PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATARE: Pamantul – mediu de viata

TEMA: Apa, aerul si solul

TITLUL LECTIEI:Apa, aerulsisolul, resurse indispensabile vietii. Poluarea apei, a solului, a

aerului

SCURTA DESCRIERE A LECTIEI:consolidare, sistematizare a cunostinteleor dobandite, pe

parcursul orelor, referitoare la apa – aer – sol care surse indispensabile ale vietii, consumul
responsabil al acestora, precum si factorii poluanti si combaterea lor.

CURRICULUM CONEXIUNI
COMPETENTE GENERALE:
1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese
2. Investigareamediului înconjurător folosind insrumente și procedee specifice
3. Rezolvarea de probleme din viața cotidiană valorificând achizițiile (despre propriul
corp) șidespremediulînconjurător
COMPETENTE SPECIFICE:
1.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si nevii
2.1 Utilizarea unui plan ca instrument de investigare a mediului inconjurator
2.3 Reprezentarea grafica a unor observatii realizate in cadrul unor investigatii, utilizand tabele
2.4 Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigatiilor
3.2 Observarea consecintelor propriului comportament asupra mediului inconjurator

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. Sa formulize raspunsuri stiintifice la intrebari;
O2. Sa completeze enunturi lacunare cu cuvinte potrivite pentru a obtine propozitii adevarate;
O3. Sa asocieze fenomenele cu anotimpul potrivit;
O4. Sa stabileasca valoarea de adevar a unor enunturi;
O5. Sa argumenteze stiintific unele fenomene din natura;
O6. Sa efectueze experimente simple;
O7. Sa prezinte observatiile in urma experimentelor efectuate, tragand concluziile;
O8. Sa identifice cuvintele cheiecare au legatura cu subiectul lectiei, realizand conexiuni
intrea cestea;
O9. Sa aleaga variant corecta pentru a permite continuarea jocului
METODE DE PREDARE:
instructajul verbal, conversatia, explicatia, problematizarea, aprecierea verbala, observatia.

PROCEDEE DE INSTRUIRE:
exercitiul, explozia stelara, cadranele, jocul,
FORME DE ORGANIZARE A LECTIEI:
- frontal, individual, pe grupe.
MIJLOACE DE INVATAMANT:plansa A3, planse, fise de lucru, panou din polistiren,
stelute cu intrebari, CD – Stiinte ale naturii (Editura EDU), material pentru experimente (cub de
gheata, pahar din plastic, servetele, bureteud, surse de caldura – calorifer; PPT, laptop,
videoproiector, steluta micului ecologist).
METODE DE EVALUARE:
- fise de lucru, evaluare directa, aprecieri verbale
 Momentele Ob. Metode si Materiale Forme de
Activitatea propunatoarei Activitatea elevilor
lectiei Op. procedee didactice organizare
1. Momentulorg  Pregatesc materialele - Copiii se pregatesc de - Instructajul Frontal;
anizatoric necesare inceperii orei de ora. Isi fac ordine pe verbal
(3 min.) Stiinte. Asigur linistea in banci. Se grupeaza
clasa. corespunzator cerintelor.
 Ma prezint si le spun ca - Efectueaza sarcina. - Explicatia. - Imagini
vreau sa aflu cum se simt Posibile reactii: emoticoane
astazi, printr-un joc. Le voi - Emoticon fata
arata diferite emoticoane. vesela: aplauze;
Cand emoticonul arata - Emoticon fata
starea lor, ei aplauda, cand trista: capul pe
emoticonul nu prezinta banca.
starea lor, acetia pun capul
pe banca. (Anexa 1)

