PROIECT DE LECŢIE

Realizator: Beldianu Andrei-Cosmin

Geografie Anul II

Profesor: Beldianu Andrei

Obiectul: Geografie
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecţiei: Universul şi Sistemul Solar
Tipul lecţiei: mixta, formarea de noi cunostinte
Scopul: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor despre Univers,
stimularea interesului şi a curiozităţii copilului pentru investigarea şi
explorarea realităţii înconjurătoare ;
Forma de realizare: frotal, individual,pe grupe

Obiective operaţionale:
La finalul acestei lecţii, elevii trebuie:
o Să caracterizeze Universul şi Calea Lactee
o Să caracterizeze Sistemul Solar, Soarele şi planetele Sistemului nostru
solar
o Să inteleagă că Pământul nu este singura planetă din Univers,
identificându-le şi pe celelalte
o Să definească noţiuni noi, precum: univers, galaxie, cometă. Asteroid,
planetă, satelit, Big-Bang etc.

Metode şi procedeie: descoperirea, explicarea, brainstorming, exerciţiul,

observarea, conversaţia, lectura, interpretarea,ciorchinele, lantul ideilor e

Resurse materiale: manual, enciclopedia „Stele şi Planete”, anexe,imagini

etc.
Bibliografie: Enciclopedie - Printre stele si planete, Florentina Ion, Editura:
Didactica Publishing House
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Momentele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Timp

crt. lecţiei
1. Moment Salutul Pregătirea manualelor şi caietelor observaţia 3min
organizatoric Notarea absenţelor

2. Evocarea - Scrieţi cuvântul „univers” în mijlocul - activitate individuală

cunoştinţelor unei foi şi timp de 1 min. Scrieţi toate Exercitiul
anterioare cuvintele care vă vin în minte legat de acest
. termen. Încercuiţi-le şi legaţi-le prin linii
pentru a evidenţia conexiunile care credeţi
că există între ele;
- prezentaţi colegului de bancă schema - activitate în perechi 6min
realizată, discutaţi şi compuneţi o schemă Ciorchinele
comună;
- scriu cuvântul „univers” pe tablă, solicit - activitate frontală: fiecare elev
fiecărei perechi să spună câte un cuvânt, realizează ciorchinele pe caiet
idee şi completez ciorchinele pe tablă;
3. Trecerea la - comunic titlul noii lecţii, îl scriu pe tablă - îşi notează titlul lecţiei în caiete expunerea 1 min
lecţia nouă şi prezint motivaţia pentru învăţare;
1 min.
4. - aveţi la dispoziţie 5 min. să citiţi Anexa 1 - activitate individuală: elevii Total 35
Dobândirea (Universul) şi pe baza acesteia, să desenează schema pe caiete şi apoi, min
noilor completaţi fiecare următoarea schemă citesc Anexa 1. Exercitiul
cunoştinţe (desenez schema pe tablă): - completează schema individual,
apoi în perechi;
cuprinde: .....................
caracteristici: ..............
Universul- Universul .............
vârstă: ........................
formare: .....................
Universul-
- timp de 2 min.comparaţi schema cu a 10 min
colegului de bancă şi elaboraţi o schemă
comună;
- iau de la fiecare pereche câte o idee şi - activitate frontală: fiecare elev îşi
completez schema pe tablă; corectează schema de pe tablă; observaţia
- prezint elevilor imagini despre Univers
 - analizează imaginile;

- fiecare dintre elevi va spune , pe rând, „Lanţul

câte o idee despre Sistemul Solar, având - formulează, pe rând, câte o idee, ideilor”
grijă să nu se repete aceeaşi idee; cuvânt despre Sistemul Solar;
- ordonez ideile pe tablă;
- aveţi la dispoziţie 5 min. să citiţi Anexa 2 - activitate individuală: elevii
(Sistemul Solar) şi apoi, individual, cu desenează schema pe caiete şi apoi,
Sistemul ajutorul informaţiilor de aici, să completaţi citesc Anexa 1. „Rezumaţi –
Solar pe caiete schema următoare (desenez - completează schema individual, Lucraţi în Sistemul
- schema pe tablă): apoi în perechi; perechi – solar-10
..... Comunicaţi” min
Structură internă
.....
Soare caracteristici fizice .......
vârstă .......
caracteristici chimice .........
Sistem pp.influenţă asupra Păm. ....
Solar
9 planete

