Anul şcolar: 2019 - 2020

Unitatea școlară: ........................................... Avizat:

Profesor: ........................................................ Responsabil comisie metodică,
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a XI-a, profil umanist, specializarea Ştiinţe sociale Director,
Nr. ore: 2 ore/săpt. (TC+CD); 2 ore x 35 săpt.= 70 ore/an

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ - MODEL

Probleme fundamentale ale lumii contemporane

Unitatea de Nr. de Observaţii/

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Evaluare
SEMESTRUL I (09.09.2019 – 20.12.2019)
I. Mediul 1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii ale  Elemente de geografie Test iniţial
înconjurător – mediului înconjurător, utilizând corect şi coerent terminologia generală (fizică şi
problemă specifică domeniului umană). Recapitulare
fundamentală a 1.2. Prezentarea rezultatelor investigaţiilor realizate asupra  Mediul înconjurător –
lumii mediului înconjurător, cu ajutorul terminologiei specifice aspecte generale
contemporane geografiei 16 1–8
1.3. Explicarea unei realităţi investigate (direct sau indirect),  Modificări recente ale
A. Mediul
prin utilizarea limbajului ştiinţific specific domeniului mediului terestru
înconjurător,
1.4. Documentarea asupra problematicii domeniului,  Factorii geoecologici –
factorii
valorificând adecvat semnificaţiile termenilor cheie de aspecte generale
geoecologici,
specialitate
tipuri de medii
2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător  Geosistemul, ecosistemul
și peisaje şi peisajul geografic
(geografic) ca reflectare a fenomenelor şi a proceselor studiate în
geografice
cadrul ştiinţelor naturii (Fizică, Biologie, Geologie, Chimie)  Factori geoecologici –
2.2. Aplicarea elementelor semnificative, conceptuale şi caracteristici şi
metodologice, specifice ştiinţelor naturii şi ştiinţelor sociale, funcţionalitate
pentru studierea mediului înconjurător
2.3. Explicarea relaţiilor observabile dintre ştiinţe, tehnologie  Tipurile de medii
şi mediul înconjurător, prin analiza unor sisteme şi structuri geografice
1
 (teritoriale şi funcţionale)  Tipurile de peisaje
2.4. Explicarea relaţiilor observabile dintre sistemele naturale geografice
şi umane ale mediului Evaluare
 Mediile zonei temperate
2.5. Explicarea unor sisteme şi structuri naturale şi umane, pe scrisă (T1)
baza unor informaţii obţinute prin diferite mijloace de
documentare
2.6. Elaborarea de proiecte de dezvoltare teritorială
3.1. Utilizarea unor reprezentări grafice şi cartografice, pentru
interpretarea şi prezentarea realităţii observate
I. Mediul 1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii ale  Hazarde naturale şi
înconjurător – mediului înconjurător, utilizând corect şi coerent terminologia antropice
problemă specifică domeniului  Despăduririle,
fundamentală a 1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii ale deşertificarea şi poluarea
lumii mediului înconjurător, utilizând corect şi coerent terminologia – efecte ale activităţilor
contemporane specifică domeniului umane asupra mediului
1.2. Prezentarea rezultatelor investigaţiilor realizate asupra
B. Degradarea
mediului înconjurător, cu ajutorul terminologiei specifice  Scenarii despre evoluţia
și protecția
geografiei mediului 14 9 – 15
mediului
1.3. Explicarea unei realităţi investigate (direct sau indirect),  Protecţia, conservarea şi
prin utilizarea limbajului ştiinţific specific domeniului ocrotirea mediului
1.4. Documentarea asupra problematicii domeniului,
valorificând adecvat semnificaţiile termenilor cheie de  Managementul mediului
specialitate înconjurător Evaluare
2.1. Explicarea proceselor naturale din mediul înconjurător  Recapitulare și evaluare scrisă (T2)
(geografic) ca reflectare a fenomenelor şi a proceselor studiate în
cadrul ştiinţelor naturii (Fizică, Biologie, Geologie, Chimie)
2.2. Aplicarea elementelor semnificative, conceptuale şi
metodologice, specifice ştiinţelor naturii şi ştiinţelor sociale,
pentru studierea mediului înconjurător
2.3. Explicarea relaţiilor observabile dintre ştiinţe, tehnologie
şi mediul înconjurător, prin analiza unor sisteme şi structuri
(teritoriale şi funcţionale)
2.4. Explicarea relaţiilor observabile dintre sistemele naturale
şi umane ale mediului
2.5. Explicarea unor sisteme şi structuri naturale şi umane, pe

