SAPTAMANA: XVIII PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand, cum si de ce se intampla?

” SUBTEMA:” Ograda bunicii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
• (ALA)Joc de rol: “ De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini: “ La ferma” Nisip si apa: “ Ograda bunicii” • (ADP) Rutine ID “ Ce stim despre animalele domestice? Secventa de miscare; Tranzitie: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare: “ Cainele”( “ Pisica”/ “ Iepurele de casa”/ “ Vaca”/ “ Porcul”etc.- la alegerea educatoarei) • (ALA) Joc de miscare “ Cainele si pisica” • (ADP) Optional; Tranzitie Activitate integrata ALA+DLC • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “Animale domestice” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle “ Animale domestice” • (ADP) Rutine ID: “Intamplari hazlii cu animale” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului Memorizare Casuta” de Florin Iordachescu (“Miaunica” sau “ Pisicuta” de Nina Cassian, sau alta poezie la alegerea educatoarei) predare. Repetare: poezia preferata. • (ALA) Joc distractiv: Tom si Jerry • (ADP) Optional; Tranzitie • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) Joc de rol: “ De-a bunicii” (ADE) DS Joc didactic: “ Cauta mama si puiul!” (ALA) Constructii: “ Adaposturi pentru animale”

09.02.2010

MARTI

08.02.2010

LUNI

• • • •

(ADP) Joc de insusirea coportarii civilizate: “ In vizita la bunici” (ADE) DLC Joc didactic: “La telefon” (De vorba cu bunicii) (ADE) (ALA) Modelaj: “ Animalul preferat”

1

MIERCURI

10.02.2010

Activitate inegrata care integreaza toate activitatile pe o zi: “ Animalul iubit” • (ALA) Arta: Modelaj “ Animalul preferat” Joc de rol: “ De-a veterinarii” Constructii plane: “ Cosul pisicii” • (ADP) Rutine ID “ In vizita la casuta lui Grivei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Exercitii cu material individual: “Cauta perechea” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Desen: “ Ograda Bunicii” • (ALA) Jocuri de constructie “ Cusca lui Grivei” • (ADP) Joc pentru dezvoltarea proceselor de inhibitie voluntara si autocontrolului “ Sus-jos” Optional; Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ograda bunicii” Joc de masa: Puzzle:“ Hrana” “ Adapost” Stiinta: “ Igiena dupa ce ma joc cu animalele” • (ADP) Rutine ID « Cine spune miau ? » Secventa de miscare. Tranzitie Activitate integrata DOS+ DEC • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate Povestirea copiilor dupa ilustratii “ O fapta buna” • (ADE)(DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Azi Grivei e manios!” predare Joc cu text si cant “ Glasul animalelor » repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Caii si calaretii” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adaposturi pentru animale » Arta : desen, modelaj, pictura, colorare imagini, desen dupa contur: “ Animale domestice” Joc de rol : “ Imitam glasul animaleleor” • (ADP) Rutine ID “ De vorba cu Grivei” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE(DPM) Educatie fizica. Inavarea aruncarii si prinderii de la piapt cu doua maini Joc : “ Ghemul pisicii” Exercitii: 1. Brate lungi/scurte2. Legam siretul 3. Pisica se intinde 4. Sari minge • (ALA) Joc de rol: “ La cabinetul veterinar” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

(ADP): Joc de dezvoltarea perspicacitatii: “ Gaseste drumul lui Azorel spre cusca” • (ADE) DS Activitate matematica Exercitiu cu material individual: “ Mama si puiul” (ALA): Joc senzorial: “ Cum face?”

11.02.2010

JOI

• • • • • • •

(ADP) Joc de analiza si sinteza mentala: “ Completeaza ce lipseste” (ADE) Convorbire: “ Copiii si animalele domestice”( deprinderi igienice) (ADE) Auditie: “ Cantece pentru prescolari” (ALA) “Ghici ghicitoarea mea!”(animale domestice) (ADP) “ Cum am grija de animalul de casa?” (ADE) DPM Joc de miscare: “ Lupul si mielul” (ALA) Sortare imagini cu animale domestice

12.02.2010

VINERI

2

SAPTAMANA: XIX PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Vietuitoarele padurii” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate inegrata ALA + ADE • (ALA)Joc de rol “ De-a dresorii” Biblioteca: Citim imagini cu animale salbatice Nisip si apa: “ Urme de animale” • (ADP) Rutine ID “ Mos Martin ne povesteste” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Ursul la mure” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.Observare:”Vulpea”,”Ursul”,”Lupul”,”Ariciul”(la alegere) • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii si morcovii” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Casuta din oala” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: Puzzle” Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Glasul animalelor padurii” Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE) ( DLC) Educarea limbajului. Povestirea educatoarei:”Ursul pacalit de vulpe”de Ion Creanga. • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:Joc cu text si cant:”Cand am fost noi la padure”(predare);Cantec:”Azi Grivei e manios”(repetare) • (ALA) Joc distractiv: “Iepurasul in iarba” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Arta: Dactilopictura:”Urme de animale”Joc de rol: “De-a circul” Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “ Cum ne comportam in excursie?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE)( DS) Activitate matematica.Joc matematic:”Cine stie mai bine?”(formare de multimi,punere in corespondenta,etc.) • (ALA) Joc cu text si cant:”Ursul doarme” (ADP) Optional; Tranzitie 3 • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de ordine) (ADE) ( DS) “Ce stim despre animalele salbatice si mediul lor de viata?” (ALA) Vizionare :”Animal Planet”

16.02.2010

MARTI

15.02.2010

LUNI

(ADP) Joc de exersarea pronuntiei corecte: “ Ursul in padure” • (ADE)(DLC) “ Spune unde sta” ( formare de propozitii) • • • • • (ADE)(DEC) Auditie CD “ La ZOO” (ALA) Joc de rol : “ De-a excursia” (ADP): Joc distractiv: “ Ghiceste ce am mimat” (ADE(DS)) Joc de comparatie mentala: “ Ce nu este la fel?” (ALA): Joc distractiv: “ Scaunele muzicale”

MIERCURI

17.02.2010

18.02.2010

JOI

• •

Activitate integrata pe o zi:”Din tainele padurii” (ALA) Nisip si apa: “Dealuri impadurite”Joc de masa: puzzle”Animale salbatice”Stiinta: “Curiozitati din lumea animalelor” • (ADP) Rutine ID : »De vorba cu padurea » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.Dramatizare-“Carnavalul din padure” • (ADE)DPM) Educatie fizica: Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative,mers in echilibru.Exercitii cu reducerea suprafetei de sprijin. Joc:”Cand pe varf,cand pe calcai” • (ALA) Joc distractiv:”Ghici cine sunt?”(mima): • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Cabana padurarului » Arta : « Ce a gresit pictorul ? »Joc de rol : ”De-a padurarii” • (ADP) Rutine ID “Ce mi-a povestit un iepuras” Secventa de miscare Tranzitie: Joc ritmat/Poezie ritmata. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul” • (ALA) Joc distractiv: “Lupul si oile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie

• • • •

(ADP) Joc de educatie rutiera: “ Ce a gresit ursuletul?” (ADE)(DOS) “ Animalul preferat, prieten sau dusman” (ADE)(DPM) “Cauta drumul”( diferite deprinderi motrice) (ALA) “Ghici, ghicitoarea mea!”( animale salbatice/ domestice) (ADP) Joc senzorial: “ Al cui glas este?” (ADE) )(DOS) Activitate practica: Aplicatie-“Ursul”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ De-a calatorii”

19.02.2010

VINERI

• •

4

SAPTAMANA:XX PROIECT: “”Au fost si sunt in jurul nostru” TEMA: “Cand, cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Vietuitoarele pamantului” DATA ZIUA

ACTIVITATI DE INVATARE (tura I)
Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a exploratorii” Biblioteca: Citim imagini din carti si reviste cu animale de la poli. Nisip si apa: “ Ghetari” • (ADP) Rutine ID “ Vietuitoare de la pol” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “Mersul pinguinilor” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. “ Curiozitati despre ursul alb” • (ALA) Joc de miscare “ Mersul ursului” • (ADP) Optional; Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini “ Renul, blana crata” Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: puzzle: “ Animale polare” • (ADP) Rutine ID: “La circ“ Secventa de miscare; Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Lectura dupa imagini “ Vietuitoarele de la pol” • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar” • (ALA) Joc distractiv: “Mersul pinguinului” • (ADP) Optional; Tranzitie • • • • • •

ACTIVITATI DE INVATARE (tura II)
(ADP) “Am grija de anumalul meu” (ADE)(DS) “ Ce stim despre foca si morsa” (ALA) Colorare imagini si citire imagini: “Curiozitai din lumea animalelor polare” (ADP) Harnicut si harnicuta”( ordine la dormitor) (ADE) (DLC) “ Fram, ursul polar”vizionare DVD (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj: “ Ursul polar”(finalizarea lucrarilor) (ALA) Euritmie “ Dansul pinguinilor”

23.02.2010

MARTI

22.02.2010

LUNI

5

intoarceri) Joc: “ Ursul.2010 JOI • • (ADP) “ La revedere.cuvantul magic” (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” (terminarea lucrarilor) (ALA) Joc de rol: “ de-a exploratorii” • 6 .acrobat pe sarma” Exercitii: 1. Colin • (ADE) (DPM) Educatie fizica.MIERCURI 24. Taiem lemne 4.02.02. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Urme pe zapada”Joc de masa: “ Alege si grupeaza” Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre animalele de la pol?” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu un pinguin » Secventa de miscare. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. colorare imagini.Joc logic: “Unde este locul meu?” • (ALA) Jocuri de constructie: “ Iglu” (ADP) Optional.Sari si joaca • (ALA) Joc senzorial: “Recunoaste glasul” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Adapostul renilor »Arta : « StampileAnimalul preferat » « La pol » Joc de rol: “De-a excursionistii” • (ADP) Rutine ID “ La Zoo” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. desen.2010 Activitate integrata ALA+ ADE • (ALA) Arta: modelaj. transport de obiecte. mersul pe o linie trasata pe sol(30 cm) cu indeplinirea unor actiuni ( diferite pozitii de brate. arata ce spun eu 2. sabloane cu animale Joc de rol: “ De-a eschimosii” Constructii plane: “ Barlogul ursului polar” • (ADP) Rutine ID “ Ce mi-a povestit un urs polar?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Lectura educatoarei “ Ursul cafeniu” de V.02. • (ADE)(DOS) Activitate practica: Colaj “ La zoo” • (ALA) Joc distractiv: “Ursul si vanatorii” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • • • • • (ADP): “ Mainile curate tin boala departe” ( deprinderi igienice ) (ADE) (DS) Joc logic: “ Aseaza-ma la casuta mea” (ALA): Joc de rol: “ De-a eschimosii” (ADP) “ Stiu sa salut la plecare” (ADE) (DOS) “ Cum ingijim animale de la pol?” (ADE)(DPM)Eurtmie” Dansul ursilor polari” (ALA) Ocupatii ludice: “ Aranjam jetoanele” 26.2010 VINERI 25. Pendulul 3. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative.