alte corpuri cosmice

- timp de 2 min.comparaţi schema cu a

colegului de bancă şi elaboraţi o schemă
comună;
- activitate frontală: fiecare elev îşi
- iau de la fiecare pereche câte o idee şi
corectează schema de pe tablă;
completez schema pe tablă;
observaţia
- prezint elevilor o imagine cu structura
- analizează imaginea;
internă a Soarelui;

- „Care sunt planetele Sistemului Solar în

- activ. individuală
ordinea depărtării faţă de Soare?”; ordonaţi-
le timp de 1 min pe o foaie;
conversaţia
- prezentaţi ordinea colegului şi decideţi
- activ.în perechi
asupra unui singur răspuns corect;
Planetele - scriu planetele Sistemului Solar în
- iau de la fiecare pereche câte un răspuns şi
Sistemului ordinea depărtării faţă de Soare pe
ordonez planetele pe tablă;
Solar caiete; Planetele
15min
- „Spre deosebire de Pământ, unde
- observă şi compară distanţele între observaţia
distanţele se exprimă în m şi km, în spaţiul
ele;
 cosmic distanţele se exprimă prin unităţi
mult mai mari; schema aceasta (arăt
schema din enciclopedie) ne arată cât de
departe sunt planetele de Soare”;

- aveţi la dispoziţie 10 min. să citiţi Anexa - desenează tabelul pe caiete şi

3 (Planetele Sistemului Solar) şi să apoi, citesc Anexa 3. exercitiul
completaţi în perechi tabelul următor
(desenez tabelul pe tablă); - completează tabelul în perechi;
- identificaţi caracteristicile esenţiale ale
planetelor; completaţi semnul „+” pentru
caracteristicile existente şi semnul „-
„ pentru cele inexistente;
- iau de la fiecare pereche câteva idei şi - îşi corectează tabelul, individual,
completez tabelul pe tablă; pe caiete;

caldă rece mare mică solidă gazoasă viaţă sateliţi

Mercur + - - + + - - -
Venus + - - - + - - -
Terra - - - - + - + +
Marte - + - + + - - +
Jupiter - + + - - + - +
Saturn - + + - - + - +
Uranus - + + - - + - +
Neptun - + + - - + - +
Pluto - + - + - + - +

5. Fixarea - prezint elevilor imagini cu fiecare planetă; - analizează imaginile; observaţia 5 min
cunoştinţelor
.
6. Tema pentru - solicit elevilor să recitească lecţia şi să - ascultă, îşi notează în caiete;
acasă cunoască conţinutul pentru ora următoare;
Anexa 1. Universul

Universul reprezintă un concept foarte general, ce desemnează un ansamblu de materie şi

energie, răspândit într-un spaţiu considerat infinit, şi cuprinde totalitatea corpurilor cereşti cunoscute
până în prezent: stele, planete, galaxii, roiuri de galaxii, comete, asteroizi, praf cosmic etc.
Universul are câteva caracteristici:
- materia este răspândită neuniform, structurându-se ierarhic, de la particule elementare
la complexe de superroiuri de galaxii: Galaxia noastră se numeşte Calea Lactee;
- materia se supune unor legi fizice fundamentale, dintre care cea mai uşor de sesizat este
atracţia gravitaţională;
- fiecare componentă a Universului este influenţată sau influenţează, direct sau indirect
celelalte componente;
Teoria modernă cu privire la originea şi evoluţia Universului, a Sistemului Solar şi a
Pământului este cea a Big-Bang-ului sau a „Universului în expansiune”, conform căreia Universul
începe acum 14-15 miliarde de ani, printr-o mare explozie. Materia care alcătuia Universul era iniţial
concentrată sub formă de particule şi antiparticule într-un spaţiu de proporţii foarte reduse şi avea o
temperatură foarte mare. Se apreciază că „formarea Universului” a durat 3 minute, iar la 100 milioane
ani de la „marea explozie”, acesta era un amestec gazos difuz de hidrogen şi heliu, la temperaturi
foarte scăzute. Datorită atracţiei gravitaţionale, atomii formaţi s-au aglomerat în nori uriaşi, care, după
miliarde de ani, au evoluat în galaxii, iar în cadrul acestora, prin concentrarea materiei în diferite zone
au rezultat corpuri cosmice de diferite dimensiuni care au evoluat diferit. Observând mişcarea
galaxiilor, s-a constatat că ele se îndepărtează cu viteze tot mai mari, motiv pentru care se consideră că
Universul este în expansiune.

