.copiii se impartasesc.intelegere.  Jocul umbrelor. Jurnalul grupei. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii.”Encarta”.„ Infomedia”. de exprimare. practice Atitudini: De toleranta.Joc de masa:Alege şi grupează. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci. de autonomie. Constructii:  diferite truse de construcţii.pasca etc. Abilitati: De comunicare.

Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost. este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 .

doi.2010 MARTI 12. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 . (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”De-a gradinarii” .2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei. Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu.SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.04.”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”.Laleaua”.04.hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.trei.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare.Narcisa”(la alegere).

3.04.Privim dupa fluturi.MIERCURI 14. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”. (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15.Joc:”Micii gradinari”.Exercitii:1. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3.04.4.2.Suflam puful papadiei. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica).”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare.Culegem flori.Leganam piciorul. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi.2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional.Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).5 obiecte). “Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ».2010 VINERI . Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.04. 16.

Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional. • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 .cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”.”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare. (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional.Domino cu legume”.”De-a aprozarul” . Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere). Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). Tranzitie: Ne pregatim de activitati. Joc de masa: “Alege si grupeaza”.

”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional.4.3.”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume.MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.Cantarul.Culegem legume.2.”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ». • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .Sarim ca lacustele. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”. 32 .Intindem rufe.sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare. “Domino”.

• (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.parcuri.primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina.04. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26. • (ADP) Optional. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. “Infloresc gradinile”-repetare.2010 33 .04.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie. Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare.” Infloresc gradinile”-repetare.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27.

04.Vrabiuta se da huta..04. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata..3.Umflam balonul. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30..MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.Gandacelul rasturnat.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate.2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.pioneze.stampilei.)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .2.Exercitii:1.Sari intrun picior. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici.2010 VINERI 29.(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”.etc.4. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.04.stampilei.(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional.etc.cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle.Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are.2010 JOI 28.

lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD. Nisip si apa: “Fluturi.eu vreau. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. • (ADP) Optional. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate. cu si despre pericolele poluarii MARTI 3.2010 35 .gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare.05.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara.05.

• (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec.Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare.Top-top.2010 VINERI 36 .2010 JOI 5.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele.-indoire.Sarim coarda.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).4.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7.05.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.05.Exercitii:1.-indoire.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.2. “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m.Ceasul.Intinde aripile.2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc. • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6.”Repede-repede”joc. • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).05.3. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.flori.cuburi ilustrate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle.desen:”Raze de soare.le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

lipici. ascuţitori.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. sortulete. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. beţişoare.  să interpreteze liber. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. planşete. cârpe de şters. .  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. . distanţă. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.caiete. etc.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.  plastilină.  haine pentru păpuşi. viteza.)  Să redea teme plastice specifice desenului. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. baticuturi. vrednicie 4. localizare). .  coli pentru pictură.paie pentru suflat culoarea. inclusiv la activităţile de joc. precum şi reguli de securitate personală (ex. Buchetul primaverii 2. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. diferite ştampile.sârme. Legume timpurii 3. reguli privind protecţia vieţii proprii.  pahare.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.  să audieze cu atenţie un text.  creioane. durată. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. pensule de diferite mărimi. mărgele. Arta:  caiete de desen.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. masti de pasarele. Joc de rol:  truse de bucătărie.  Să obţină efecte plastice.fise de lucru. .auxiliare. Biblioteca: . 37 . De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. atât în calitate de vorbitor.cărţi ilustrate.  păpuşi. culori. pixuri carioca. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.carucioare. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.cărţi cu poveşti. a vieţuitoarelor din jur.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.creioane.  Să intoneze cântece pentru copii. Harnicie.  acuarele.

Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri. raporturi de interdependenta si cauzalitate.Enciclopedii. Abilitati: De comunicare. de autonomie.  cuburi. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii.intelegere. fenomene caracteristice. exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor.ajutorare.Joc de masa:Alege şi grupează. de exprimare.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas.  C.P.  Intelegerea unor legaturi . practice Atitudini: De toleranta.”Encarta”.  Jocul umbrelor. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii. de socializare.„ Infomedia”.empatie. coşuleţe. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Puzzle. Jurnalul grupei.C. 38 .  Loto-culori. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante.  Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor.morala crestina.D.  Numără şi potriveşte.