2.Sabloane . colorate.Carti si reviste cu imagini despre animale . blocuri de desen . precum si reguli de securitate personala. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului. clasificare. casete cu cantece(video.Joc “ Ferma “ “ Animale din padure” . • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles. . grup de joaca). atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor. 7 Joc de rol: .Sortulete. gradinita. inclusive la activitatile de joc.Jetoane. • Sa manifeste disponibilitate in a participa la actiuni de ingrijire si protejare a mediului aplicand cunostintele dobandite. pliante. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte correct. • Sa perceapa componentele spatio. Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: Arta: .3 obiecte si cifrele corespunzatoare.Casetofon. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. hartie glassata. • Sa obtina efecte plastice.Masini . localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte.sa reactioneze la acestea.Plastilina. cantitatea lor. .Casuta papusii. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii. • Sa inteleaga si sa transmita mesaje.temporale(ritm. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. salbatice si domestice. . Ograda bunicii.Creioane negre. marime. papusi. bonete.Proiect: “Au fost si sunt in jurul nostru” Tema: Cand. culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala. durata. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie. Vietuitoarele padurii 3. truse de doctor .Caiete si fise adecvate temei .Lipici. pensule. • S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice. albume. Vietuitoarele pamantului Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. . constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. denumirea obiectelor.Carti de colorat audio). povesti.Jucarii si siluete cu diferite animale . sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale. • Sa numere de la 1 la 3 recunoscand grupele de 1. acuarele. impresii pe baza observarilor facute. . plansete . cum si de ce se intampla? Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Coli de hartie. • Sa comunice idei. ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea.

 Hrana preferata a animalelor salbatice/ domestice  Onomatopeele  Caracteristici mod de viata. . Evaluare de grup: Portofoliu proiectului/ al copiilor/ Jurnalul grupei Cunostinte: Sa cunoasca infatisarea caracteristica a diferitelor animale(parti componente ale corpului. insusiri caracteristice) Sa cunoasca hrana specifica. De ce cresc oamenii animalele domestice? Cum ingijesc oamenii animalele domestice.Loto cu animale . . hibernarea)  Acţiuni ale omului şi consecinţele acestora  Modalităţi de îngrijire şi protejare  Curiozitati din lumea animalelor. mulaje. Atitudini: cunoasterea unor reguli de igiena si comportament fata de animale( sa nu puna mana pe unele animale si sa spele pe maini in cazul in care se joaca cu animale domestice. personaje in miniatura .Puzzeluri.Blana sintetica de diferite culori . . de procurare a hranei.Enciclopedii. Au dorit sa afle:  De ce ocotim animalele padurii  Fenomene naturale şi influenţa lor asupra animalelor  Comportamentul animalelor (trofic. de independenta. sa nu le necajeasca pentru a evita reactii nedorite) 8 .Piramida cu animale Inventar de probleme: Ce stim? Constructii: . plastic .Masini.nutriţia. de relationare. mod de ingijire.Jocul colorilor. .Truse diverse. Ce nu stim si vrem sa aflam?     De ce traiesc animalele salbatice in padure? Cum ocrotesc oamenii animalele padurii. de înmulţire.Joc de masa: .Materiale din natura Stiinta: .  Ca animalele domestice traiesc pe langa casa omului. motric. autonomie.Cuburi illustrate .Planse cu animale salbatice/ domestice .Jucarii. animalele salbatice in padure. adapostul. Abilitati: de comunicare. de aparare.Cuburi de lemn. de spirit de echipa.

PROIECT: “Au fost si sunt in jurul nostru”” TEMA: “ Cand. „Vietuitoarele pamantului” “ Ograda bunicii” Infatisare Mediu de viata Hrana Foloase Ingrijire Au fost si sunt in jurul nostru “ Vietutoarele padurii” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati “ Vietuitoarele Pamantului” Infatisare Mediu de viata Hrana Curiozitati 9 . cum si de ce se intampla?” Subteme (Directii de dezvoltare): 4. „Ograda bunicii” 5. „Vietuitoarele padurii” 6.

SAPTAMANA: XXI PROIECT: “ Eu simt.Observare:” Martisoare” • (ALA) Joc distractiv: “ Ce se aude?” • (ADP) Optional..2010 MARTI • (ALA) “ Sa facem o expozitie de martisoare” • (ADP) Invatam sa spunem “ Multumesc!” • (ADE) (DLC) Joc “ Poaia si vantul” (ADE)(DEC) “ Felicitari de 1 Martie” terminarea lucrarilor si expunerea lor • (ALA) “ Aranjam si ingrijim florile din vaza” 10 . Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa oferim un cadou”(deprinderi de comportare civilizata” (ADE)(DS) “ Ce vrei sa stii despre. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+ DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.. eu exprim” TEMA: “ Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “ Martisor –rosu si alb snur” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a vanzatorii de martisoare” Biblioteca: Citim imagini legate de anotimpul primavara Nisip si apa: “ Straturi pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Ce ne aduce martisorul ? » Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ Mergem ca soldatii” • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 LUNI • 02.03.03. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Lantul cuvintelor” (joc didactic) Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa: “Ce imagini sunt la fel?” • (ADP) Rutine ID: “Surprizele primaverii” Secventa de miscare. Lectura educatoarei: “ Legenda martisorului” (ADE)( DEC) Educatie plastica Desen/ pictura/ dactilopictura( la alegere tehnica de lucru) “ Felicitari de 1 Martie” • (ALA) Joc ritmic: “ La cules de ghiocei” • (ADP) Optional.” 01.. eu creez.

03. desen dupa contur.03. Tranzitie • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: Desen. va miscati.aplicative. sabloane) Joc de rol : “ Primavara. Invatarea deprinderii utilitar. cu transport de obiecte.ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. Joc: “ Dupa ghiocei” • (ALA) Joc de rol: “ De-a floraresele” • (ADP) optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta ghiocelului » Arta : « Vestitorii primaverii ».Zana florilor” • (ADP) Rutine ID “ Zambete de primavara” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 JOI • • • • (ADP) Joc senzorial: “ Ascultati.Lectura dupa imagini “ Cui oferim flori” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. mers in echilibru pe o suprafata inaltata( 30-40cm) cu efectuarea unor pozitii de brate.MIERCURI 03. “ Soapte”.flori (colorare imagini. Exercitii cu material individual “ Aseaza in sir de la cea mai mare la cea mai mica( respectiv de la cea mai mica la cea mai mare. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Joc de miscare: “ Buchetele” • (ADP) Optional.2010 VINERI • (ADP) Joc de insusire a depriderilor igienice: “ Cum ne ferim de boli primavara” • • (ADE) (DOS) “ Ghiocelul”( finalizarea lucrarii) (ALA) Joc de convietuire sociala: “ De-a cumparatorii” 11 . colorare imagini la alegere Joc de rol: “ De-a musafirii”Constructii plane: “ Ladite pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ Vestitorii primaverii”( martisorul/ ghiocelul) Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ADE)(DOS) Educatie practica: “ Ghiocelul” • (ALA) Joc distractiv: “ Buchetele”.03. “ Statuile” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): “Harnicut si harnicuta”ordine in sala de grupa si la vestiar • (ADE) (DS) Joc matematic:: “ Ordoneaza obiectele”(marime) • (ALA): Joc de relaxare: “ Culegem flori” 04. cantecul sa il aflati” (ADE) (DOS) “ Oferim martisoare si flori” (ADE)(DPM)Joc de misccare: “ Dansul florilor” (ALA) Joc de rol: “ In vizita la prietenul meu” 05. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Ronduri de flori primavara” Joc de masa: “ Cand se intampla?” Stiinta: “ Flori de primavara” • (ADP) Rutine ID “ Peripetiile unui ghiocel” Secventa de miscare.

Lectura dupa imagini:“ De ziua mamei” • (ALA) Joc de miscare “1. Leganam piciorul 3. Mirosim flori.03. Joc: “ Ursuletul prin padure”Exercitii: 1.deplasare pe palme si genunghi.SAPTAMANA: XXII PROIECT: “ Eu simt. Tranzitie • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc de relaxare: “Culegem flori pentru mama” (ADE)(DS) “Care este semnificatia zilei de 8 Martie?” (ALA) Joc distractiv : « Joaca.la perete stai!” • (ADP) Optional. joaca » (ADP) Joc de atentie si de orientare spatiala :”Puisori.de • (ADE) (DPM) Educatie fizica. tarare. Povestea educatoarei “Inimioare.03. Invatarea deprinderi motrice utilitaraplicative.3. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Sarbatoare in familie”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “Ceasul” • (ADP) Rutine ID: “Flori pentru mama” Secventa de miscare. eu creez. • (ALA) Plimbare in parc.2010 LUNI • 12 .inimioare”.veniti la mama!“ (ADE)(DLC) Poveste creata de copii. Tranzitie: Ne pregatim de activitati (ADE)( DLC) Educarea limbajului. 2.“Mama mea e minunata” (ADE)(DPM)Joc:”Mergem pe potecuta.2010 MARTI 08. • (ADP) Optional.Boxam.sa culegem flori pentru maicuta!” (ALA) Joc de rol: “ Cu mama la plimbare” 09. eu exprim” TEMA: “Cu ce si cum exprimam ce simtim?” SUBTEMA: “Ochii mamei” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a familia” Biblioteca: Citim imagini despre munca mamei” Nisip si apa: “ Casa bunicii ” • (ADP) Rutine ID “ Zi de sarbatoare” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2. Ceasul 4.

• (ADE)(DEC) Educatie plastica “ Felicitare pentru mama” • (ALA) Dramatizare: “ Scufita Rosie” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • (ADP): Joc de convietuire sociala: “ De-a familia”. dar de dimensiuni diferite) • (ALA) Jocuri de constructie la nisipar. • (ADP) Optional. Joc matematic: “ Panglici pentru mama” ( asezza de la cea mai lata la cea mai ingusta-ordonarea obiectelor dintr-o grupa care au aceeasi forma. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. bunica. mama.inimioare”repovestire • (ADE) (DEC) “ Felicitare pentru mama”(finalizarea lucrarilor) 12.De-a musafirii”.3 generatii” • (ADP) Rutine ID « Invatam sa spunem : La multi ani !” Secventa de miscare.03.2010 Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “ Felicitare pentru mama” Joc de rol: “ Facem dulciuri pentru mama” Constructii plane: “ Parcul primavara” • (ADP) Rutine ID “ Munca mamei” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Memorizare: “ De ziua mamei” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec: “ Mama” predare Joc cu text si cant la alegere repetare • (ALA) Joc de miscare: “ Mersul bebelusului catre mama” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Camera mamei » Arta :modelaj « Cadouri pentru mama » Joc de rol : “ La bunica” • (ADP) Rutine ID “ As vrea sa fiu ca mama mea” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.MIERCURI 10.2010 VINERI • (ALA) Joc de rol:”De-a mama si de-a tata” 13 .2010 JOI (ADP) “Impachetam cadourile pentru mama” • (ADE)( DOS) Repetarea poeziei: “ De ziua mamei” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecului “ Mama” • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” (ADP) “ Inimioare.03.03.”De-a aniversarea” (ADE)(DS) “ Alege doar panglici late sau inguste” (ALA): Joc distractiv: “Buchetele” • • • 11. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Inimioare”Joc de masa: “Ce-i trebuie mamei?” Stiinta: “Fetita.

