SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

2010 JOI • • (ADP) “ La revedere. colorare imagini.2010 VINERI 25. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj.02. transport de obiecte. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26.acrobat pe sarma” Exercitii: 1.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 . desen. mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare.02. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica.Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Pendulul 3.02. intoarceri) Joc: “ Ursul. Taiem lemne 4. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. arata ce spun eu 2.Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI 24.

sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. povesti. pliante. . marime.Coli de hartie. precum si reguli de securitate personala. clasificare.Lipici.Carti de colorat audio).temporale(ritm. blocuri de desen .Jucarii si siluete cu diferite animale . • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.3 obiecte si cifrele corespunzatoare. 2. • Sa perceapa componentele spatio. pensule.Plastilina. impresii pe baza observarilor facute. • Sa comunice idei. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. acuarele. • Sa obtina efecte plastice. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. plansete . . cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1. grup de joaca). Vietuitoarele padurii 3.Caiete si fise adecvate temei . .Sabloane . papusi. hartie glassata.Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. durata. gradinita.Sortulete.Casuta papusii.Casetofon. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: . localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.sa reactioneze la acestea.Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” . . constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma.Carti si reviste cu imagini despre animale . bonete. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1. salbatice si domestice. Ograda bunicii. colorate. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. 7 Joc de rol: . truse de doctor .Jetoane. • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite.Creioane negre. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. denumirea obiectelor. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. inclusive la activitatile de joc. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. albume. . • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. casete cu cantece(video. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct.Masini . cantitatea lor.

Masini.Truse diverse.nutriţia. insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica.Enciclopedii. personaje in miniatura . Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic. motric. de independenta. mulaje.Cuburi illustrate . De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice. hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor.Jucarii.Puzzeluri. animalele salbatice in padure. .Joc de masa: . plastic . de aparare. Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice. de relationare. Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii.Jocul colorilor.Loto cu animale .  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului. mod de ingijire. adapostul.Planse cu animale salbatice/ domestice . Abilitati: de comunicare.Cuburi de lemn. autonomie. de spirit de echipa. de înmulţire.Blana sintetica de diferite culori . .  Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata. .Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: . de procurare a hranei.Materiale din natura Stiinta: . sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 . .

„Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 . „Ograda bunicii” 5.PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand. cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4. „Vietuitoarele padurii” 6.

.03. Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional..2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 . Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare.” 01.. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre.2010 LUNI • 02.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional. eu creez. eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt.03.

Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate. Invatarea deprinderii utilitar.MIERCURI 03.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 .Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04. va miscati. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ».03. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare. sabloane) Joc de rol : “ Primavara.03. cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05.ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. desen dupa contur.flori (colorare imagini.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional. cu transport de obiecte.aplicative. • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”.03. “ Soapte”.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen. colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt. • (ADP) Optional.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica.inimioare”.03. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca. • (ALA) Plimbare in parc. eu creez.Boxam.2. 2. tarare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare.2010 MARTI 08.deplasare pe palme si genunghi. Povestea educatoarei “Inimioare.3. joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori. Leganam piciorul 3. Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09.“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta.2010 LUNI • 12 . Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative.la perete stai!” • (ADP) Optional. Ceasul 4.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii.03. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1. Mirosim flori. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. mama.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.03. bunica. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. • (ADP) Optional.03.03.De-a musafirii”.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 .”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11.MIERCURI 10.

pensule. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. cantitatea lor. hartie glassata . • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect.Carti. felicitari. .Coli de hartie.temporale(ritm.Fotografii.Ghivece flori naturale sau din plastic.sa reactioneze la acestea. eu creez. • Sa perceapa componentele spatio.Fise suport. bonete.Sabloane . eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. papusi. inclusive la activitatile de joc. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. precum si reguli de securitate personala. clasificare. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. .Masini . reviste. plansete .Proiect: “ Eu simt. . truse de doctor . .Plastilina. grup de joaca).Lipici. denumirea obiectelor. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. flori. localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.Martisoare. marime.Diferite costume . “ Martisor. gradinita. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: . culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. durata.Caiete de lucru. . acuarele.materiale din 14 Joc de rol: . impresii pe baza observarilor facute. blocuri de desen . .Casuta papusii.rosu si alb snur” 2. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma.Sortulete. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice.Instrumente musicale . forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.Albume. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. . . .Coli de scris.Imagini. • Sa obtina efecte plastice. colorate.Carti de colorat . creioana. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea.imagini PPT Arta: .Creioane negre. • Sa comunice idei. sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. planse. “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup.