2. Captareaaten O1  Pe table voi afisa o - Vor efectua sarcina de - Conversatia - Foaie Frontal;
tiei foaie de flipchart. Voi capta lucru si vor descoperi - Explicatia flipchart
(5 min.) atentia copiilor printr-un cuvantul din cutia de - Exercitiul - Marker
joc. (Anexa 2). Sarcina cadou. - Plicuri
elevilor este de a ajuta ursul
sa ajunga la barlog. Pe
drum ei, vor intalni plicuri,
in care vor gasi o intrebare.
Pe spatele fiecarui plic, vor
gasi o litera pe care o vor
trece inauntrul cutiei de
cadou. La sfarsit vor
descoperi ca lexemul gasit,
reprezinta titlul lectiei
“Poluarea”.
3. Anuntareasu  Anunt elevii ca vor - Asculta subiectul - Conversatia - Tabla Frontal
biectului face recapitulare aunitatii lectiei - Creta
(2 min.) de invatare “Pamantul –
mediu de viata. Factorii de
mediu si poluarea acestora”.
Pun titlul si imaginea cu
Pamantul pe table si prezint
obiectivele: vom consolida,
vom sistematiza, vom
recapitula cunostintele
dobandite in aceasta unitate
de invatare.
4. Reproducerea,  EXPLOZIA - Citesc intrebarile si - Explozia - Stelute cu Frontal;
sistematizareasig STELARA dau raspunsurile oral, stelara intrebari
eneralizareacuno Dintr-un cosulet voi imparti reamintindu-si - Conversatia - Panou din
stintelor elevilor stelute pe care se cunostintele invatate pe polistiren cu
(25 min.) afla intrebari din lectiile parcursul orelor. Vor imaginea
invatate in aceasta unitate aseza stelutele pe panoul Pamantului
de invatare terminata. de polistiren in jurul
(Anexa 3). Pamantului

O2  CADRANELE - Elevii se impart in 4 - Conversatia - Fise de lucru; Pegrupe.

Voi imparti elevii in 4 echipe. Un elev din - Metoda - Panou din
O3 echipe: Apa, Aerul, Solul si fiecare echipa vine si ia Cadranelor polistiren;
Ecologistii fisa, primind astfel - Explicatia
O4 Fiecare echipa va avea o sarcina de lucru pentru - Experimentul
sarcina de lucru in functie echipa lui.
O5 de fisa primita. Ascult
raspunsurile elevilor la - Rezolva sarcinile date
sarcinile primite. (Anexa 4). si le citesc intregii clase,
apoi completeaza
cadranele de pe panoul
din polistiren
5. Obtinereaperf  Voi adresa elevilor - Elevii dau raspunsurile - Conversatia
ormantei intrebari despre reducerea oral, reamintindu-si - Problematizarea
(10 min.) poluarii cunostintele invatate pe
parcursul orelor.
-Conversatia
 Voi prezenta pe ecranul - Copiii asculta activ si Film: Poluarea Frontal
mare un filmulet despre observa filmuletul mediului
poluare si efectele acesetia inconjurator;
asupra mediului - Laptop
inconjurator - Videoproiector

- Explicatia;
 EXPERIMENTUL - Elevii vor descoperi - Jocul; - Laptop Frontal
Voi cere elevilor sa rezolve modalitatile concrete de - Problematizarea - Videoproiector Individual
experimentul prezentat pe reducere a poluarii si - Experimentul - CD Edit. EDU
CD-ul “Stiinte ale naturii – folosire rationala a
Edit. EDU” resurselor natural
- Explicatia
Care este mesajul transmis - Elevii vor bifa literele - Jocul Plansa cu Frontal
de noi oamenii? Il veti din 2 in 2, incepand cu cadranul Individual
descoperi pe cadranul litera indicate de acul ceasului si
ceasului de la tabla, prin orar, si vor descoperi literele care vor
citirea literelor din 2 in 2. urmatorul mesaj: ajuta la
(Anexa 5). SALVATI descoperirea
PAMANTUL ! mesajului
SALVATI VIATA PE
PLANETA ALBASTRA!
Elevii canta “Imnul
ecologistilor”.
6. Incheierea  Fac aprecieri asupra - Elevii iau la cunostinta - Aprecierea - Pe grupe
activitatii modului cum au participat despre activitatea lor in Individual
elevii la lectie cadrul lectiei, precum si
despre
calificativele/notele
primite