Anexa 2. Sistemul Solar

Sistemul Solar reprezintă un ansamblu cu aspectul unui disc, care cuprinde o stea centrală:
Soarele, în jurul căreia gravitează 9 planete cu sateliţii lor (60), asteroizi, meteoriţi, comete, praful
interplanetar.
Soarele este o stea de mărime mijlocie situată în centrul Sistemului Solar şi concentrează
99% din masa totală a acestuia. În vârstă de 4,6 miliarde ani, este o sferă de gaze incandescente
(majoritate Hidrogen şi Heliu). Soarele este compus dintr-o parte centrală (nucleu) şi din atmosfera
solară (formată din fotosferă, cromosferă şi coroană solară).
Soarele reprezintă sursa de energie indispensabilă existenţei vieţii pe Pământ. Acesta
primeşte o cantitate infimă (doar a doua miliarda parte din cantitatea de energie emisă de Soare).
Anexa 3. Planetele Sistemului Solar

În ordinea depărtării lor faţă de Soare, acestea sunt: Mercur, Venus, Terra, Marte, Jupiter,
Saturn, Uranus, Neptun şi Pluto. Planetele sunt de 2 tipuri: tellurice (solide, alcătuite predominant din
roci)- Mercur, Venus, Terra şi Marte, şi gazoase, gigantice, cu mulţi sateliţi- restul planetelor.

Mercur, cea mai apropiată de Soare, prezintă din această cauză temperaturi foarte mari.

Venus (Luceafărul) este cea mai fierbinte planetă (din cauza efectului de seră provocat de cantitatea
foarte mare de dioxid de carbon din atmosfera sa), dar şi cea mai strălucitoare planetă (atmosfera sa
reflectă 80% din radiaţia primită de la Soare).

Pământul (Terra, Planeta Albastră) este singura planetă pe care există viaţă; se află la o distanţă de cca
150 milioane km de Soare, datorită acestui lucru nu este nici rece ca Pluto, dar nici fierbinte ca Venus,
ci are o temperatura medie de 10-15°, optimă vieţii.

Marte (Planeta Roşie) datorită conţinutului mare de Fier din suprafaţa sa, are un relief format din
vulcani stinşi (cel mai mare munte din Sistemul nostru solar: Muntele Olimp: 25 km înălţime)

Jupiter este mai mare decât toate celelalte planete la un loc, este o sferă de gaz formată din hidrogen
şi heliu. Unul dintre sateliţi, Io, are cel mai intens vulcanism din sistemul solar.

Saturn este o planetă mare, cu cel mai tipic sistem de inele. Dintre cei 17 sateliţi, Titan este considerat
cel mai mare satelit din sistemul solar.

Uranus are o atmosferă groasă, formată din metan, care determină culoarea albăstrie.

Neptun etse prima planetă descoperită prin calcule. Are în componenţa sa mult metan (culoare
albăstrie).

Pluto este cea mai mică şi mai rece planetă, deoarece este şi cea mai îndepărtată de Soare. Are un
singur satelit, Charon.

Planeta Distanţa medie Raza ecuatorială Nr.sateliţi

faţă de Soare în raport cu
(mil.km) Terra
Mercur 60 0,38 -
Venus 108 0,95 -
Terra 150 1,00 1
Marte 227 0,53 2
Jupiter 778 11,2 16
Saturn 1423 9,5 17
Uranus 2867 4,00 15
Neptun 4488 3,88 2
Pluto 5900 0,18 1