„ Buchetul primaverii” 2. vrednicie” Fapte bune. „ Legume timpurii” 3.efect Atitudni 39 “ Harnicie. vrednicie” 4. nescrise Activitati in parc. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Harnicie. gradini Unelte folosite . fapte rele Reguli scrise. munca in parc. gradini Relatia cauza. legume.

cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.05. ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De. materiale.2010 LUNI • • 40 .. ? » (unelte. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim. produse. meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu..”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este.:Joc didactic“Cine este. • (ADP) Optional. construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre.05.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face.2010 MARTI 10.

Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” ..” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.05.Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).?” Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.. • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri...Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13..MIERCURI 12. Vrabiuta se da huta 2. Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu. Picioare lungi/ scurte 4.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de. Huta huta pe talpi 3. stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre.05.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05..2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 ....2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane.. aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).

Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 42 . Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional. Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R.05. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare.2010 17.05. Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.MIERCURI 19.05.05.desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20. Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara.2010 JOI • • • • 21.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 . • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare...05. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”. “ Stiinta: “ Ce stii despre.

 sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. distanţă.  pahare. baticuturi. atât în calitate de vorbitor. etc.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1.caiete. .  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. “Cine face. .fise de lucru.  Să intoneze cântece pentru copii. .: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.creioane. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple.cărţi cu poveşti.  Să obţină efecte plastice.  acuarele. . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. Nisip si apa: Biblioteca: . a vieţuitoarelor din jur. culori. beţişoare.paie pentru suflat culoarea. « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. sortulete.cărţi ilustrate.carucioare. precum şi reguli de securitate personală (ex.auxiliare. masti de pasarele. pensule de diferite mărimi. localizare). rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  să audieze cu atenţie un text. 44 Arta:  caiete de desen. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.)  Să redea teme plastice specifice desenului. inclusiv la activităţile de joc. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.  coli pentru pictură.  haine pentru păpuşi. pixuri carioca. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. ascuţitori. viteza. Joc de rol:  truse de bucătărie.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. reguli privind protecţia vieţii proprii. ce face ? » 2. durată. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  păpuşi. . forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  creioane.  să interpreteze liber.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.

mărgele.unelte pentru nisip.lipici.  Loto-culori. doctorul ne face bine.”Encarta”.  C.  diferite truse de construcţii. Abilitati: De comunicare. trenulete. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija. cârpe de şters. planşete.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani. forme.  alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. diferite ştampile.sârme. de socializare.  plastilină.  Numără şi potriveşte. 45 . Jurnalul grupei. practice Atitudini: De toleranta.P. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .„ Infomedia”. brutarul face paine. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.empatie.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort. masinute. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor. coşuleţe. de exprimare. de autonomie.D.morala crestina. lada suport  jucarii pentru nisip.intelegere.  Atlas.Enciclopedii.  cuburi.C.ajutorare.  Puzzle.

“Cine face.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1.de circulatie 46 . ce face ? » 2. « Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.

• (ADP) Optional. Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional..05.. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei..2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 . » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24.SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata.05. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare..

.05.MIERCURI 26. Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27.2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 . Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste.05. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional...05.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.

. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane. • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere.cărţi ilustrate.costum popular Nisip si apa:  forme.  coli pentru pictură. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie). Biblioteca: . coşuleţe.auxiliare.pelerina de print.baghete 49 Arta:  caiete de desen. . Joc de rol: Masti de urs.taran. « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie. .unelte pentru nisip.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.sa perceapa componentele spatio-temporale. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. ascuţitori. lada suport  jucarii pentru nisip.. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.vulpe. cârpe de şters. .fise de lucru.recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare.  plastilină. diferite ştampile. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta.lipici.picturii. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1. • Sa comunice impresii.sabie.  pahare. beţişoare.PROIECT: “A fost odata.  acuarele. • Sa numere de la 1 la 3/5.. • Sa manifeste interes pentru citit. • Sa redea teme plastice specifice desenului.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.  creioane.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. pensule de diferite mărimi. trenulete.idei pe baza observarilor efectuate. planşete.Scufita Rosie Cosulet.grupare.caiete.valorificand deprinderile de lucru insusite.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.comparare. masinute. mărgele. .paie pentru suflat culoarea.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.sârme.. culori. . pixuri carioca.lup.creioane. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.exprimand sentimente estetice. • Sa intoneze cantece pentru copii.cărţi cu poveşti.

