Prevenirea si diminuarea analfabetismului functional

Prof. inv. primar, SCRIPNICIUC ELENA

Analfabetismul funcţional presupune imposibilitatea unor persoane de a folosi deprinderile

de citire, de scriere sau de utilizare a mijloacelor informative, ceea ce ridică pentru acestea riscul
marginalizării sociale.

Specialiștii din domeniu afirmă că principala cauză pentru care s-a ajuns în această situație
este metoda de învățare bazată preponderent pe memorare și nu pe înțelegerea conceptelor.
Totodată, aceștia ne sfătuiesc să apelăm la strategii cultural-educative, care implementate de la
vârste fragede, promit să reducă rata analfabetismului funcțional în România.

Ce masuri pot fi luate pentru a preveni analfabetismul functional?

1. Promovarea lecturii textului in contexte cat mai variate;

2. Stimularea insusirii de cuvinte noi;
3. Impunerea ca act fundamental de invatare a gandirii logice si diminuarea concomitenta a
invatarii reproductive;
4. Sporirea gradului de aplicabilitate a achizitiilor didactice pentru o mai buna
functionalitate practica;
5. Constientizarea elevilor in legatura cu utilitatea imediata si pe termen lung a achizitiilor
informationale;
6. Predarea anumitor concepte in fata colegilor si explicarea intr-un mod in care acestia sa
inteleaga. Elevul, fiind pus in situatia de a explica colegilor, trebuie sa se asigure ca a
inteles materialul pe care urmeaza sa il prezinte si este nevoit sa gaseasca metode de a se
face inteles de acestia.
 Aplicatii practice sugerate:
1. Activitati didactice curente

1.1 Lectia de limba romana

Se recomanda ca, in fiecare lectie, sa existe un moment de citire, initial in gand, de fiecare elev,
apoi frontal, urmat de un moment de decodificare a textului, in functie de capacitatile intelectuale
ale elevului.

1.2 Simulari si evaluari periodice

Fiecare test de masurare a competentelor e indicat sa contina un segment de decodificare a unui

text, rezumarea acestuia, formularea ideii principale.

1.3 Tema pentru acasa

Una din temele saptamanale va consta intr-un esantion de text pe care elevul va sublinia
cuvintele cheie, il va rezuma, iar in final va formula ideea principala.

2.Concursuri scolare
Atat in cazul celor locale, cat si al celor organizate la nivel national, se va include o proba de
decodificare a unui text pentru a se putea observa limbajul folosit si formularea ideilor.

3.Activitati extracurriculare
Reactivarea cercurilor de lectura a caror tematica va fi decodificarea diferitelor esantioane de
text in forme variate, in functie de fiecare elev si de gradul de dificultate al textului.

4.Proiecte locale, judetene, nationale

Se pot propune forme de antrenare a elevilor si cadrelor didactice de diferite specializari in
activitati de decodificare a textelor, inclusiv forme competitive, tocmai pentru a antrena energiile
didactice intr-un ansamblu de activitati focalizate pe intelegerea adecvata a ceea ce citeste.

5. Activitati in colaborare cu bibliotecile

Activitatile propuse de biblioteca scolara vor viza si decodificarea corecta a lecturilor obligatorii
si facultative in forme atractive si cu grupuri de elevi care sa permita antrenarea tuturor in
activitatea propusa.
 Asemenea tehnici ar putea fi folosite in procesul educational cat mai devreme, acestea dandu-
le sansa elevilor sa invete intr-un mod interactiv si practic, lucru care ii va face sa citeasca si sa
aplice bibliografia recomandata. Analfabetismul functional ar putea fi astfel prevenit, dar nu
poate fi lichidat,caci modernitatea a adus cu sine tot soiul de comoditati, printre care si lenea de a
citi ca sa inteleaga un text, de a asculta un mesaj ca sa-l insuseasca, de a actiona adecvat in
functie de informatia primita pe diferite canale.

In acest sens, este important ca profesorii sa inteleaga faptul ca identificarea timpurie a

dificultatilor elevilor in citirea textelor si aplicarea masurilor remediale corespunzatoare, conduc
la diminuarea acestor probleme. Rolul invatatorului este astfel unul primordial. Cresterea
motivatiei elevilor de a invata, prin dezvoltarea unei relatii de sprijin profesor- elev si prin
implicarea elevilor in procesul de invatare- predare duce de asemenea la scaderea
analfabetismului functional.