II.

PROIECTAREA UNEI SECVEȚE DE LECȚIE-activitate individuală

Unitatea de învăţământ: Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Petroşani

Propunător: Rotea Marc Alexandra
Data: 11.12.2020
Clasa: a V-a
Aria curriculară: Om şi societate
Obiectul: Geografie
Subiectul/ tema: Terra – O planetă a Universului: Universul şi Sistemul Solar.
Tipul de lecţie: dobândire de cunoștințe
Competențe specifice: Se copiază din programa analitică a disciplinei și vor fi trecute cele
adecvate temei.
1.1 Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite
1.2 Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice observate direct sau indirect
2.3 Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple
Obiective operaţionale: (se vorformula toate obiectivele vizate pentru lecția respectivă)
O1. Să înţeleagă noţiunea de univers, galaxie, sistem solar etc.
O2. Să noteze termenii noi şi să afle semnificaţia acestora (gravitaţie, geoid, satelit, meteorit,
exoplanetă, etc.)
O3. Să identifice planetele Sistemului Solar în ordinea corectă
………………………………………………………………….
Strategia didactică (se vorformula doar cele corespunzătoare secvenței alese):
Metode didactice:Metoda convsersaţiei, metoda observaţiei, metoda problematizării,
metoda exerciţiului.
Mijloace şi materiale didactice: Fişe de lucru, materiale video.
Forme de organizare: (colectiv, grupat, individual): Individual, frontal
Strategia de evaluare: Observaţia elevilor în timo ce lucrează, feedback pe sarcina de lucru
Bibliografie: Silviu Neguţ, Carmen Camelia Rădulescu, Ionuţ Popa – Manual de Geografie
clasa a V-a.

1
Etapa TIM Ob. Conţinutul Strategia didactică Evaluar
lecţiei P op. învăţării e

Metode şi Mijloac Forme

Procedee e de
organiz
are
Asigurar 20 O1. Elevii vor viziona Metofa Materi Individ Observa
ea de un film explicativ observaţiei ale ual ţia
transferu minu din care vor afla video Frontal elevilor
lui te semnificaţia exactă Metoda Fişă de în timp
a componentelor conversaţiei lucru ce
majore ale lucrează
universului şi ale Metoda
Sistemului Solar exerciţiului Feedbac
precum şi a unor k pe
termeni mai puţin sarcina
cunoscuţi (vezi de lucru
O2. anexa 1) .

Elevii vor primi o

fişă de lucru iar pe
baza materialului
vizionat anterior
vor avea de stabilit
relaţii de tip
termen-definiţie
notarea termenului
corespunzător
înaintea definiţiei.
Conexiu 5 O3. Elevii vor primi o Metoda Fişă de Individ Observa
nea minu fişă de lucru în care problematiz lucru ual ţia
inversă te este prezentat ării Frontal elevilor
Sistemul Solar. în timp
Aceştia vor Metoda ce
identifica fiecare exerciţiului lucrează
planeta în parte
(vezi anexa 2). Feedbac
k pe
sarcina
de lucru

2
Anexa 1

Universul şi Sistemul Solar

3
Anexa 2

4
5
Barem de evaluare:

1. Identificarea competenței/lor specifice din programă-1 punct

2. Formularea corectă a obiectivelor operaționale – 2 puncte
3. Explicarea coerentă, cu exemplificări a conținutului învățării- 2 puncte
4. Formularea corectă a etapei de lecție, conform tipului de lecție- 0,5 puncte
5. Formularea strategiei didactice (și a elementelor componente) -1,5 puncte
6. Corelarea obiectivului/lor cu conținutul învățării-0,5 puncte
7. Corelarea părții introductive cu cea descriptivă a proiectului de lecție-0,5 puncte
8. Creativitate – 1 punct
9. 1 punct din oficiu

Note:
Proiectul secvenței de lecție trebuie să fie tehnoredactat TNR 12 la un rând.
Proiectul se va încărca până la data susținerii pe platforma google classroom aferentă
Seminarului de PEDAGOGIE II la Activitate curs-Tema 2 de evaluare.