printi.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale.printese.D.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti.  cuburi.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.C.empatie.de relationare.copii. practice.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.Enciclopedii.  Puzzle.P.  Siluete.  Numără şi potriveşte.”Encarta”. 50 .Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.  diferite truse de construcţii. Atitudini: De toleranta.pagini cu scris si adulti? imagini.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.intelegere. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  Au existat balauri.ajutorare.  Loto-culori.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.  C.recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.divergenta.zmei. de socializare.de creatie si imaginatie.convergenta. Jurnalul grupei. Abilitati: De comunicare. de autonomie.„ Infomedia”. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează.interpretative.Cunostinte despre existenta povestilor in carti. de exprimare.  Atlas.morala.

PROIECT: “A fost odata. « In lumea povestilor” “ A fost odată…. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1... tâlc...” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe.mesaj Atitudini Atitudini 51 .

2010 52 . Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional.Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare.05. Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.Arta:Desen:”Autoportret”. • (ADP) Optional.SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”.gradinita mea”. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31.copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini .2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1.06. Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

2010 53 . • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura.2010 VINERI 3.desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.modelaj. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.06.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura.06..desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4.Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane.06.modelaj.colorare imagini.MIERCURI 2..Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional.

 plastilină.sârme.cărţi cu poveşti. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.valorificand deprinderile de lucru insusite.exprimand sentimente estetice. lada suport  jucarii pentru nisip.  pahare. Biblioteca: . • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. . • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. mărgele.lipici. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.  acuarele.sa perceapa componentele spatio-temporale.lup. planşete. beţişoare. . • Sa manifeste interes pentru citit. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.  creioane.taran.vulpe.baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen.set bucatarie. pixuri carioca.unelte pentru nisip. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. Constructii: 54 .  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează. culori. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.auxiliare. .masinute Nisip si apa:  forme.PROIECT: “La multi ani. • Sa intoneze cantece pentru copii.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.pelerina de print.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.costum popular Papusi.caiete. • Sa redea teme plastice specifice desenului.fise de lucru. coşuleţe. .  coli pentru pictură.sabie. pensule de diferite mărimi.picturii. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.Scufita Rosie Cosulet.cărţi ilustrate. cârpe de şters.idei pe baza observarilor efectuate. • Sa comunice impresii. trenulete. diferite ştampile. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.creioane.paie pentru suflat culoarea. Joc de rol: Masti de urs. masinute. ascuţitori.

55 .”Encarta”. Numără şi potriveşte. de autonomie.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  C.Enciclopedii.confeti.P. familii iubitoare.intelegere.cunoasterea de sine.convergenta.interpretative.empatie.de relationare. Puzzle. de socializare.Jocul umbrelor.ajutorare. practice.„ Infomedia”.morala.D. Siluete.coifuri.  cuburi. Abilitati: De comunicare.de creatie si imaginatie.la gradinita cu baloane.  diferite truse de construcţii.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului. de exprimare.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas. Jurnalul grupei. Atitudini: De toleranta. lume. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului. Loto-culori.C.divergenta.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari.

Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.fluturi.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09.2010 . Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.06.De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte. Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata.06.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional.mare. • (ADP) Optional.hai la mare!” Secventa de miscare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.Desen decorativ:”Frunze. 06.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 08.

Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen.06. • (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor.06.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare.pictura.modelaj.piuneze. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar.JOI 11.2010 VINERI 10. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 .etc.2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

58 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful