PROIECT DIDACTIC

Data:

Unitatea de invatamant:

Propunatoare:

Clasa:

Aria Curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii

Disciplina: Stiinte ale naturii

Unitatea de invatare: Pamantul – mediu de viata

Subiect/Tema: “Apa, aerul si solul, resurse indispensabile vietii. Poluarea apei, a solului, a
aerului”.

Tipul lectiei: consolidare, sistematizare.

COMPETENTE GENERALE:

1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese

2. Investigarea mediului înconjurător folosind instrumente și procedee specifice

3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile (despre propriul corp) și
despre mediul înconjurător

COMPETENTE SPECIFICE:

1.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si nevii

2.1 Utilizarea unui plan ca instrument de investigare a mediului inconjurator

2.3 Reprezentarea grafica a unor observatii realizate in cadrul unor investigatii, utilizand tabele

2.4 Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigatiilor

3.2 Observarea consecintelor propriului comportament asupra mediului inconjurator

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1. Sa formuleze raspunsuri stiintifice la intrebari;

O2. Sa completeze enunturi lacunare cu cuvinte potrivite pentru a obtine propozitii adevarate;
 O3. Sa asocieze fenomenele cu anotimpul potrivit;
O4. Sa stabileasca valoarea de adevar a unor enunturi;
O5. Sa argumenteze stiintific unele fenomene din natura;
O6. Sa efectueze experimente simple;
O7. Sa prezinte observatiile in urma experimentelor effectuate, tragand concluziile;
O8. Sa identifice cuvintele cheie care au legatura cu subiectul lectiei, realizand conexiuni
intre acestea;
O9. Sa aleaga varianta corecta pentru a permite continuarea jocului

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, explozia

stelara, cadranele, jocul, aprecierea verbal, instructajul verbal, observatia.

MATERIALE DIDACTICE: plansa A3, planse, fise de lucru, panou din polistiren,
stelute cu intrebari, CD – Stiinte ale naturii (Editura EDU), material pentru experimente (cub de
gheata, pahar din plastic, servetele, burete ud, surse de caldura – calorifer; PPT, laptop,
videoproiector, steluta micului ecologist).

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

DURATA: 45 de minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

- Stiinte ale naturii – teorie si exercitii. Clasa a III – a. Editura CD Press, 2015 – Carmen
Tica etc;
- Programa scolara pt cls a III –a – Stiinte ale naturii, Bucuresti, 2004;
- Atlas botanic;
- Manual de biologiept cls a V – a, Editura ALL – Ghe. Mohan

MATERIAL SITEOGRAFIC:

www.scientia.ro
 Momentele Ob. Metode si Materiale Forme de
Activitatea propunatoarei Activitatea elevilor
lectiei Op. procedee didactice organizare
1. Momentul  Pregatesc materialele - Copiii se pregatesc de - Instructajul Frontal;
organizatoric necesare inceperii orei de ora. Isi fac ordine pe verbal
(3 min.) Stiinte. Asigur linistea in banci. Se grupeaza
clasa. corespunzator cerintelor.
 Ma prezint si le spun ca - Efectueaza sarcina. - Explicatia. - Imagini
vreau sa aflu cum se simt Posibile reactii: emoticoane
astazi, printr-un joc. Le voi - Emoticon fata
arata diferite emoticoane. vesela: aplauze;
Cand emoticonul arata - Emoticon fata
starea lor, ei aplauda, cand trista: capul pe
emoticonul nu prezinta banca.
starea lor, acetia pun capul
pe banca. (Anexa 1)
2. Captarea O1  Pe tabla voi afisa o - Vor efectua sarcina de - Conversatia - Foaie Frontal;
atentiei foaie de flipchart. Voi capta lucru si vor descoperi - Explicatia flipchart
(5 min.) atentia copiilor printr-un cuvantul din cutia de - Exercitiul - Marker
joc.(Anexa 2). Sarcina cadou. - Plicuri
elevilor este de a ajuta ursul
sa ajunga la barlog. Pe
drum ei, vor intalni plicuri,
in care vor gasi o intrebare.
Pe spatele fiecarui plic, vor
gasi o liter ape care o vor
trece inauntrul cutiei de
cadou. La sfarsit vor
descoperi ca lexemul gasit,
reprezinta titlul lectiei
“Poluarea”.
3. Anuntarea  Anunt elevii ca vor - Asculta subiectul - Conversatia - Tabla Frontal
subiectului face recapitularea unitatii lectiei - Creta
(2 min.) de invatare “Pamantul –
mediu de viata. Factorii de
mediu si poluarea acestora”.
Pun titlul si imaginea cu
Pamantul pe tabla si prezint
obiectivele: vom consolida,
vom sistematiza, vom
recapitula cunostintele
dobandite in aceasta unitate
de invatare.
4. Reproducerea,  EXPLOZIA - Citesc intrebarile si - Explozia - Stelute cu Frontal;
sistematizarea si STELARA dau raspunsurile oral, stelara intrebari
generalizarea Dintr-un cosulet voi imparti reamintindu-si - Conversatia - Panou din
cunostintelor elevilor stelute pe care se cunostintele invatate pe polistiren cu
(25 min.) afla intrebari din lectiile parcursul orelor. Vor imaginea
invatate in aceasta unitatea aseza stelutele pe panoul Pamantului
de invatare terminata. de polistiren in jurul
(Anexa 3). Pamantului

O2  CADRANELE - Elevii se impart in 4 - Conversatia - Fise de lucru; Pe grupe.

Voi imparti elevii in 4 echipe.Un elev din - Metoda - Panou din
O3 echipe: Apa, Aerul, Solul si fiecare echipa vine si ia Cadranelor polistiren;
Ecologistii fisa, primind astfel - Explicatia
O4 Fiecare echipa va avea o sarcina de lucru pentru - Experimentul
sarcina de lucruin functie de echipa lui.
O5 fisa primita.Ascult
raspunsurile elevilor la - Rezolva sarcinile date
sarcinile primate. (Anexa si le citesc intregii clase,
4). apoi completeaza
cadranele de pe panoul
din polistiren
5. Obtinerea  Voi adresa elevilor - Elevii dau raspunsurile - Conversatia
performantei intrebari despre reducerea oral, reamintindu-si - Problematiza
(10 min.) poluarii cunostintele invatate pe rea
parcursul orelor.

 Voi prezenta pe ecranul
mare un filmulet despre
poluare si efectele aceseia
asupra mediului
inconjurator
- Copiii asculta active si - Conversatia Film: Poluarea Frontal
observa filmuletul mediului
inconjurator;
- Laptop
- Videoproiector

 EXPERIMENTUL - Elevii vor descoperi - Explicatia; - Laptop Frontal

Voi cere elevilor sa resolve modalitatile concrete de - Jocul; - Videoproiector Individual
experimental prezentat pe reducere a poluarii si - Problematizarea - CD Edit. EDU
CD-ul “Stiinte ale naturii – folosire rationala a - Experimentul
Edit. EDU” resurselor natural

Care este mesajul transmis - Elevii vor bifa literele - Explicatia Plansa cu Frontal
de noi oamenii? Il veti din 2 in 2, incepand cu - Jocul cadranul Individual
descoperi pe cadranul litera indicate de acul ceasului si
ceasului de la table, prin orar, si vor descoperi literele care vor
citirea literelor din 2 in 2. urmatorulmesaj: ajuta la
(Anexa 5). SALVATI descoperirea
PAMANTUL ! mesajului
SALVATI VIATA PE
PLANETA ALBASTRA!
Elevii canta “Imnul
ecologistilor”.
6.  - - -