• S aexerseze depriderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice.Ghivece flori naturale sau din plastic. • Sa audieze cu atentie un text si sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca la inteles.Martisoare. • Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul auzului.Proiect: “ Eu simt. durata.Caiete de lucru. acuarele. . bonete. pensule.Fise suport. marime. • Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice. • Sa obtina efecte plastice. .Coli de scris.Sabloane . localizare) • Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in diferite contexte. gradinita. impresii pe baza observarilor facute. grup de joaca). planse.Carti de colorat .imagini PPT Arta: . Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor: Biblioteca: . ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea. reviste. hartie glassata . • Sa-si imbogateasca experienta senzoriala.Instrumente musicale . flori. truse de doctor . clasificare.materiale din 14 Joc de rol: . . . culoare)luate in considerare separat sau mai multe simultan. eu exprim” Tema: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. • Sa perceapa componentele spatio.Sortulete.rosu si alb snur” 2. cantitatea lor. felicitari. creioana. • Sa comunice idei. papusi. forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii.temporale(ritm. constituire de grupuri/ multimi pe bazaunor insusiri comune(forma. .Albume.Imagini. . “ Martisor. “ Ochii mamei” Obiective de referinta: • Sa participe la activitatile de grup. sa diferentieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale.Fotografii. • Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata. eu creez.Coli de hartie. • Sa distinga sunetele ce compun cuvintele si sa le pronunte corect. . blocuri de desen . • Sa inteleaga si sa transmita mesaje. precum si reguli de securitate personala. atat in calitate de vorbitor cat si in calitate de auditor.Casuta papusii.Masini . . plansete .Creioane negre.sa reactioneze la acestea. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala.Lipici. denumirea obiectelor. inclusive la activitatile de joc. colorate. .Plastilina. • Sa-si adapteze comportamentul propiu la cerintele grupului in care traieste(familie.Carti.Diferite costume .

Calculator. Atitudini:Sa manifeste dragoste.in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite.afectivitate. Ce nu stim si vrem sa aflam? Cum reusersc mamele sa faca atat de multe lucruri ? Cum o pot face fericita pe mama mea ? De ce nu toti oamenii nu sunt buni si cinstiti? Ce este arta? Cum poti sa te exprimi prin arta? Ce putem face pentru a deveni mai buni? Cum oferim flori si cadouri mamei? Constructii: . atlase arta plastica Evaluare de grup:Portofoliul proiectului/al copiilor/Jurnalul grupei/Expozitie cu lucrarile copiilor Cunostinte: Sa cunoasca semnificatia celor doua sarbatori ale primaverii. Sa-si exprime sentimentele pozitive prin creatiile proprii.dans.Cuburi de lemn.pictura.Jocul colorilor.Materiale din natura Stiinta: .bunica.Cuburi illustrate .  Stim ca mama este neobosita si munceste foarte mult.  Stiu multe cantece si poezii. DVD. Joc de masa: . plastic .precum si despre tewhnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor produse simple.Masini.modelaj.  Stiu sa deosebesc o fapta buna de o fapta rea. Sa-si imbogateasca cunostintele despre materiale si caracteristicile lor.prin muzica.Truse diverse. .membrii familiei. . .Piramida povestilor Inventar de probleme: Ce stim?  Toate mamele isi iubesc copiii. Stimularea expresivitatii si creativitatii prin desen.stiu sa dansez. Abilitati:Stimularea calitatilor intelectuale. personaje in miniatura .Puzzeluri.adultii din gradinita sau din alte medii apropiate lor.comportament. 15 .de vointa si afective. .natura.respect fata de mama. CD.  Stiu ca de 1si 8 Martie oferim martisoare si cadouri celor dragi.Enciclopedii.

„ Ochii mamei” “ Martisorrosu si alb snur” Semnificatia zilei de 1 Martie. eu creez. Martisorului Legenda Martisorului Felicitari.rosu si alb snur” 2. poezii pentru mama 16 .Proiect: „ Eu simt. eu creez. eu exprim ” 2. “ Ochii mamei” Semnificatia zilei de 8 Martie Martisoare. felicitari Cantece. eu exprim” Tema: „ Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Martisor. martisoare “Eu simt.

huta. Memorizare “ Pusorul cafeniu”predare. gasca. rata.03. Sari si joaca • (ALA) Constructii: “Cotetul de gaini” • (ADP) Optional. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Puisori. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “Pasari domestice” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a fermierii” Biblioteca: Citim imagini despre pasari de curte Nisip si apa: “Iazul ratelor” • (ADP) Rutine ID “Pasari din ograda bunicii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini: “ Ferma pasarilor”Arta: “ Creionul fermecat” Joc de masa “ Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “ Sa dam mancare la pasari ” Secventa de miscare. curca. Indoim genunchi4.da manuta” 17 . cocosul. repetare “ Miaunica” • (ADE) (DPM) Educatie fizica.2010 (ADP) Joc senzorial: “Al cui glas este ? “ (ADE)(DLC) Joc de exersare a pronuntiei corecte:”Cocosul si gaina” (ADE)(DPM) Joc:”Fugi cocos dupa gaina” (ALA) Joc cu text si cant:“Huta.03. Observare: Puisorul”(gaina. Culegem flori 3. Joc:”Suntem bobocei”exercitii: 1.la alegere) • (ALA) Joc de miscare “Gastele si vulpea” • (ADP) Optional.2010 • • • • 16. Repetarea mersului pe genunchi si palme.SAPTAMANA: XXIII PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.veniti la mama!” (ADE)(DS) “Gaina si foloasele ei” (ALA) Joc de miscare :”Pasarelele si veterinarul ” LUNI MARTI 15. Privim dupa fluturi 2.

insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Repetare numaratul in concentrul 1-3.grupa mijlocie. Exercitii cu material individual Predarea numarului si ciferi 1.grupa mica. Tranzitie • (ALA) Joc de masa: “Puii si mama lor”Stiinta: “Pene moi si lucioase” • (ADP) Rutine ID « De vorba cu puisorul motat” Secventa de miscare.03. Lectura educatoarei: “ Punguta cu doi bani” de I. • (ADE)(Dos) Educatie practica “Puisorul”(aplicatie) • (ALA) Dramatizare: “ Punguta cu doi bani” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • • (ADP) “ Cum consumam ouale?” (ADE)(DS) “Cate rate sunt pe lac?” (ALA): Joc de miscare: “ Trecem raul” 18.2010 • • • • • (ADP) “ Harnicut si harnicuta”(autonomie) (ADE)( DOS) “ Punguta cu doi bani” de I.MIERCURI Activitate integrata ALA+ADE • (ALA) Arta: “Coloram in cartea cu pasari de curte” Joc de rol: « De-a gosodinele » Constructii plane: “Cotetul pentru pasari »” • (ADP) Rutine ID “Ce stim despre pasari” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ALA) joc distractiv: “ Gainusele la cuibar!” • (ADP) Optional. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 JOI 17.03.2010 VINERI • • 18 . Creanga • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Cantec “ Ratustele mele”predare. Creanga (repovestire) (ADE)(DEC) Cantec “ Ratustele mele” repetare “ Mama” repetare (ALA) Jocuri distractive:”Gainusele la cuibar” (ADP) Joc de rol: “ De-a veterinarii”(“Vaccinam pasarile impotriva bolilor”) (ADE) (DEC) “Puisorul”(aplicatie) ( finalizarea lucrarilor) (ALA) Joc de masa : « Alegem oua mari si mici » 19.03. “ Mama”repetare • (ALA) Joc de miscare in aer liber : “Puisorii vin la closca” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie tema la alegere Arta modelaj « Puisorul » Joc de rol “ De-a gospodinelor” • (ADP) Rutine ID “ Sa iubim si ingrijim pasarile de curte”.

Arat-mi palmele 2.03. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Sa cunoastem pasarile” – citire imaginiArta: “Creionul fermecat”.predicat) Tema: “ • (ADE) (DPM) Educatie fizica. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “ Oaspetii primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “De-a cocorii” Biblioteca:” :”Rasfoim carti cu pasari calatoare” Nisip si apa: “ Cuibul brezei” • (ADP) Rutine ID “Oaspetii primaverii” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Mirosim floarea • (ALA) Desene pe asfalt: “ Vin pasarile” • (ADP) Optional.2010 • • (ADP) Joc senzorial: “ Ce se aude?” (ADE)(DLC) “ Spune ce stii despre. Hutahuta pe talpi 3. Lectura dupa imagini:“ Barza” “ Randunica” • (ALA) Joc de miscare “ Barza si broastele” • (ADP) Optional.010 23.desene cu tema la alegere Joc de masa “ Mama si puiul” • (ADP) Rutine ID: “ Ce mi-a povestit o randunica? ” Secventa de miscare. creativitatii in vorbirea copiilor) (ADE)(DPM) Joc: “ Sarpele isi trage caoda” (ALA) Joc de masa: mozaic “ Pasari calatoare” • • 19 .03. Joc didactic: “ Spune ce face?” ( acordul subiect. Gandacul rasturnat 4. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.” (dezv. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tarare pe abdomen cu sprijim pe antebrate si impingere in varful piciorelor Joc: “ Cursa melcilor” Exercitii: 1.. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Zborul pasarelelor” (ADE)(DS) “De ce se intorc pasarile calatoare?” discutii libere (ALA) Constructii: “ Cuibul berzei” LUNI MARTI 22..SAPTAMANA: XXIV PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand..

