SCOALA GIMNAZIALA VASILE CARLOVA TARGOVISTE

Data: 25 OCT.2019
Clasa: a III-a B
Propunător: STUDENT: Iordache (Mihai)Daniela
Aria curriculară: Matematică si Ştiinţe
Disciplina: Ştiinţe ale naturii
Unitatea de învăţare :SISTEMUL NOSTRU SOLAR
Subiectul: Soarele şi planetele din Sistemul nostru solar
Tipul lecţiei: predare-învăţare

Competențe specifice:
1.1. Identificarea unor relaţii între corpuri în cadrul unor fenomene şi procese
1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea şi clasificarea unor corpuri, fenomene şi procese
3.1. Identificarea unor modalităţi obişnuite de menţinere a sănătăţii
Obiective operaţionale:
O1 – să definească noţiunea de sistem solar
O2 – să enumere planetele Sistemului solar
O3 – să aleagă variantele de răspuns corecte
O4 – să precizeze importanţa Soarelui pentru viaţă
O5 – să prezinte diferite informaţii referitoare la planete

Strategii didactice
Metode şi procedee :
 conversaţia
 explicaţia
 exerciţiul
 munca independentă
 metoda cadranelor
 Mijloace de învăţământ:

 fisa de munca independentă

 manual
 prezentare PowerPoint
 planşe cu planetele Sistemul solar
 rebus
 flipp-chart
Bibliografie:

1. Liliana Cătrună, Gheorghe –Mandizu Cătrună – „Universul-Lumea în care trăim”, Editura Coresi, Bucureşti,
2004
2. Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu, Ioana Ghimbaş- „ Ştiinţe ale naturii-manual pentru clasa a IV-a”, Editura
Aramis, 2009
3. *** „Rebusuri pentru clasele I-IV” , Editura Aramis, 2019
4. *** „ Programa şcolara pentru clasele I-IV”, Bucureşti, 2014
5. Natalia Burcea, Iuliana Mîndru, Victoriţa Iliescu- „Ştiinţe –caiet de lucru”Editura Erc Presss, Bucureşti, 2019
Momentele Durat Ob. Elemente esenţiale Metode- Mijloace Tipuri de Modalităţi
lecţiei a de conţinut procedee de învăţare de evaluare
învăţâmănt

1. Momentul  Verificarea Observarea

organizatori 2 min materialelor sistematică
c necesare bunei
desfăşurări a
orei de ştiinţe.
 Pornind de la
propoziţia: conversaţia cognitivă Chestionarea
2. Captarea 5 min „ Magneţii se orala
atenţiei găsesc în natură
sub forma unui
minereu numit
magnetită.”, elevii
trebuie să
alcătuiască
cuvântul SOARE.
( s-a-o-e-r = soare
 prin anagramare)
3. Anunţarea 1 min Explicaţia
temei şi a  Se anunţă titlul
obiectivelor noi lecţii şi se
enunţă
obiectivele pe
înţelesul
elevilor.

4. Dirijarea 15 min O1  Se va scrie Cognitivă Observarea

învăţării schiţa lecţiei pe Explicaţia sistematică
tablă, dar şi în Conversaţia
caiete de către Prezentare Aprecieri
O2 elevi power point reproductivă verbale
(anexa 1).
 Se va pune o Planşe
prezentare
powerpoint cu
privire la
Sistemul nostru
solar.
 Elevii vor primi
câte o fişă cu
 informaţii
despre sistemul
solar şi despre
planete.
 Elevii sunt Metoda
5. Fixarea 15 min O2 împărţiţi în 4 cadranelor
cunoştinţelor grupe. Fiecare creativă Observarea
grupă va avea o sistematică
sarcină de lucru.
 Grupa I- va
enumera Explicaţia
O3 planetele din Conversaţia
Sistemul nostru
solar în ordinea
O4 exactă.
 Grupa a II-a –
va rezolva o fişă Exerciţiul
de lucru.
 Grupa a III-a –
va desena
planeta albastră
( Terra).
 Grupa a IV-a –
 va scrie de ce
este important
Soarele pentru
viaţă.
Dupa ce se vor
rezolva sarcinile
de lucru. În fiecare
cadran din coala
de flipp-chart se
va scrie
rezolvarea.
 Se va face cu Observarea
6. Realizarea 10 min O4 ajutorul unui Munca Rebus Operaţional sistematică
feed- back- rebus independent ă
ului ( anexa 2) ă
7. Aprecieri 1 min  Se apreciază Conversaţia Aprecieri
finale individual şi verbale
frontal modul
de activitate al
elevilor la ora.

8. Tema 1 min  Se notează pe Explicaţia Manual

pentru acasă tablă şi în caiete Conversaţia
tema –
portofoliu de la
pagina 61
ANEXA 1

Soarele şi planetele din Sistemul nostru solar

* Sistemul solar este un ansamblu de corpuri cereşti care nu au lumină proprie

şi se mişcă în jurul unei stele.
*Soarele este steaua Sistemului nostru solar.
*Planetele din Sistemul nostru solar sunt: Mercur, Venus, Pământ, Marte,
Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluton.
*Viaţă există doar pe Pământ, datorită poziţiei sale faţă de Soare.
*Toate planetele se mişcă în jurul Soarelui şi în jurul axei lor, astfel luând
naştere ziua şi noaptea şi anotimpurile.
*Planetele pot avea sateliţi naturali – corpuri cereşti care se mişcă în jurul
planetelor.
*Oamenii au creat sateliţi artificiali care îndeplinesc diferite roluri.
*Luna este satelitul natural al Pământului.
Anexa 2

Metoda cadranelor

I. Enumeraţi planete II. Încercuiţi varianta corectă

Sistemului solar

III. Desenaţi planeta IV. de ce este important

albastră Soarele pentru viaţă?
Anexa 3

A
         
           
       
           
         
B
1. Cea mai mica planetă a Sistemului solar.
2. Cea mai strălucitoare planetă numită şi ,, Luceafărul”
3. Planeta ,, roşie”, pe care se crede că ar putea fi viaţă.
4. Planeta înconjurată de inele.
5. Planeta jupiteriană, a 3-a ca dimensiune între planetele sistemului solar.