2
 baza unor informaţii obţinute prin diferite mijloace de
documentare
2.6. Elaborarea de proiecte de dezvoltare teritorială
3.1. Utilizarea unor reprezentări grafice şi cartografice, pentru
interpretarea şi prezentarea realităţii observate
Vacanţa de iarnă/intersemestrială (21.12.2019 – 12.01.2020)
SEMESTRUL al II-lea (13.01.2020 – 12.06.2020)
II. 1.5. Formularea de probleme referitoare la regionalizare şi  Dimensiunile şi
Regionalizarea globalizare, utilizând corect şi coerent terminologia specifică domeniile regionalizării şi
şi globalizarea domeniului globalizării
lumii 2.7. Aplicarea de elemente explicative semnificative, specifice  Spaţiul geografic şi 8 16 – 19 Evaluare
contemporane ştiinţelor sociale, în interpretarea proceselor referitoare la orală
globalizarea
globalizare
3.2. Utilizarea informaţiei cartografice, pentru explicarea  Identitatea, uniformizarea
problemelor legate de regionalizare şi globalizare şi diversitatea lumii
contemporane
III. Populaţia, 1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii  Evoluţii geodemografice
resursele referitoare la populaţie, la resurse şi la dezvoltarea lumii contemporane.
naturale şi contemporane, utilizând corect şi coerent terminologia Diferenţieri regionale
dezvoltarea specifică domeniului  Resursele umane şi
lumii 1.4. Documentarea asupra problematicii domeniului, dezvoltarea
contemporane valorificând adecvat semnificaţiile termenilor cheie de 10 20 – 24
specialitate  Raportul dintre aşezări şi
2.3. Explicarea relaţiilor observabile dintre ştiinţe, tehnologie, dezvoltare. Tendinţe ale
populaţie, resurse şi dezvoltare, prin analiza unor sisteme şi evoluţiei aşezărilor umane
structuri (teritoriale şi funcţionale)  Resursele naturale şi
2.4. Explicarea relaţiilor observabile dintre sistemele naturale agricole. Impactul
şi umane (integrate) exploatării şi valorificării Evaluare
2.6. Elaborarea de proiecte de dezvoltare teritorială resurselor asupra scrisă (T3)
3.3. Utilizarea unor reprezentări grafice şi cartografice mediului.
minime, pentru interpretarea şi exprimarea realităţii analizate
mediat  Gestionarea resurselor,
dezvoltarea economică şi
dezvoltarea durabilă
IV. Sistemul 1.1. Prezentarea în scris şi orală a aspectelor definitorii  Evoluţia economiei
3
economic şi referitoare la sistemul economic şi geopolitic mondial, mondiale şi sistemul
sistemul utilizând corect şi coerent terminologia specifică domeniului economic mondial
geopolitic 2.4. Explicarea relaţiilor observabile între sistemele lumii  Sistemul geopolitic
contemporane mondial actual
2.5. Explicarea unor sisteme şi structuri naturale şi umane, pe
baza unor informaţii obţinute prin diferite mijloace de  Ansambluri economice şi
documentare geopolitice mondiale
3.4. Utilizarea informaţiei cartografice, pentru explicarea actuale (Uniunea 12 25 – 30
sistemului economic şi geopolitic mondial Europeană, APEC etc.) –
aspecte generale
 Rolul unor state în
sistemul mondial actual:
Statele Unite ale
Americii, Federaţia Rusă,
Japonia, China, India,
Brazilia
 Alte state: Republica
Africa de Sud, Israel,
Australia
 Organizarea spaţiului
mondial (ţări în
dezvoltare, ţări
dezvoltate, alte categorii
de ţări). Raportul Nord –
Sud
 Spaţiul mediteranean la
interfaţa Nord – Sud
 De la lumea unipolară la Evaluare
lumea multipolară scrisă (T4)

V. Elemente de 2.5. Explicarea unor sisteme şi structuri umane referitoare la  Viaţa socială şi organizarea
geografie elementele sociale şi culturale, pe baza informaţiilor obţinute spaţiului umanizat
socială şi prin diferite mijloace de documentare  Spaţiul geografic şi
4
culturală 2.6. Elaborarea unor proiecte de dezvoltare teritorială care au civilizaţia
elemente de geografie socială şi culturală  Mobilitatea geografică a
2.7.Explicarea raportului dintre componenta socială a lumii populaţiei şi spaţiul social
contemporane şi suportul ei teritorial
2.8. Utilizarea mijloacelor de reprezentare grafică şi  Structuri de bază ale vieţii
cartografică a spaţiului social şi cultural sociale
 Raportul dintre rasă, 6 31 – 33 Evaluare
etnie, religie, cultură şi orală
viaţa socială
 Elemente de geografie
culturală: originea,
geneza şi evoluţia ariilor
culturale
 Mondializarea,
occidentalizarea şi
impactul acestora asupra
vieţii sociale
Sinteză şi 1.1. …. 3.4.  Probleme fundamentale 2 34 Evaluare
evaluare ale lumii contemporane finală (Tf)
Notă:
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a XI-a aprobată prin OMEC
nr. 3252/13.02.2006, structura anului școlar 2019-2020 aprobată prin OMEN nr. 3191/20.02.2019 şi metodologia de proiectare şi de organizare a
instruirii promovată de ghidurile metodologice de curriculum şi didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în conformitate cu intervalul de desfășurare a programului ,,Școala altfel” stabilit la nivelul fiecărei
unități de învățământ și va însuma un număr total de 35 săptămâni de cursuri.
 Rubrica ,,Competenţe specifice” cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
 Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi
poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
 Modalităţile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/
investigaţii, portofolii etc.).