Lectura educatoarei “ Puisorul ingamfat” • (ADE) DEC) Educatie plastica: modelaj : “ Cuibul randunicii” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber la nisipar.intrecere.formule de salut si adresare • (ADE) (DOS) “Cuibul randunelelor” (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Jocuri de miscare la aparatele din curte.2010 • (ALA): Joc de miscare: “ Randunica-n cuib” • • • • (ADP) “ Curiozitati din lumea pasarilor” (ADE)( DOS) Repovestire: “ Puisorul ingamfat” (ADE)(DEC) Modelaj “ Cuibul randunicii”(finalizarea lucrarilor 25. Joc de rol: “De-a veterinarii”Constructii plane: “Casuta pasarelelor” • (ADP) Rutine ID “Randunica si barza isi fac cuibul” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.grupa mica” “ Predarea numarului 4.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: sabloane. desen dupa contur. Joc matematic: “ Predarea numarului 2.insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. 26. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Oua de randunica” Joc de masa: “ Sorteaza imagini cu pasari calatoare” Stiinta: “Completeaza imaginea!” • (ADP) Rutine ID « Se intorc pasarile calatoare”( Bunavestire) Secventa de miscare.03.03.03.2010 VINERI 20 .“Zborul pasarelelor” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie • • (ADP) “ Singurel ma ingrijesc” – deprinderi igienico-sanitare (ADE)(DS) “ Cate randunele sunt pe firul de telegraf” 24. • (ADE)(DOS) Educatie practica “Cuibul randunelelor” • (ALA) Parcurs aplicativ. • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Casuta pasarelelor » Arta : « Barza si randunica » colorare Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre pasarile calatoare” • (ADP) Rutine ID “ Pagina randunelelor”.2010 JOI (ALA) Jocuri de miscare: “ Pasarica muta-ti cuibul” • (ADP) “ Un copil politicos”. Tranzitie Activitate integrata DOS+DEC • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.grupa mijlocie” • (ALA) joc distractiv: ‘ Zboara.zboara” • (ADP) Optional.

 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. pixuri carioca. 21 . beţişoare. . cum si de ce se intampla?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. Joc de rol:  truse de bucătărie. viteza. . coşuleţe.  să audieze cu atenţie un text.auxiliare.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. pensule de diferite mărimi. .caiete.  creioane. planşete. ascuţitori. “ Pasari domestice” 2. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.  Să obţină efecte plastice. cârpe de şters. mărgele.  acuarele.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.fise de lucru. baticuturi.paie pentru suflat culoarea.carucioare.  să interpreteze liber.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. Biblioteca: . Arta:  caiete de desen.  Să intoneze cântece pentru copii.  pahare. inclusiv la activităţile de joc. reguli privind protecţia vieţii proprii. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  plastilină. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. etc. . a vieţuitoarelor din jur.PROIECT: “ Ce ma inconjoara?” TEMA: “Cand.  coli pentru pictură.  haine pentru păpuşi.  păpuşi. diferite ştampile. distanţă. durată.)  Să redea teme plastice specifice desenului. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. “ Oaspetii primaverii” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.creioane.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. culori.cărţi cu poveşti. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. localizare). precum şi reguli de securitate personală (ex. sortulete.cărţi ilustrate. masti de pasarele.sârme. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. atât în calitate de vorbitor.lipici.

ingrijire. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .„ Infomedia”. sar.  C.Enciclopedii.  Numără şi potriveşte. 22 .  Jocul umbrelor.Joc de masa:Alege şi grupează. partile componente ale pasarilor.  alte materiale pentru lucrări practice  Stiinta :  Atlas. ingijire. de exprimare.”Encarta”. Constructii:  diferite truse de construcţii.  Puzzle. de socializare.  cineva are grijă tot timpul de ele. hrana. Inventar de probleme: Ce stim?  avem pasari în ogradă. practice Atitudini:De ocrotire.zboara. de autonomie.D.  cuburi.P.  Loto-culori.C. ciripesc. adapost. inmultire Abilitati: De comunicare. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Infatisarea. Ce nu stim si vrem sa aflam?  sunt pasari domestice si pasari salbatice: (calatoare si cele care raman la noi in tara )  ce mananca pasarile domestice si cele salbatice  de ce sunt ingijite pasarile domestice. actiuni specifice. Jurnalul grupei.

“ Oaspetii primaverii” Înfăţişare Mediu de viaţă Înmulţire Rol/ importanţă Sentimente Exprimare 23 . cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1.Proiect: „Ce ma inconjoara?” Tema: „ Cand. „ Oaspetii primaverii” “ Ce mă înconjoară ?” “ Păsări domestice” înfăţişare mediu de viaţă înmulţire foloase îngrijire 2. „Pasari domestice” 2.

Joc : “ Scoate Iepurasul din cerc” exercitii: 1. Boxam 3.2010 29. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Joc distractiv: “ Alearga la iepuras” (ADE)(DS) “ De ce vopsim ouale rosii?” (ALA) Dans tematic “ Iepurasii” LUNI MARTI 30. este si va fi aici pe pamant?” SUBTEMA: “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” Biblioteca: Citim imagini “Biblia copiilor”Nisip si apa: “ Cozonaci” • (ADP) Rutine ID “Biblia copiilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 • • • (ADP) Joc senzorial: « Spune ce ai gustat ?” (ADE)(DLC) Repovestire: “ In noaptea de Inviere” (ADE)(DPM) Joc: “Plimba Oul” • (ALA) Jocuri la nisipar in curtea gradinitei. Sari ca iepurasul • (ALA) Desene pe asfalt: “Cosul cu oua rosii” • (ADP) Optional.03.03. Poveste creata dupa ilustratii “ In noaptea de Inviere” • (ADE) (DPM) Educatie fizica. Privim pamantu si cerul 2. Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative tractiunea si impingerea diferitelor obiecte individual si in grup. Observare “ Mama vopseste oua pentru Paste” • (ALA) Joc de miscare “ Iepurii la morcovi” • (ADP) Optional.SAPTAMANA: XXV PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. Iepurasul se intinde 4. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Scrisoare catre iepuras” Arta: “ Decoram oua” Joc de masa “ Alege si grupeaza” ( dupa marime si culoare) • (ADP) Rutine ID: “ Suntem prietenii iepurasului » Secventa de miscare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. 24 .

04. “ Pregatim masa de Paste” • (ADE) DEC) Educatie muzicala: Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”.2010 JOI • • 02.repetare (ALA) Jocuri in aer liber : “ Culcusul iepurasului|” (ADP) Joc de rol: “ Pregatim masa de Paste” 01. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Cosul cu oua”pictura • (ALA) Intrecere.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: “Incondeiem oua” Joc de rol: “Facem cozonaci”Constructii plane: “Culcusul iepurasului” • (ADP) Rutine ID “Ce ne spune Iepurasul?” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.predare • (ALA) Traseu aplicativ: “ Unde a ascuns iepurasul ouale?” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol : “ Iepurasii veseli”” • (ADP) Rutine ID “ Hristos a Inviat!” Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2010 VINERI • (ADE) (DEC) “Cosul cu oua”pictura ( finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de comportare civilizata:”In biserica” 25 .04.2010 • • • • • • (ADP) Joc de insusire a deprinderilor igienice: “ Maini curate.03.“ Oul in lingura” • (ADP) Ocupatii ludice: Tranzitie 31. multa sanatate” (ADE)(DS) “ Cate oua sunt in cosul iepurasului?” (ALA): Joc de miscare: “Iepurasul Tup” (ADP) “ Invat sa spun o rugaciune” (ADE)( DOS) “ Pregatim masa de Paste” (ADE)(DEC) Auditie: “ Hristos a inviat!” Joc muzical: “ A venit un iepuras”. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:“ Joc de masa: “ Stiinta: “Iepurasul Istetila” • (ADP) Rutine ID « Cosul cu oua rosii” Secventa de miscare. Joc logic: “ Saculetul Iepurasului” • (ALA) Joc distractiv: “ Iepurasul si ouale” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.

 sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.cărţi cu poveşti. planşete.auxiliare. etc. cârpe de şters. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. precum şi reguli de securitate personală (ex.  să numere de la 1 la 4 recunoscând grupele cu 1-4 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. a vieţuitoarelor din jur. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.  acuarele. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. pixuri carioca. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă. sortulete.  Să intoneze cântece pentru copii. mărgele. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.  să audieze cu atenţie un text. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. pensule de diferite mărimi.  să interpreteze liber.paie pentru suflat culoarea.  Să obţină efecte plastice. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. diferite ştampile.creioane. distanţă.  păpuşi.cărţi ilustrate.  plastilină. “Ne pregatim sa primim iepurasul de Paste” Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. .: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. Joc de rol:  truse de bucătărie.lipici.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte.Biblia povestita copiilor Arta:  caiete de desen.  alte materiale pentru lucrări practice 26 .  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. beţişoare. .sârme. localizare). baticuturi.caiete. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. masti de pasarele.carucioare.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.PROIECT: “ Lumina invierii” TEMA: “ Cum a fost. . reguli privind protecţia vieţii proprii. ascuţitori. . durată. . coşuleţe.fise de lucru.  haine pentru păpuşi. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. viteza. atât în calitate de vorbitor.  creioane.  pahare. Biblioteca: . inclusiv la activităţile de joc. culori.  coli pentru pictură.

27 .morala crestina.copiii se impartasesc. Ce nu stim si vrem sa aflam?  Semnificatia Sarbatorii Invierii. de exprimare.  Loto-culori. Stiinta :  Atlas.  Iepurasul aduce cadouri copiilor.empatie. Expozitie cu lucrari Cunostinte: Semnificatia Sarbatorii Invierii.  Puzzle.  Se merge la biserica. Jurnalul grupei.  Jocul umbrelor.C.  De ce vopsim ouale rosii? Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .  cuburi.pasca etc. de socializare.Joc de masa:Alege şi grupează.  Numără şi potriveşte. Abilitati: De comunicare. de autonomie. Constructii:  diferite truse de construcţii.P.„ Infomedia”.ajutorare.intelegere.Enciclopedii.D.”Encarta”. practice Atitudini: De toleranta.  C. Inventar de probleme: Ce stim?  De Pasti se vopsesc oua rosii si se pregatesc cozonaci.

Proiect: „ Lumina învierii” Tema: „ Cum a fost. este si va fi pe pământ?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. „ Ne pregatim sa primim iepurasul de Paşte” “ Lumina Invierii” “ Ne pregatim sa primim Iepurasul de Paşte” Obiceiuri de Paşte Semnificaţie Casa lui Dumnezeu Iepuraşul de Paşte 28 .

Narcisa”(la alegere).doi.”De-a gradinarii” .2010 MARTI 12.04.Memorizare:”Primavara”de Elena Dragos-predare.trei. (ALA) Joc distractiv: “Fluturii vin la flori” (ADP) Optional.2010 LUNI • • • (ADP) “Sunt curat ca ghiocelul”(deprinderi de igiena personala) (ADE) DLC+DOS:”Parfumul primaverii” Lectura educatoarei.mototolire si lipire) (ALA Joc de miscare:”Flori leganate de vant” 29 . (ALA) Joc de miscare:”Buchetele” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Biblioteca:”Vizionare DVD-Flori de primavara” Arta:”Stampilare cu dop de pluta:”Flori de camp” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.”Loto cu flori si fluturi” • (ADP) Rutine ID: “Povestea unei narcise” Secventa de miscare.hai la lectii unde vrei”: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Observare:”Zambila”.SAPTAMANA: XXVI PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand.cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Buchetul primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a floraria”.Laleaua”.04.”Mama”-repetare (ADE) (DOS) Activitate practica :Aplicatie “Vaza cu flori”. Biblioteca:Citim imagini:”Florile primaverii” Nisip si apa:”Plantam flori” • (ADP) Rutine ID: “Cum mi-am petrecut sfarsitul de saptamana” Secventa de inviorare: Tranzitie: “Unu. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DOS • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Tranzitie • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) Cum ingrijim florile? (ADE) DS:”Curiozitati din lumea florilor” (ALA) Joc de rol:”Primavara la telefon” 13.