plastic .afectivitate.precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple.Jocul colorilor. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.Calculator.comportament.natura. . Joc de masa: .in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: .Materiale din natura Stiinta: . Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale.Truse diverse. . Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor. atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii.de vointa si afective.modelaj.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor.Puzzeluri.respect fata de mama.Masini.bunica. .  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult. 15 .membrii familiei.prin muzica.Cuburi de lemn.Enciclopedii. personaje in miniatura . Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii.  Stiu multe cantece si poezii. DVD.Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi. Atitudini:Sa manifeste dragoste. .Cuburi illustrate . CD.stiu sa dansez.dans.  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea.pictura.

martisoare “Eu simt. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare. eu creez. „ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie. poezii pentru mama 16 . „ Martisor. felicitari Cantece. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari.Proiect: „ Eu simt. eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. eu exprim ” 2. eu creez.rosu si alb snur” 2.

03.2010 • • • • 16. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Repetarea mersului pe genunchi si palme. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15.03. cocosul. Observare: Puisorul”(gaina. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.huta. rata. Indoim genunchi4.2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta. Culegem flori 3. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori.da manuta” 17 . curca.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional. gasca. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Privim dupa fluturi 2.

Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18.03.2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I.grupa mijlocie.2010 VINERI • • 18 . • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional.2010 JOI 17. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare. Repetare numaratul in concentrul 1-3. “ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1.03. Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare.grupa mica. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19.MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.03.

Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22. Arat-mi palmele 2.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional. Gandacul rasturnat 4. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional..SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.03. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1.010 23. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”. Hutahuta pe talpi 3. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 ..desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare. Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect.” (dezv.03.

grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara.zboara” • (ADP) Optional.intrecere. Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. desen dupa contur. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Joc matematic: “ Predarea numarului 2. 26.formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”.2010 VINERI 20 . • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare.03.03.“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane.03. • (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ. Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar.grupa mica” “ Predarea numarului 4.

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. planşete. culori. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. atât în calitate de vorbitor. Joc de rol:  truse de bucătărie.cărţi cu poveşti.  pahare. pixuri carioca.  coli pentru pictură. distanţă. etc.  creioane.sârme.  să interpreteze liber. cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. a vieţuitoarelor din jur. Biblioteca: .  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. masti de pasarele. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. . inclusiv la activităţile de joc. reguli privind protecţia vieţii proprii.fise de lucru. localizare). “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. ascuţitori. . durată. coşuleţe.  să audieze cu atenţie un text. . mărgele.auxiliare.  acuarele.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.carucioare. diferite ştampile. pensule de diferite mărimi. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. 21 . să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. baticuturi.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.cărţi ilustrate. precum şi reguli de securitate personală (ex. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  Să intoneze cântece pentru copii. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. cârpe de şters. “ Pasari domestice” 2.lipici.  păpuşi.creioane. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. viteza. Arta:  caiete de desen. .  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. sortulete.  haine pentru păpuşi. beţişoare.paie pentru suflat culoarea.  plastilină.caiete.  Să obţină efecte plastice.)  Să redea teme plastice specifice desenului.

de socializare. actiuni specifice. ingijire. de exprimare. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice. de autonomie.  Jocul umbrelor. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .„ Infomedia”. practice Atitudini:De ocrotire.zboara.C.Enciclopedii.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas.  Loto-culori. Jurnalul grupei. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea. ingrijire.  cineva are grijă tot timpul de ele. Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă. adapost. sar. hrana.”Encarta”. partile componente ale pasarilor. inmultire Abilitati: De comunicare.  C.Joc de masa:Alege şi grupează.  Puzzle. ciripesc.  Numără şi potriveşte.D.P.  cuburi. 22 . Constructii:  diferite truse de construcţii.

„Pasari domestice” 2. „ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2.Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand.“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 . cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.

Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1.03. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30.03. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare. 24 . Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional. Iepurasul se intinde 4. Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional.2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei.SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 29. Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Boxam 3. Privim pamantu si cerul 2.

Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.03.04.2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate.04.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01.2010 JOI • • 02.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare.“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 . “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.

carucioare.  creioane. pensule de diferite mărimi. diferite ştampile. mărgele.lipici.cărţi ilustrate. .  coli pentru pictură. a vieţuitoarelor din jur.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. Joc de rol:  truse de bucătărie.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. durată. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.  acuarele.)  Să redea teme plastice specifice desenului. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. reguli privind protecţia vieţii proprii.  păpuşi.auxiliare. coşuleţe. . Biblioteca: .PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost.paie pentru suflat culoarea. “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. precum şi reguli de securitate personală (ex.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. localizare). .Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen.  pahare. . beţişoare.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. atât în calitate de vorbitor. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.  să audieze cu atenţie un text. distanţă. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. cârpe de şters.cărţi cu poveşti. pixuri carioca. ascuţitori. . sortulete. viteza. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. inclusiv la activităţile de joc. culori.caiete.  haine pentru păpuşi. planşete.sârme.  plastilină. etc.creioane. masti de pasarele.  Să intoneze cântece pentru copii.  să interpreteze liber. baticuturi. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.fise de lucru.  Să obţină efecte plastice.  alte materiale pentru lucrări practice 26 .

Abilitati: De comunicare. Stiinta :  Atlas.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.C.pasca etc.morala crestina. Constructii:  diferite truse de construcţii.  Numără şi potriveşte. de exprimare.ajutorare.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii.„ Infomedia”.  Jocul umbrelor.P. practice Atitudini: De toleranta.intelegere.  cuburi.”Encarta”.  C. Jurnalul grupei. de socializare.Joc de masa:Alege şi grupează.  Se merge la biserica.  Loto-culori. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii. de autonomie.empatie.copiii se impartasesc.  Puzzle. 27 .D.Enciclopedii. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci.

este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 .

hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.Laleaua”.04.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 . (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.2010 MARTI 12.Narcisa”(la alegere).04.SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.”De-a gradinarii” .cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”.doi.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13. Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu.trei.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”.

“Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.5 obiecte).2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi.Privim dupa fluturi. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3.Exercitii:1.Joc:”Micii gradinari”.2.04. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica). (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15.4.2010 VINERI .Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”.”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare.04.Leganam piciorul.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ».Culegem flori.Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).3. Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.Suflam puful papadiei.2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.04. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.MIERCURI 14. 16.

cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”.Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.Domino cu legume”. Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere). Joc de masa: “Alege si grupeaza”. Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara.”De-a aprozarul” . Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati.”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare. • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “Domino”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”.”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume.sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare.Cantarul.”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ».4.”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional. 32 . Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.Sarim ca lacustele.Culegem legume.3.Intindem rufe. • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .2.

SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie.04. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26.primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional. • (ADP) Optional. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.” Infloresc gradinile”-repetare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27.04. “Infloresc gradinile”-repetare. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina.parcuri. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare. Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.2010 33 .

pioneze.(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional.stampilei. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30.etc.3.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.04.Vrabiuta se da huta.(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”.Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are.Sari intrun picior..cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare..Umflam balonul.2010 VINERI 29.04. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle.04.4.2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.Exercitii:1. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .2010 JOI 28.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.etc.Gandacelul rasturnat.2. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici..stampilei.

2010 35 . cu si despre pericolele poluarii MARTI 3.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional.05.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4.05. Nisip si apa: “Fluturi.eu vreau. • (ADP) Optional.lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand.

3.2010 JOI 5.Intinde aripile.desen:”Raze de soare.05.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).Top-top.05.”Repede-repede”joc. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 VINERI 36 . • (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec.Exercitii:1.cuburi ilustrate.-indoire.Ceasul.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele.05.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare.4.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.2. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.flori.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7.Sarim coarda.-indoire. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle. “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m. • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6.le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc.

viteza.  păpuşi.auxiliare.  haine pentru păpuşi. ascuţitori.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. beţişoare. precum şi reguli de securitate personală (ex. . De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. pixuri carioca. cârpe de şters. . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. reguli privind protecţia vieţii proprii. atât în calitate de vorbitor. Biblioteca: . să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.lipici.  pahare. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. masti de pasarele. vrednicie 4.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.cărţi ilustrate. baticuturi.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.paie pentru suflat culoarea. Joc de rol:  truse de bucătărie.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  creioane.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. culori.  coli pentru pictură. diferite ştampile. durată. distanţă. a vieţuitoarelor din jur.creioane.cărţi cu poveşti.fise de lucru. pensule de diferite mărimi. sortulete. . creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. Buchetul primaverii 2.carucioare. mărgele. 37 . localizare). forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. Harnicie.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.  să audieze cu atenţie un text.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. planşete. . rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. inclusiv la activităţile de joc.  plastilină. Legume timpurii 3. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  acuarele.  Să intoneze cântece pentru copii.  să interpreteze liber.  Să obţină efecte plastice. etc. Arta:  caiete de desen.sârme.caiete.

D. Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri.  Jocul umbrelor. Abilitati: De comunicare. de exprimare.„ Infomedia”. fenomene caracteristice. 38 . exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor.  C. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante. practice Atitudini: De toleranta.  Numără şi potriveşte. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii.  Loto-culori. raporturi de interdependenta si cauzalitate.intelegere. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de autonomie.  Intelegerea unor legaturi .”Encarta”. Jurnalul grupei.Joc de masa:Alege şi grupează.Enciclopedii.  Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor.empatie.morala crestina.  Puzzle.P. de socializare.  cuburi.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas. coşuleţe.ajutorare. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii.C.

efect Atitudni 39 “ Harnicie. „ Legume timpurii” 3. vrednicie” 4. gradini Unelte folosite . cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Harnicie. „ Buchetul primaverii” 2. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori. legume. vrednicie” Fapte bune. munca in parc. fapte rele Reguli scrise. gradini Relatia cauza. nescrise Activitati in parc.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand.

ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De.:Joc didactic“Cine este. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este..05. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 LUNI • • 40 . construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. produse.”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre. materiale.2010 MARTI 10.05. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11. meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu. • (ADP) Optional. ? » (unelte. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face.a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim..

.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu. Huta huta pe talpi 3..Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 .05.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane.05.” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.MIERCURI 12. stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre.. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate..2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.... Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” .?” Secventa de miscare.. aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).05. Picioare lungi/ scurte 4.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata... Vrabiuta se da huta 2. Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de. • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri.Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).

2010 17. Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional.05. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 42 . Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18.05. Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R. Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”. Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”.pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. “ Stiinta: “ Ce stii despre. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara.2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 ..05.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare.2010 JOI • • • • 21.. • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.05. Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.05.MIERCURI 19.desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.

 coli pentru pictură. atât în calitate de vorbitor. a vieţuitoarelor din jur. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative.  Să obţină efecte plastice. « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. . culori. durată.cărţi ilustrate. 44 Arta:  caiete de desen. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.creioane. .: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. inclusiv la activităţile de joc. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. viteza.  pahare.cărţi cu poveşti.  acuarele. reguli privind protecţia vieţii proprii. sortulete. distanţă. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. Joc de rol:  truse de bucătărie.  Să intoneze cântece pentru copii. “Cine face. Nisip si apa: Biblioteca: .  să interpreteze liber. localizare). pensule de diferite mărimi.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.carucioare. beţişoare. .  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. pixuri carioca.fise de lucru. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. baticuturi. . ce face ? » 2. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.caiete. etc. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale.  haine pentru păpuşi.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. .paie pentru suflat culoarea.  să audieze cu atenţie un text. masti de pasarele.  păpuşi.  creioane.auxiliare. ascuţitori. precum şi reguli de securitate personală (ex.

 Atlas.lipici.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani.morala crestina. mărgele. forme. coşuleţe.  Loto-culori.unelte pentru nisip. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor.empatie.intelegere.ajutorare. lada suport  jucarii pentru nisip. trenulete.D.  plastilină. doctorul ne face bine. Jurnalul grupei. diferite ştampile.  Puzzle.  cuburi. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor. practice Atitudini: De toleranta. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija.C. cârpe de şters.P.sârme.  alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case.„ Infomedia”. 45 .  C.”Encarta”. Abilitati: De comunicare. de socializare.Enciclopedii. de autonomie. planşete.  Numără şi potriveşte. de exprimare. brutarul face paine. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . masinute.  diferite truse de construcţii.

« Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1. “Cine face.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare. ce face ? » 2.de circulatie 46 .

05. Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata. • (ADP) Optional.2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 .05.... Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.

05. Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste...2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare.05. • (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27.2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 . Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05.Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.MIERCURI 26.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica..2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

Scufita Rosie Cosulet. Joc de rol: Masti de urs.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. beţişoare. culori. diferite ştampile.grupare. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. trenulete.sa perceapa componentele spatio-temporale.PROIECT: “A fost odata. coşuleţe. . cârpe de şters. pensule de diferite mărimi. • Sa intoneze cantece pentru copii.lup. pixuri carioca. Biblioteca: . lada suport  jucarii pentru nisip.  acuarele. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta.auxiliare..baghete 49 Arta:  caiete de desen.. . • Sa comunice impresii.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.vulpe. . ascuţitori.lipici.caiete.taran.idei pe baza observarilor efectuate. • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere.  plastilină. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.  pahare. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.cărţi ilustrate.paie pentru suflat culoarea. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste. mărgele.creioane. masinute.cărţi cu poveşti.pelerina de print.comparare. . • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste. « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice..sârme.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. • Sa redea teme plastice specifice desenului.recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare. planşete.valorificand deprinderile de lucru insusite. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.  coli pentru pictură.exprimand sentimente estetice.costum popular Nisip si apa:  forme..sabie.unelte pentru nisip.  creioane. • Sa numere de la 1 la 3/5. .fise de lucru. • Sa manifeste interes pentru citit. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).picturii.

 Siluete. practice.printese.  Numără şi potriveşte.zmei.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale. de autonomie.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti.convergenta.morala.Cunostinte despre existenta povestilor in carti.  C. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.  Loto-culori.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.  diferite truse de construcţii.„ Infomedia”.copii.de relationare.ajutorare. Abilitati: De comunicare.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor . de exprimare.”Encarta”. 50 .  cuburi.C.D. de socializare.pagini cu scris si adulti? imagini.recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.interpretative.divergenta.Enciclopedii. Jurnalul grupei.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti.P.  Au existat balauri. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.intelegere.  Puzzle. Atitudini: De toleranta.de creatie si imaginatie.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.  Atlas. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează.printi.empatie.

« In lumea povestilor” “ A fost odată…. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe..PROIECT: “A fost odata..mesaj Atitudini Atitudini 51 ... tâlc.

copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini . Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1.2010 52 .Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare. • (ADP) Optional. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”.06.Arta:Desen:”Autoportret”.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional.gradinita mea”.05.

desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.06. • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.06.Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”.Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane.colorare imagini.modelaj.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.MIERCURI 2.desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4.desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat.2010 53 ..2010 VINERI 3..Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura.06.modelaj. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

masinute Nisip si apa:  forme.pelerina de print. mărgele.creioane.set bucatarie. • Sa intoneze cantece pentru copii.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează.sârme.sabie. planşete. beţişoare.valorificand deprinderile de lucru insusite. • Sa redea teme plastice specifice desenului. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala. ascuţitori. pixuri carioca. .vulpe. copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.sa perceapa componentele spatio-temporale.  coli pentru pictură.costum popular Papusi.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie). trenulete.PROIECT: “La multi ani. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.exprimand sentimente estetice.picturii. pensule de diferite mărimi.lup. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.  creioane. coşuleţe. diferite ştampile. Constructii: 54 . cârpe de şters.cărţi cu poveşti.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles. lada suport  jucarii pentru nisip.fise de lucru.Scufita Rosie Cosulet.cărţi ilustrate. Joc de rol: Masti de urs. .  plastilină. culori.caiete. Biblioteca: .auxiliare. masinute.  acuarele. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana.paie pentru suflat culoarea.taran.idei pe baza observarilor efectuate.  pahare. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.lipici.unelte pentru nisip. • Sa manifeste interes pentru citit. . .sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. • Sa comunice impresii.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.

empatie. Siluete. Abilitati: De comunicare.„ Infomedia”.  cuburi. de autonomie. Numără şi potriveşte.C. Atitudini: De toleranta.divergenta. de exprimare. Puzzle.cunoasterea de sine.P.convergenta. lume. Jurnalul grupei.coifuri.ajutorare.D.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului.Enciclopedii.la gradinita cu baloane.Jocul umbrelor. de socializare.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas.morala.de relationare. familii iubitoare. Loto-culori.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari.”Encarta”. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului. 55 . Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  diferite truse de construcţii. practice.de creatie si imaginatie.confeti.  C.intelegere.interpretative.

De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte.mare.Desen decorativ:”Frunze.2010 08.06.fluturi. 06.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09. Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.2010 . • (ADP) Optional. Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.hai la mare!” Secventa de miscare.06. Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata. Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07.

-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.06.modelaj.06. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar.2010 VINERI 10.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare.JOI 11.piuneze.pictura. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 .etc. Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen. • (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor.2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.

58 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful