Data: 12.04.

2017
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic „Dimitrie Filipescu” Buzău
Clasa: a IV-a
Propunător: Prof. înv. pr. Popa Mihaela
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Unitatea de învăţare: România. Elemente de geografie regională
Subiectul lecţiei: România. Elemente de geografie regional- recapitulare
Tipul lecţiei: consolidare de cunoștințe
Abordare integrată: Geografie 3.2
Științe ale naturii 3.2

Matematica 2.4

Scopul lecţiei: consolidarea cunoştinţelor despre principalele forme de relief, marile unități
geografice ale României

Competențe cheie:
Comunicare în limba română
O1 – să prezinte cât mai multe informații referitore la termeni și denumiri geografice
O2 – să completeze un chestionar referitor la organizarea administrativ-teritorială a României

Competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii

O3 – să afle înălțimea vărfului Moldoveanu, prin efectuarea corectă a calculelor

Competenţa digitală

Obiective operaţionale:
O1 – să identifice forma de relief din imaginile date localizându-le la hartă
O3 – să localizeze toate formele de relief din țara noastră pe hartă
O6 – să prezinte modalități de protejare a mediului înconjurător, în excursii

Strategii didactice :
Metode şi procedee: jocul didactic, observaţia, conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul,
ciorchinele, brainstormingul
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, imagini cu asecte ale formlor de relief, harta fizică a
României
1
Tipuri de evaluare: orală, scrisă
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Resurse temporale: 45 minute

Bibliografie:
* Carmen Camelia Rădulescu, Ionuț Popa – Manual de geografie pentru clasa a IV-a, editura
Arthur 2016
*Tălângă, Cristian, Geografia şi didactica geografiei, PIR, 2007
*Programa pentru disciplina Geografie, comform OM 5003 / 02.12.2014

2
 Strategii didactice
Momentele Forme de
Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace de Evaluare
lecţiei organizar
procedee învăţământ
e
Moment -pregătirea elevilor pentru lecţii; Observația
-pregătirea manualelor, a materialelor necesare; Caiete sistematică
organizatori -asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a lecţiei Conversația
Manual
Frontal
c Fișe de lucru

Captarea O1 Elevilor li se prezintă Cartea mare, care contine o Observația

poveste ale carei personaje sunt: Muntele, Dealul, Podisul, sistematică
atenţiei si Campia. Li se citeste tare, rar, cursiv cate un fragment din Conversația
reactualizrea cartea mare, urmarind cu aratatorul fiecare cuvant, pentru Explicația
Frontal
cunostintelor a citi si copiii in acelasi timp. Se aplica metoda predictiilor, Exercițiul Cartea mare
la sfarsitul fiecarei pagini a cartii. Ultima pagina a cartii se Metoda
citeste in cor de catre copii. predicțiilor
Individual, fiecare elev va primi o fisa care contine textul
povestii (Anexa) de pe cartea mare.
Anunţarea Se anunță tema lecției și obiectivele acesteia, pe înțelesul
Caiete Individual
Observația
elevilor. Conversația sistematică
temei şi a Se scrie titlul la tablă. Explicația
Frontal
obiectivelor
Dirijarea O1 Elevii vor participa la un concurs pe teme geografice. Conversatia
Se pornește de la taseul parcurs de eroii textului de la limba Explicaţia Pe echipe Observaţia
consolidării și literatura română, Vlad, Maria, Eugen și părinții lor, în Exercițiul sistematică
drumul lor către bunici.
Pentru a trece prin orașe, ei va trebui să rezolva niște
sarcini.
Elevii sunt împărțiți în patru echipe.

Proba I

3
 Descoperă imaginile!
Se întorc,de pe panou mai multe imagini ale formelor de Planșă cu Frontal Observaţia
relief din țara noastră. Elevii vor veni, vor întoarce imagini din sistematică
imaginile și vor prezenta forma de relief descoperită. O vor România. Orală
localiza la hartă.

O2 Proba II
Descrie!
Observă harta fizică a României. Explicația Harta fizică a Orală
Denumește și localizează trei unități majore de relief care exercițiul României
aparțin unor trepte de relief diferite. lucrul cu Frontal
Ordonează denumirile după înălțimea fiecărei trepte de harta
relief.
Indică numele câte unui oraș aparținând unor trepte de
relief diferite

Proba III
Se rezolva la tablă și pe caiete un exercitiu de aflare a
termenului necunoscut, pentru a descoperi inaltimea Vf. Exercițiul
Moldoveanu, cel mai inalt munte din tara noastra. Se
localizeaza pe harta.
Practică
Dragi copii, printre noi, Carpaţii Româneşti, avem un Explicația Frontal
O3 uriaş. El se numeşte Moldoveanu. Puteţi descoperi exercițiul
înălţimea lui, aflând termenul necunoscut din exerciţiul
următor:
( X + 2 456 ) - 2 500 = 2 500

Proba IV Chestionar Individual

Completează chestionarul! (Anexa)

Proba V

4
 Joc didactic ”Săculețul cu surprize” Săculeț cu Pe grupe
Fiecare echipă va extrage, dintr-un săculeț, trei jetoane, pe Jocul jetoane Scrisă
care vor fi scrise, în prealabil denumiri geografice, puncte didactic
cardinale, termeni geografici. Membrii echipei vor prezenta Coli de hârtie
cât mai multe informații referitoare la termenul de pe jeton.
Fiecare informație corectă va primi cinci puncte.

Proba VI
Joc didactic ”Alfabetul .... geografic”
Învățătoarea, va spune în gând, alfabetul limbii române. Un Coli de hârtie Pe grupe Scrisă
elev va spune stop, iar cadrul didactic va preciza la ce sunet
a rămas. Echipele vor nota, într-un timp stabilit câți mai
mulți termeni sau denumiri geografice care să înceapă cu
litera indicată. Fiecare denumire se notează cu 10 puncte.
Asigurarea Brainstorming: Găsiţi activităţi pe care le-am putea Scrisă
desfăşura pentru a ajuta la menţinerea sănătăţii mediului
retentiei înconjurător. Explicația Pe grupe
Brainstorming
Execițiu Frontal
-Se cere elevilor împărţiţi în 4 grupe să completeze pe o
coală de hârtie cât mai multe soluţii.
Obţinerea O3 Se face cu ajutorul unei fișe de evaluare.
Observaţia
performanţe Exercițiul
Fișe de
Individual sistematică
i evaluare

Încheierea Se verifică fișa de evaluare și se da tema pentru acasă. Explicația

Frontal
Observaţia
Se fac apreciari generale.
activităţii Conversația sistematică

5
 ANEXA - CARTEA MARE
(prima pagina)
A fost odată ca niciodată o zână bună ce călătorea prin lume pe aripi de vânt. Zbura
cercetând pământul în lung şi-n lat. Observându-i călătoria obositoare, păsările cerului au întrebat-o:
̶ Nu-ţi fie cu supărare, Zână bună, ce cauţi neîntrerupt şi nu găseşti?
Oprindu-şi căutarea, Zâna a răspuns:
̶ Caut o ţară mândră şi frumoasă în care să-mi construiesc un palat. Ţinutul meu trebuie să
aibă, în egală măsură, munte, deal, podiş şi câmpie, deci, o imensă grădină cu relief variat. Visul
meu este să cobor din munţi, în trepte, pe dealuri, podişuri şi câmpii. Voi, fiicele cerului, mă puteţi
ajuta?
̶ Cu mare plăcere! Priveşte şi ascultă!
(a doua pagina)
̶ Zână bună, noi suntem munţii cărunţii! Vino în ţara noastră! Ne-am aşezat în inima ei, ca
un zid de nădejde. Avem pante abrupte, vârfuri stâncoase, depresiuni răcoroase şi înălţimi de peste
800 de metri.
̶ Sunteţi foarte frumoşi şi mi-ar plăcea să trăiesc în inima voastră! Dar eu mai caut ceva.
Deodată...
(a treia pagina)
̶ Stai, Zână bună, priveşte spre noi! Suntem dealurile cu pante line şi culmi rotunjite.
Suntem aici, la poalele munţilor. Nu suntem inalţi, avem intre 300 si 800 de metri, dar pădurile,
livezile şi podgoriile noastre ţi-ar înfrumuseţa grădina! Şi, ca să te convingem, iti prezentăm şi pe
fraţii noştri, podişurile. Sunt la fel de înalte şi de bogate ca şi noi, doar că sunt mai netede, ca să te
plimbi linistită. Ei, ce spui, rămâi pe aceste meleaguri?
(a patra pagina)
̶ Este minunat acest ţinut! Dar...
̶ Noi te vom convinge , strigară într-un glas câmpiile. Suntem mai pitice, nu depăşim 300 de
metri, dar suntem netede, bogate în grâne. Coboară de pe culmile dealurilor şi cercetează-ne!
(a cincea pagina)
̶ M-ati convins, dragi forme de relief! Aceasta este ţara pe care o caut! Cum se numeşte ea?
̶ Întreabă-i pe oamenii minunaţi care trăiesc aici! Te vor primi tare bine!
Românii i-au răspuns:
̶ Trăim într-o ţară de rotunjimea pâinii! Spaţiu pitoresc deal-vale-munte-câmpie-mare
numit România. E locul în care câmpiile ne-au fost leagăn, munţii - cetăţi, iar Dunărea- apă vie.

6
 Fișă de evaluare

1. Răspunde la întrebări, utilizând harta:

a. Cum se numește ramura
vestică a

Carpaților? ...............................
b. În ce parte a țării se află Câmpia âÎRomână? .................................
c. Ce podiș este străbătut de Râul Siret? ................................

2. Scrie A sau F în dreptul enunțurilor date:

a. Capitala țării este municipiul București
b. România este împărțită în 40 de județe
c. Populația majoritară este reprezentată de români.

3. Observă harta:
a. Un județ din sudul țării și
reședința acestuia
.....................................
.....................................
b. Un județ din zona montană și
reședința acestuia
...........................................
..........................................

7
c. Un județ învecinat cu Marea Neagră și reședința acestuia
.......................................
.......................................

8
9