4.2010 JOI • (ADP) Joc de comportare civilizata: “ Cui oferim flori?” • (ADE) DOS:”Facem buchetele”(aranjament floral-ikebana) • (ADE) DEC:”Auditie:”Cantece de primavara” • (ALA) Joc de miscare:”Batista parfumata” • (ADP) “Invatam sa spunem :”Bine ati venit!” • (ADE): DPM Joc : »Dupa apa » • (ALA) Jocuri la aparatele din curtea gradinitei.5 obiecte).04.3.Suflam puful papadiei.Joc:”Micii gradinari”.04.2010 • • Activitate integrata de o zi (ALA) Arta:modelaj-“Laleaua” Joc de rol:”Zana Florilor” Constructii plane:”Ronduri de flori” • (ADP) Rutine ID: “Simfonia lalelelor” Secventa de miscare Tranzitie: Ne mandrim ca niste flori/Vrem sa-nvatam lucruri noi. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa “Petale de flori” Joc de masa: “Din jumatati intreg”.Leganam piciorul.MIERCURI 14. “Vine ploaia” • (ADE)( DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative:Transport de obiecte individual si in grup.Lectura educatoarei:”Cum ingrijim florile?” • (DEC) Educatie muzicala:Cantec:”Infloresc gradinile” (predare).04.2.Culegem flori.repetare:Joc muzical:”Avenit un iepuras” • (ALA) Ocupatii ludice: “Ingrijim florile din vaza” • (ADP) Tranzitie • • Activitate integrata (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Ronduri de flori » Arta »Coloram imagini cu flori » : Joc de rol : « De-a floraresele ».Privim dupa fluturi.Predarea numarului 5”(grupa mijlocie) • (ALA) Joc de miscare:”Samba florilor” (ADP) Optional. 16. »De-a decoratorii » • (ADP) Rutine ID “Din viata florilor”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.Exercitii:1. • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Exercitii cu material individual :”Predarea numarului 3”(grupa mica). (ALA): Joc enzorial:”Ghiceste ce ai mirosit” 15. Tranzitie Activitate integrata( DOS+DEC) • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. (ALA) Desene pe asfalt:”Buchetul primaverii” (ADP) Ocupatii ludice: “Aranjam jucariile” Tranzitie 30 • • • (ADP): Joc de pronuntie:”Sarpele si albinuta” (ADE) DS: Joc :”Trenuletul florilor”(formare de multimi cu 3.”Domino cu flori” Stiinta:”Cat timp traiesc florile” • (ADP) Rutine ID « Viata unei flori » Secventa de miscare.2010 VINERI .

Domino cu legume”. Observare:Ridichea/Ceapa verde/Salata verde(la alegere).cum si de ce se intampla?” SUBTEMA:”Legume timpurii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) • • Activitate integrata ALA+ADE (ALA)Joc de rol: “De-a gradinarii”.”De-a aprozarul” . Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invat sa fiu ordonat” • (ADE) DS:”Sa udam rasadurile” • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii la salata” MARTI LUNI • (ADP) “Invat sa pastrez ordinea in dormitor” • (ADE) Dramatizare:”Ridichea uriasa” • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 31 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati. Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.”Puzzle” • (ADP) Rutine ID: :”Povestea unei seminte” Secventa de miscare.Povestea educatoarei:”Ridichea uriasa” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:Dactilopictura:”Ridichea” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei:”Legumele vesele” • (ADP) Optional. Biblioteca: Citim imagini:”In gradina la bunica” Nisip si apa:” Legatura de ridichi”(desen pe nisipul umed). (ALA) Joc de miscare : “Cum putem merge?” • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:“Cartea cu legume” Arta: Desenam dupa contur si coloram legume de primavara.SAPTAMANA: XXVII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA: “ Cand. • (ADP) Rutine ID “Bucuriile primaverii” Secventa de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Joc de masa: “Alege si grupeaza”.

”De-a aprozarul” • (ADP) Optional Tranzitie • (ALA) Joc de constructie cu cuburi : »Piata de legume » Arta :modelaj :Legumele preferate » Joc de rol : « De-a gospodinele ». Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Facem straturi de legume” Joc de masa: “Alege si grupeaza”.3. »De-a soferii » • (ADP) Rutine ID “Pagina legumelor”-insemnari in jurnalul grupei Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.Intindem rufe. • (ADE) (DOS) Activitate practica:”Camioane pentru legume”:-tehnica imbinarii • (ALA) Joc distractiv :” Veveritele si iepurasii” • (ADP) Ocupatii ludice: “ Aranjam jucariile” Tranzitie • (ADP): Joc de perspicacitate:”Cum ajunge iepurasul la salata?” • (ADE) Joc didactic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA): Constructii:”Ladite pentru legume” JOI • (ADP) Joc senzorial:”Spune ce ai gustat?” • (ADE) DOS:”Cum pastram legumele?” • (ADE) DPM: Joc: “Treci peste banca din gradina” -repetare • (ALA) Joc cu text si cant:”Taranul e pe camp” VINERI • (ADP) “Invatam sa consumam legume” • (ADE) • DOS: :”Camioane pentru legume”:tehnica imbinarii-(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc e relaxare:”Legumele vesele” .”Loto” Stiinta:”Vitamine din legume.Culegem legume. 32 .Sarim ca lacustele.4. Tranzitie Poezie ritmata • (ADE) (DOS)Educatie pentru societate :Activitate gospodareasca : »Pregatim salata de legume » • (ADE)(DPM) Educatie fizica:Invatarea deprinderii motrice utilitaraplicative escaladare:”Trecere peste aparate joase cu sprijinul pe diferite parti ale corpului”Joc:”Treci peste banca din gradina”Exercitii:1.sanatate pentru tine” • (ADP) Rutine ID « Ce ne povesteste Popeye marinarul » Secventa de miscare.2. “Domino”.”La magazinul de legume” Constructii plane: :”Legume timpurii” • (ADP) Rutine ID “Sa mancam sanatos!” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica: Joc matematic:”Spune-mi vecinii”(13si 1-5 in functie de grupa) • (ALA) Joc distractiv:”Iepurii si vanatorii” • (ADP) Optional.Cantarul.MIERCURI • • Activitate integrata pe o zi (ALA) Arta:Cosul cu legume”(aplicatie) Joc de rol:”De-a gospodinele”. • (ALA) Jocuri de rol in curtea gradinitei:”De-a legumicultorii”.

parcuri. “Infloresc gradinile”-repetare.” Infloresc gradinile”-repetare. Lectura educatoarei: “Fata mosului si fata babei” de Ion Creanga • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Copacelul din gradina”-predare. • (ADP) Optional.vrednicie” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”.2010 33 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.2010 LUNI • (ADP) Educatie ecologica: “Nu rupeti florile!”” • (ADE)(DLC) “Fata mosului si fata babei”-repovestire • (ADE)(DEC) :”Copacelul din gradina”. Nisip si apa: “ Ronduri pentru flori” • (ADP) Rutine ID “ E primavara in parcul meu” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.04. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Harnicut si harnicuta”(deprinderi de autonomie) • (ADE)(DS) “Ce mi-a povestit o papadie?” • (ALA) Joc de rol:”De-a gradinarii” MARTI 26. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Primavara in natura”Arta: “ Creionul fermecat”-“Peisaj de primavara” Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: « Povestea copacelului din gradina » Secventa de miscare.SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cum planificam/organizam o activitate?” SUBTEMA: “Harnicie.primavara?” • (ALA) Ocupatii ludice:”Ingrijim parcul-locul de joaca “ • (ADP) Optional.De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre activitatea oamenilor in gradini si parcuri. • (ALA) Constructii:”Unelte de gradina” 27.04. Lectura dupa imagini:“Ce se petrece in gradina.

2010 JOI 28.2010 • (ADP) • “Cum pastram curatenia?” • (ADE) (DEC) “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.)-finalizarea lucrarilor • (ALA) Jocuri distractive:”Nu trisa” 34 .Exercitii cu material individual:”Al catelea pitic de gradina are.4. • (ADE)(DEC) Educatie plastica “Simfonia culorilor”(tehnica suprapunerii.) • (ALA) Teatru de papusi:”O poveste vesela din gradina” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Joc intelectual:”Ce este gresit?” • (ADE)(DS) “Al catelea fluturas a zburat?” • (ALA): “Planta flori in curtea gradinitei”(activitate cu sprijinul parintilor) • (ADP) “ Invat sa fiu ordonat” • (ADE)( DOS): Repetarea poeziei invatate.2.04. • (ADE)(DPM)) “Dansul gradinarilor”-repetare • (ALA) Constructii:”La nisip cu unelte” 30.stampilei.Sari intrun picior.Vrabiuta se da huta.04....etc.Exercitii:1.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: modelaj:”Copacelul” Joc de rol:”Gradinarii iscusiti”Constructii plane: “Straturi pentru legume” • (ADP) Rutine ID “Potecuta dintre flori” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.(numeralul ordinal) • (ALA) Joc senzorial:”Ce floare ai mirosit?” • (ADP) Optional.cuburi ilustrate”Stiinta: “De ce are nevoie gradinarul?” • (ADP) Rutine ID « Am sadit un pomisor-o floare” Secventa de miscare. • (ALA) “Udam florile din curtea gradinitei” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta :modelaj Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “ Gradinarii fara plata”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.04.Umflam balonul.2010 VINERI 29.3.pioneze.(grupa mica)”Primavara” de Nicolae Labis(grupa mijlocie) • (ADE) DEC):Educatie fizica:Gimnastica ritmica-combinatii de exercitii cu obiecte “Dansul gradinarilor”.stampilei. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Maini harnice”(urme pe nisipul umed)”Joc de masa: “Puzzle. Memorizare:”Legumicultorii”de Dumitru Rachici.etc.Gandacelul rasturnat.

De-a gospodinele”Biblioteca: Citim imagini despre primavara. Observare in natura:”Parculprimavara” • (ALA) Jocuri de miscare:”Alergam printre copaci” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional. cum si de ce se intampla?” SUBTEMA: “De vorba cu Zana Primaverii” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinarii”. Nisip si apa: “Fluturi. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Citim imagini:”Calendare cu flori”Arta: “ Creionul fermecat. • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.eu vreau.eu trebuie” • (ADE)(DS) “Apa.2010 35 .SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Magia primaverii” TEMA:”Cand.”Culorile primaverii”Joc de masa :”Alege si grupeaza” • (ADP) Rutine ID: “Ce mi-a povestit o floare?” Secventa de miscare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.lumina si caldura” • (ALA) “Salvati planeta”-vizionare CD.gaze si flori”(desen pe nisipul ud) • (ADP) Rutine ID “ Zana Primavara si surprizele ei” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: “ • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.05. Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Eu pot.05.2010 LUNI • (ADP) “Invatam sa fim punctuali”(momentele zilei) • (ADE)(DLC) “Ce mi-a povestit Zana Primavara?” • (ADE)(DEC) Repetarea cantecelor de primavara invatate • (ALA) Constructii:”Palatul primaverii” 4. cu si despre pericolele poluarii MARTI 3. Convorbire:”De vorba cu Zana Primaverii” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala: “Micii cantareti”-repetarea cantecelor de primavara invatate.

05.”Repede-repede”joc.Joc logic:”Te rog sa-mi dai” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Alei in parc”Joc de masa” Puzzle.flori.le stiu toate numele” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Taranul e pe camp” • (ADP) Tranzitie • (ADP) Invatam sa pastram” • (ADE)(DS) “Te rog sa-mi dai”-repetare • (ALA): Joc muzical:”Ocupa scaunul” 6. • (ALA) Desene pe asfalt:”Primavara pe strada mea” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :» Arta : Joc de rol :” • (ADP) Rutine ID “Copiii-prietenii naturii”(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.2.3.Intinde aripile.Ceasul.”Fire de iarba” : Joc de rol”Constructii plane: • (ADP) Rutine ID “Tare-mi plac legumele.2010 • (ADP) “ Invatam sa protejam” • (ADE)( DOS): “Cum si unde ne jucam primavara”reguli de comportare pe strada si in parc.4.-indoire.2010 VINERI 36 .2010 JOI 5.05. • (ADE)(DEC) Activitate practica: “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).desen:”Raze de soare.cuburi ilustrate. • (ADE)(DPM)) Joc:Cursa florilor • (ALA) Cantec.Exercitii:1.05. “Cum si unde ne jucam primavara”-joc didactic • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dezvoltarea calitatilor motriceviteza:”Alergare in linie dreapta pe distanta de 15-20m. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.joc si voie buna-« Carnavalul primaverii » • (ADP) “Cum ma imbrac?” • (ADE) (DOS) “Morisca”/(grupa mica)”Coiful”(grupa mijlocie).-indoire.MIERCURI Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta:mototolire:”Muguri.e cald si zburdam in parc” Secventa de miscare.Top-top.Sarim coarda.Stiinta: “Ce vrei sa stii despre?” • (ADP) Rutine ID “E soare.(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc cu text si cant:”Joaca baiete” 7.

 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. . De vorba cu Zâna primaverii Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup. pensule de diferite mărimi. . 37 .auxiliare. . rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  acuarele. baticuturi. Harnicie. Biblioteca: . atât în calitate de vorbitor. culori.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. .carucioare. etc. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. a vieţuitoarelor din jur. Joc de rol:  truse de bucătărie.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea.  să interpreteze liber.  coli pentru pictură. să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. Arta:  caiete de desen.paie pentru suflat culoarea.PROIECT: “ Magia primaverii TEMA: “ Cum a fost.cărţi cu poveşti.  păpuşi. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar. precum şi reguli de securitate personală (ex.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. inclusiv la activităţile de joc. distanţă.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. planşete. localizare). viteza.sârme. durată.fise de lucru.  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială. diferite ştampile.  să audieze cu atenţie un text. ascuţitori. masti de pasarele. reguli privind protecţia vieţii proprii. Legume timpurii 3. mărgele. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. cârpe de şters. sortulete.  plastilină.  haine pentru păpuşi.creioane.  creioane. pixuri carioca.cărţi ilustrate. beţişoare. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.lipici.  pahare. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. Buchetul primaverii 2. este si va fi aici pe pamant?” Sbteme(Directii de dezvoltare): 1. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.)  Să redea teme plastice specifice desenului.  Să obţină efecte plastice.  Să intoneze cântece pentru copii. vrednicie 4.caiete.

Abilitati: De comunicare.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta :  Atlas. Inventar de probleme: Ce stim?  Ca vremea se incalzeste  Inverzesc si infloresc copacii. de socializare.  Jocul umbrelor.empatie.D.  Intelegerea unor legaturi . Ce nu stim si vrem sa aflam?  De ce au nevoie plantele?  Cum se ingijesc plantele?  Cum si de ce protejam mediul inconjurator?  Activitaea si uneltele folosite la munca in gradini si parcuri.  Loto-culori. practice Atitudini: De toleranta. florile  Apar primele legume  Zapada se topeste  Oameni ingrijesc parcurile si gradinile Constructii:  diferite truse de construcţii.morala crestina.  Efectuarea unor activitati practice: ingrijirea plantelor.Enciclopedii. de exprimare. exercitii de curatare a legumelor si zarzavaturilor. Jurnalul grupei.„ Infomedia”.ajutorare. 38 .  C.  Numără şi potriveşte.P.  Puzzle. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Aspecte ale naturii inconjuratoare: cunostinte despre plante. coşuleţe. raporturi de interdependenta si cauzalitate.Joc de masa:Alege şi grupează. de autonomie.intelegere.C.”Encarta”. fenomene caracteristice.  cuburi. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .

munca in parc.Proiect: „ Magia primaverii” Tema: „Cand. nescrise Activitati in parc. vrednicie” 4. fapte rele Reguli scrise. vrednicie” Fapte bune. cum si de ce se intampla?” Subteme(Directii de dezvoltare): 1. gradini Unelte folosite . „ Harnicie. „ Buchetul primaverii” 2. „ Legume timpurii” 3. legume. „ De vorba cu Zâna primaverii” “ Magia primaverii” “ Buchetul primaverii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ Legume timpurii” Caracteristici Conditii de viata Rol/ importanta Parti componente Atitudine “ De vorba cu Zâna Primaverii” Aspecte specifice anotimpului primavara Flori.efect Atitudni 39 “ Harnicie. gradini Relatia cauza.

SAPTAMANA: XXVIII PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “Cine face. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “ Ce vreau sa fiu »Arta « Micii artisti » teme la alegere Joc de masa : “ Meserii” • (ADP) Rutine ID: “Meseriile parintilor mei » Secventa de miscare.05. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) • (ADE) (DEC) Educatie plastica: Modelaj “ Uneltele bucatarului” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei. cum este si ce stiti despre el” (formulare de propozitii simple si dezvoltate) (ADE)(DEC) Modelaj “ Uneltele bucatarului”( finalizarea lucrarilor) (ALA) jocuri distractive: “ Ce vreau sa fiu » 11.2010 LUNI • • 40 . • (ADP) Optional. ? » (unelte.. meserii) • (ALA) Joc distractiv: “ Telefonul” • • (ADP) “Una tu..a doctorul” Biblioteca: Citire si selectare de imagini cu meserii”Nisip si apa: “ Zidim. materiale. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. produse.”Vizita la atelierul de croitorie » • (ALA) Jocuri in aer liber “ De-a soferii” • (ADP) Optional. construim” • (ADP) Rutine ID “ O calatorie in lumea meseriilor” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Tranzitie • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “Invatam sa ne purtam in echipa” • (ADE)(DS) Joc didactic: “ Ce stim despre.2010 MARTI 10.:Joc didactic“Cine este. ce face ? DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De. una eu” (ADE)(DLC) Joc didactic“Cine este.05.

2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta: Sabloane. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.” • (ADP) Rutine ID “ Cu ce lucram » Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica..05. Huta huta pe talpi 3.”Arta: Desen“ Unelte” Joc de rol: “De-a pompierii” • (ADP) Rutine ID “Ce vreau sa fiu »insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Caramizi” Joc de masa: “ Al cui este?” .05......Exercitii cu material individual: “ Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).?” Secventa de miscare. Vrabiuta se da huta 2.. Picioare lungi/ scurte 4. • (ADE)(DEC) Activitate practica:” Micii afaceristi”( indoituri.MIERCURI 12.Stiinta: “ Ce vrei sa stii despre meserii” • (ADP) Rutine ID “ Cine ma ajuta sa fiu.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.2010 VINERI • • • (ADP) (ADE) (DOS) “ Micii afaceristi” ( Expozitie cu vanzare) (ALA) Joc de rol: “ De-a gospodinele” 41 . stampile Joc de rol: “ De-a politistii” Stiinta: “ Ce stiu despre.05. Umflam balonul • (ALA) Desene pe asfalt: “ Meserii” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Atelierul de. aplicatii) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • (ADP) “ Orice meserie e utila” (ADE)(DS) Ordoneaza grupele in sir de la grupa cu cele mai putine obiecte la grupa cu cele mai multe obiecte (crescator).. Lectura educatoarei: “ Agentul de circulatie” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Dans folcloric: “ Tot pe loc” Exercitii: 1.2010 JOI (ADP) “ Un prieten importantmedicul?” • (ADE)( DOS): Repovestire: “Agentul de circulatie” • (ADE)(DPM)) Dans folcloric: “ Tot pe loc”(repetare) • (ALA) Joc de relaxare: “ Melcul” 14.Scara nuimerica 1-3 grupa mica 1-5 grupa mijlocie (ALA): Joc de rol: “ De-a biblioteca” • • 13...

05.2010 17.2010 42 . Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.05. Povestirea educatoarei: “ Greseala Cuminticai” • (ADE) (DEC) Educatie muzicala “ Un copil politicos” de R. Teodosiu(repetare (ALA) Joc cu text si cant “ Metroul” LUNI MARTI 18.SAPTAMANA: XXIX PROIECT: “Invat de pe acum” TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: “ Cu ce calatorim ? » DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: De-a soferii”Biblioteca: Citim imagini despre mijloace de transport”. Tranzitie • (ALA) Biblioteca:” Cine stie raspunde!”(mijloace de transport) Arta: “ Masina de politie/ salvare/ pompieri” (desen)Joc de masa: “ Puzzle cu automobile” • (ADP) Rutine ID: “O calatorie” Secventa de miscare. Observare “Automobilul” • (ALA) Jocuri de miscare: “ Trenul prin tunel” • (ADP) Optional. Nisip si apa: “Pista masinilor” • (ADP) Rutine ID “ De acasa la gradinita” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. Teodosiu(predare) Joc cu text si cant “ Metroul” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei “ Camionul defect” • (ADP) Optional. Tranzitie • • • • • • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Invatam sa circulam!” (ADE)(DS) Joc intelectual: “ Cu ce calatorim?” (ALA) Joc manipulativ: “ Alege si poriveste” (ADP) “ Vreau/ imi permiti?” (ADE)(DLC) Repovestire “ Greseala Cuminticai” (ADE)(DEC) “ Un copil politicos” de R.

Joc matematic: “ Numaram pasagerii” (1-3 grupa mica/ 1-5 grupa mijlocie) • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. • (ADE)(DEC) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • • • • • (ADP) Joc: “ Prietenul la nevoie se cunoaste” (ADE)(DS) “Lansam avioane” (fise de lucru)( numaratul 1-3/1-5) (ALA): Joc de rol: “ Ne pregatim pentru excursie” (ADP) Joc de stimulare a interactiunilor sociale: “ Al ciu zgomot este?” (ADE)( DOS): Joc de atentie : “ Ce a gresit copilul?( reguli de comportament in mijloacele de locomotie” (ADE)(DPM)) Aruncare..desen:” Avionul” Joc de rol : “De-a stewardesele” Constructii” Aeroportul” • (ADP) Rutine ID “Atentie decolam” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.05. “ Stiinta: “ Ce stii despre. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.MIERCURI 19..05. Lectura dupa imagini “ In oras” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Repetarea deprinderii motrice aruncareprindere Joc : “ Lansam avioane” • (ALA) Desene pe asfalt: Orasul meu” • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie : « Portul » Arta : « Vapoare/ barci » modelaj Joc de rol : “ De-a marinarii” • (ADP) Rutine ID “ O excursie imaginara. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “Metroul”Joc de masa : “ Alege si grupeaza”.?” • (ADP) Rutine ID “Colectia mea de masinute” Secventa de miscare.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.pridere “ Racheta” (ALA) Joc de rol: “ Cosmonautii” (ADP) “ Facem bagajele” (ADE) (DOS) Activitate plastica: “ Valuri mari si mici” pictura( finalizarea lucrarilor) 20.2010 VINERI • (ALA) Constructii: “ Submarinul” 43 .2010 JOI • • • • 21.calatorii de-a lungul vremii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.05.

pensule de diferite mărimi. sortulete.PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: 1.  să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare  să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. durată.paie pentru suflat culoarea. cât şi în calitate de auditor  Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  păpuşi.  să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm.  haine pentru păpuşi. pixuri carioca. a vieţuitoarelor din jur.: reguli de minimă protecţie a naturii şi pericolul încălcării lor. înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia. atât în calitate de vorbitor.fise de lucru.cărţi ilustrate. 44 Arta:  caiete de desen. ascuţitori. corespunzător specificului de vârstă al copilului preşcolar.carucioare.  să interpreteze liber. Nisip si apa: Biblioteca: . « Cu ce calatorim ? » Obiective de referinta vizate:  Să participe la activităţile de grup.  să audieze cu atenţie un text.)  Să redea teme plastice specifice desenului. culori.  Să intoneze cântece pentru copii. reguli privind protecţia vieţii proprii.  coli pentru pictură. ce face ? » 2.  sa-si dezvolte calitatile motrice: indemanarea. “Cine face. baticuturi. Joc de rol:  truse de bucătărie.creioane. . să reacţioneze la acestea  Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative. distanţă.auxiliare. .  acuarele. precum şi reguli de securitate personală (ex. rezistenta  să-şi formeze o ţinută corporală corectă.  Să obţină efecte plastice.  pahare.  creioane. . etc. să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat. .  să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte. localizare). masti de pasarele. beţişoare. viteza. inclusiv la activităţile de joc.cărţi cu poveşti.caiete. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. .  Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială.

P.„ Infomedia”.  alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează.  Atlas. lada suport  jucarii pentru nisip. doctorul ne face bine. planşete. trenulete. coşuleţe. Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Profesorul ii invata pe elevi  Care sunt meseriile pe santierul de constructii?  Doamna educatoare le spune lucruri noi si ii iubeste  De ce unelte are nevoie fiecare om pentru asi face meseria?  Zidarul face case.Enciclopedii.intelegere.C. cârpe de şters. 45 . Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .sârme. de autonomie.unelte pentru nisip.  Numără şi potriveşte.morala crestina. Abilitati: De comunicare. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor.  cuburi. forme.  plastilină.  C. Expozitie cu lucrari Cunostinte:  Cunoasterea activitatii oamenilor din diferite meserii  Principalele materiale si unelte necesare diferitelor meserii  Produsele realizate prin munca oamenilor. brutarul face paine.empatie. practice Atitudini: De toleranta. Jurnalul grupei. mărgele. cu consum de materiale si trebuie utilizate si pastrate cu grija.  diferite truse de construcţii. de exprimare.  De unde vin banii? Cine ii face?  Banii ne ajuta sa cumparam tot ce ne trebuie si trebuie sa muncesti pentru a primi bani.ajutorare.”Encarta”. de socializare. diferite ştampile.D.lipici.  Loto-culori.  Puzzle.  Intelegerea faptului ca toate bunurile utilizate in viata de zi cu zi sunt facute de oameni cu efort. masinute.

PROIECT: “Invat de pe acum » TEMA: « Ce si cum vreau sa fiu ? » SUBTEMA: (Directii de dezvoltare) 1. “Cine face.de circulatie 46 . « Cu ce calatorim ? » “ Invat de pe acum!” “Cine face.ce face?” Profesii si meserii Unelte si materiale Importanta muncii Securitatea muncii “Cu ce calatorim?” Mijloace de transport Clasificare Combustibil Importanta Reguli de comportare. ce face ? » 2.

Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: Auditie: “ Povesti de aur” Arta: “ Printese si printi” desen Joc de masa: Cuburi cu povesti • (ADP) Rutine ID: “Cutia cu personaje” Secventa de miscare. Lectura dupa imagini o poveste cunoscuta la alegere • (ALA) Jocuri de miscare: “ In poiana fermecata” • (ADP) Optional. • (ADP) Optional.. Joc didactic: “ Recunoaste personajul” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:desen : “ In lumea povestilor” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 • (ALA) Constructii: “ Castelul Cenusaresei” 25.05..SAPTAMANA: XXX PROIECT: “A fost odata. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA: « In lumea povestilor” DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol: “ De-a Zânele” “ De-a Ileana Cosânzeana”Biblioteca: Citim din cartile de povesti Nisip si apa: “ Castelul printesei” • (ADP) Rutine ID “ Cine ne spune povesti?” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului.2010 MARTI • • • (ADP) “ Sa vorbim frumos ca personajele din povesti” (ADE)(DLC) “ Recunoaste personajul”(fise de lucru) (ADE)(DEC) desen : “ In lumea povestilor”(finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de rol: “ De-a teatrul de papusi” 47 .05.. Tranzitie • • ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) (ADP) “ Sunt copil politicos” (ADE)(DS) Dramatizare: Povestea preferata LUNI 24.

05..MIERCURI 26. Modelaj: “ Piticul din poveste” Joc de rol: “ De-a FatFrumos” Stiinta: “ Eroii din poveste.2010 JOI • • • • • • (ADP)“ Reguli de aur” (ADE)( DOS): Joc “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” (ADE)(DPM)) Euritmie: “ Hora personajelor” (ALA) “ Balul printilor si printeselor” (ADP) Ghic ghicitaorea mea! 28.” • (ADP) Rutine ID “ Sa descoperim eroul din poveste” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica. Tranzitie • (ALA) Nisip si apa: “ Palatul de clestar” Joc de masa puzzle povesti Stiinta: “ Vreau sa stiu cine scrie povestile?” • (ADP) Rutine ID “ Povestile ne invata lucruri bune pentru viata” Secventa de miscare..Joc logic: “Biblioteca” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.2010 VINERI (ADE) (DOS) »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) (finalizarea lucrarilor) • (ALA) Joc de miscare: “ Ursuletul la miere” 48 .05.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.05.. • (ADE)(DEC) Activitate practica: »Cordonul Albei ca Zapada » (innodare/ sau rasucire) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) “ Sa rasfoiesc o carte cu povesti” • (ADE)(DS) Joc logic: “Biblioteca” (fise de lucru) • (ALA): Joc distractiv: “ Soarecele si pisica” 27. Convorbire: “ Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Euritmie: “ Hora personajelor” • (ALA) Desene pe asfalt: “ Castelul din poveste” • (ADP) Tranzitie • • (ALA) Joc de constructie : « Casuta piticilor » Arta : Joc de rol :” (ADP) Rutine ID “Povestile o comoara de intelepciune! “(insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

recunoscand grupele cu 1-3/5 obiecte si cifrele corespunzatoare. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. .  coli pentru pictură.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.cărţi ilustrate. coşuleţe. planşete. .comparare.pelerina de print. pixuri carioca.costum popular Nisip si apa:  forme. • Sa numere de la 1 la 3/5.sa perceapa componentele spatio-temporale. mărgele.paie pentru suflat culoarea.vulpe.creioane.sârme.sabie.idei pe baza observarilor efectuate.PROIECT: “A fost odata.  plastilină. « In lumea povestilor” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie.lipici.  creioane.picturii. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite.baghete 49 Arta:  caiete de desen.unelte pentru nisip. • Sa manifeste interes pentru citit. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.aprecierea cantitatii prin punere in corespondenta. cârpe de şters. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. lada suport  jucarii pentru nisip.lup. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste..Scufita Rosie Cosulet. Biblioteca: . • Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in finctie de diferite criterii date ori gasite de el insusi:triere.grupare. pensule de diferite mărimi..exprimand sentimente estetice.taran..sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.  pahare. • Sa comunice impresii. .. Joc de rol: Masti de urs. masinute.auxiliare. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala.fise de lucru. . diferite ştampile.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic. • Sa redea teme plastice specifice desenului.cărţi cu poveşti. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie). -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane.  acuarele.valorificand deprinderile de lucru insusite. trenulete. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste. ascuţitori.caiete. • Sa intoneze cantece pentru copii.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte. . culori.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia. beţişoare.

 Puzzle.zmei.  C.  cuburi.copii.„ Infomedia”. de socializare. Constructii: Stiinta :  Jocul umbrelor. Abilitati: De comunicare.  diferite truse de construcţii.  Mama sau bunica ne citesc seara povesti.  Au existat balauri.  Loto-culori.a unor autori anonimi sau cunoscuti care le creeaza. Atitudini: De toleranta.”Encarta”. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Imbogatirea si activizarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi.de creatie si imaginatie.de relationare. alte materiale pentru lucrări practice Joc de masa:Alege şi grupează.  De ce iubim povestile chiar si cand devenim  Cartile cu povesti au coperti.empatie.P.pagini cu scris si adulti? imagini.sirene?Cum au  Personajele din povesti aratat? sunt:animale.Cunostinte despre existenta povestilor in carti.printi.  Unde se fac cartile?  In povesti exista personaje pozitive si negative.  Atlas.divergenta.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale  Cine scrie povestile? unei povesti.  Numără şi potriveşte.  Siluete.Cunoasterea formulelor specifice de inceput si de sfarsit ale basmelor.Enciclopedii. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .convergenta.printese.recunoasterea personajelor pozitive si a celor negative.C. Jurnalul grupei.D.intelegere.morala.ajutorare. de autonomie. practice.  Cum se manuiesc siluetele?  In basme sunt zmei si balauri.interpretative. de exprimare. 50 .

.mesaj Atitudini Atitudini 51 . tâlc.. » TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” SUBTEMA:(Directii de dezvoltare) 1.PROIECT: “A fost odata.. « In lumea povestilor” “ A fost odată…..” “ In lumea povestilor” Povestile copilariei Povesti cu animale Basme Personaje reale/ fantastice Personaje pozitive/negative Poveţe.

SAPTAMANA:XXXI TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a gradinita”.2010 • (ADP) « Ce jucarie ii ofer prietenului meu?” • (ADE)(DLC) Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE)(DEC) ”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Constructii:”Oraselul copiilor” 1.Joc didactic: “Micul actor”(repetarea poeziilor invatate) • (ADE) (DEC) Educatie muzicala:”Invitatie la spectacol”repetarea cantecelor invatate) • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.2010 52 . Tranzitie ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Imi ajut prietenul” • (ADE)(DS) “Copiii din toata lumea”(nationalitati si rase-prezentare in PPT) • (ALA) Joc distractiv:”Tom si Jerry” LUNI MARTI 31.06.Arta:Desen:”Autoportret”.De-a familia”Biblioteca: Citim imagini:”Casa mea.Joc de masa:”Cauta si potriveste” • (ADP) Rutine ID: “ 1 Iunie-Zi de sarbatoare” Secventa de miscare. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului. Convorbire:”Copiii din toata lumea” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”De-a sportivii” • (ADP) Optional.copilarie” • (ALA) Biblioteca:”De ziua noastra”-citire imagini .gradinita mea”. Nisip si apa:”Manute darnice”(urme pe nisipul umed) • (ADP) Rutine ID “ Am crescut si sunt voinic” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului. • (ADP) Optional. Tranzitie • Proiect integrat de o zi-“La multi ani.05.

Tranzitie • (ALA) Nisip si apa:”Drumul spre gradinita”Joc de masa:”Puzzle-Basme in bucatele”.” • (ADE)( DOS): Joc:”Hai sa facem o poveste” • (ADE)(DPM)) “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) “Jocul ghicitorilor” • (ADP) “Sunt copil politicos” • (ADE) (DEC) ”Chipul meu”-pictura. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.Stiinta:”Ce ne ajuta sa crestem mari?” • (ADP) Rutine ID “Prietenul meu” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica:Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber:”Sarim coarda” • (ADP) Optional.desen-la alegere • (ALA) Joc distractiv:”Mima” 4.2010 53 .modelaj..modelaj.MIERCURI 2.06.. • (ADE)(DEC) Educatie plastica:”Chipul meu”-pictura.Povestire dupa ilustratii:”O fapta buna” • (ADE) DEC):Educatie fizica: “Ne pregatim pentru serbare”(repetarea dansurilor invatate) • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie plana :» »Scena pentru serbarea copiilor » Arta : « Creionul fermecat »sabloane.2010 Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta.colorare imagini.06.desen-la alegere • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber:”Sotronul” • (ADP) Tranzitie • (ADP) “Cum imi aleg prietenul?” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Raspunde repede si bine” • (ALA): Joc distractiv:”Cui trimit scrisoarea?” JOI • (ADP) “Azi mi s-a intamplat.desen:”Jucariile mele” Joc de rol:”De-a serbarea”.Stiinta:”Drepturile copilului”” • (ADP) Rutine ID “Scrisoare pentru prietenul meu” Secventa de miscare.06.2010 VINERI 3. Joc de rol :”De-a sarbatoarea copiilor” • (ADP) Rutine ID “Pretutindeni sunt copii” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.

sabie. • Sa interpreteze liber-creativ lucrari plastice. • Sa manifeste interes pentru citit. . lada suport  jucarii pentru nisip.intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia.sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica audiata.  coli pentru pictură.set bucatarie. • Sa cunoasca si sa respecte normele necesare integrarii in viata sociala precum si reguli de securitaate personala.unelte pentru nisip.vulpe.idei pe baza observarilor efectuate. • Sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini in raport cu norme prestabilite. copilarie!”(proiect de o zi) TEMA: « Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?” Obiective de referinta vizate: • Sa audieze un text cu atentie. Joc de rol: Masti de urs. coşuleţe.lipici. . planşete.fise de lucru.sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite inh diferite contexte.caiete.picturii.costum popular Papusi. cârpe de şters. • Sa recepteze in text care i se citeste sau povesteste.lup.sa perceapa componentele spatio-temporale. masinute. pixuri carioca. culori. diferite ştampile. Biblioteca: . • Sa comunice impresii. mărgele. • Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana. ascuţitori. beţişoare.taran.sa compuna in mod original si personal spatiul plastic.sa retina ideile acestuia si sa demonstreze ca l-a inteles.PROIECT: “La multi ani.creioane. pensule de diferite mărimi. trenulete. • Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste.masinute Nisip si apa:  forme.exprimand sentimente estetice. -jetoane simbolizand personaje din povesti -obiecte specifice povestilor:coroane. Constructii: 54 .  creioane.  pahare. • Sa inteleaga ca tiparitura(scrisul) are inteles(semnificatie).baghete -imagini PPT Arta:  caiete de desen.paie pentru suflat culoarea.Scufita Rosie Cosulet.cărţi ilustrate.  plastilină.cărţi cu poveşti. .pelerina de print.valorificand deprinderile de lucru insusite.auxiliare. • Sa intoneze cantece pentru copii. • Sa redea teme plastice specifice desenului. • Sa-si formeze o tinuta corporala corecta.  alte materiale pentru lucrări practice Stiinta : Joc de masa:Alege şi grupează.sârme. .  acuarele.

de socializare.D. Evaluare de grup: Portofoliul proiectului/ copiilor .morala.cunoasterea de sine.empatie.  cuburi. Loto-culori. lume. de autonomie. practice.  De ce copiii sunt diferiti?  Ce prieteni pot avea copiii?       Atlas.interpretative. Jurnalul grupei. Numără şi potriveşte.  C.confeti.convergenta.divergenta.  diferite truse de construcţii.semnificatia sarbatorii si modalitati de serbare a acesteia.de creatie si imaginatie. 55 .C. de exprimare. Abilitati: De comunicare.P. Expozitie cu lucrari Cunostinte:Drepturile copilului.coifuri.Enciclopedii.  Cum se sarbatoreste Ziua copilului in alte  Copiilor le place sa se joace si au nevoie de tari. Siluete.intelegere. familii iubitoare.table magnetice Inventar de probleme: Ce stim? Ce nu stim si vrem sa aflam?  De 1Iunie sarbatorim ziua copiilor din intreaga  Drepturile copilului. Atitudini: De toleranta.la gradinita cu baloane.Jocul umbrelor.ajutorare.de relationare.„ Infomedia”. Puzzle.”Encarta”.

Nisip si apa:”Tunelul” • (ADP) Rutine ID “ Buna dimineata. Tranzitie • (ALA) Biblioteca: “Citim imagini cu plante medicinale”Arta:Joc de masa :”Ce se potriveste?”Stiinta:”De ce culegem plante medicinale?” • (ADP) Rutine ID: “Hai la munte.2010 • (ADP) “Harnicut si harnicuta” • (ADE)(DLC) Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE)(DEC) ”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri in aer liber:”De-a v-ati ascunselea” • (ADP) “Stiu sa spun multumesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA): Joc distractiv in aer liber:”Leapsa” MIERCURI 09.2010 .2010 08. Tranzitie: Ne pregatim de activitati Activitate integrata DLC+DEC • (ADE)( DLC) Educarea limbajului.mare.hai la mare!” Secventa de miscare. Joc didactic:”Casuta fermecata” • (ADE) (DEC) Educatie plastica:modelaj:”Modeleaza ce iti place” • (ALA) Jocuri de miscare in curtea gradinitei.fluturi.SAPTAMANA: XXXII TEMA: Evaluare finala DATA ZIUA ACTIVITATI DE INVATARE (tura I) Activitate integrata pe o zi • (ALA)Joc de rol:”De-a excursia”.De-a gradinita”Biblioteca: “Citim imagini despre munte. Tranzitie 56 ACTIVITATI DE INVATARE (tura II) • (ADP) “Singurel ma ingrijesc” • (ADE)(DS) Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Joc senzorial:”Deschide urechea bine” LUNI MARTI 07.flori” Joc de rol:”De-a calatoria” • (ADP) Rutine ID “Soare de vara” Secventa de miscare Tranzitie: • (ADE) ( DS) Activitate matematica.Joc didactic:”Cine stie castiga” • (ALA) Jocuri de miscare in aer liber • (ADP) Optional.soare!” Moment de inviorare: Tranzitie: Joc ritmic: • (ADE) (DS) Cunoasterea mediului:Joc didactic:”Asaza la locul potrivit” • (ALA) Jocuri de miscare: “Elasticul” • (ADP) Optional.Desen decorativ:”Frunze.06. • (ADP) Optional. Tranzitie Activitate integrata ALA+DEC • (ALA) Arta. 06.06.

Convorbire:”Vine vacanta mare!” • (ADE) DEC):Educatie fizica: Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Desene pe asfalt: • (ADP) Tranzitie • (ALA) Joc de constructie :»Caravana vacantei » Arta : desen.pictura.JOI 11.etc.Stiinta: In vacanta culegem plante medicinale” • (ADP) Rutine ID “Vine iar vacanta” Secventa de miscare.-tema la alegere Joc de rol :”In vacanta” • (ADP) Rutine ID :”Vacanta mare” (insemnari in jurnalul grupei) Secventa de miscare Tranzitie:Joc ritmat/Poezie ritmata.piuneze.2010 • (ALA) Nisip si apa:”Castele de nisip”Joc de masa:”Puzzle.2010 VINERI 10. • (ADE)(DPM)) Parcurs aplicativ:”In excursie” • (ALA) Joc distractiv:”Statuile” • (ADP) “Sunt un copil ordonat” • (ADE) (DOS) Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate)-finalizarea lucrarilor. • (ALA) “Jocuri la aparatele din curtea gradinitei” 57 . • (ADE)(DEC) Activitate practica: Peisaj de vara-lucrare colectiva(folosirea tehnicilor de lucru invatate) • (ALA) Jocuri distractiv in aer liber • (ADP) Tranzitie • (ADP) Stiu sa spun la revedere” • (ADE)( DOS): Serbarea de sfarsit de an scolar. Tranzitie • (ADE)(DOS)Educatie pentru societate.modelaj.06.06.

58 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful