PROIECT DIDACTIC

Propunătoare: Dascălu Mihaela

Data: 29.10.2019
Şcoala Primară ,,Gheorghe Asachi” Iași
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Științe ale naturii
Subiectul: Sistemul soalr
Tipul lecţiei: consolidare
Scopul: consolidarea cunoștințelor despre sistemul solar
Obiectivele operaţionale – pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1- să numescă cel puțin patru din cele opt planete ale sistemului solar;
O2- să distingă planetele telurice de cele gazoase;
O3- să ordoneze planetele în funcție de dispunerea față de soare
O4- să coloreze planetele în funcție de caracteristicile lor;
Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul
Mijloace de învăţământ: macheta sistemului solar, laptop, videoproiector, acuarele, pastă modelatore, bețișoare din lemn, lipici
Forme de organizare a activităţii: frontal, individual, în echipe
Resurse:
temporale: 45 minute
umane:37 de elevi

1
 Strategii didactică Evaluare
Nr. Etapele lecţiei Ob Conţinutul instructiv-educativ
Metode, Mijloace de Forme de
crt op.
procedee, învăţământ organizar
.
tehnici ea
activităţii
1. Moment Asigur climatul de ordine şi disciplinǎ necesar desfǎşurǎrii orei
organizatoric în bune condiţii.
2. Verificarea Se reamintește tilul lecției anterioare.
temei pentru
acasa
3. Captarea Le prezint copiilor macheta sistemul solar. Port o discuție cu ei Expunerea Macheta Frontal
atenției cu privire la dimensiunile planetelor si la mișcarea lor de rotație în Conversația sistemului
jurul Soarelui. solar
4. Comunicarea Conversația
titlului lecţiei Astăzi ne vom reaminti caracteristicile planetelor din sistemul
şi a solar. Vom modela planetele, le vom desena și vom realiza o
principalelor machetă a sistemului solar.
coordonate ale
acesteia
5. Consolidarea Elevii vor urmări un scurt film în care sunt prezentate planetele Evaluez
conţinuturilor sistemului solar. Frontal capacitatea
abordate Profesorul adresează elevilor o serie de întrebări: elevilor de a
anteror numi cel putin
O1 - Cum se numește galaxia noastră? Conversația patru din cele 8
- Care sunt planetele sistemului solar? planete; de a
O2 - Care sunt planetele telurice? Dar cele gazoase? face diferența
- Care este cea mai mare planetă a sistemului solar? dintre cele
telurice și cele
gazoase.
Elevii primesc o fișă de lucru. Au la dispozitie 5 minute pentru a Exercițiul Fișa de Individual Evaluez
rezolva cerintele. lucru capacitatea
copiilor de a
Împart elevii în echipe de câte 9. Le dau materialele necesare Explicația Acuarele, În echipe rezolva
realizării machetei. Explic faptul ca fiecare va modela cate o planetă Demonstrația pastă cerințele de pe
sau soarele. Acestea vor fi colorate în funcție de caracteristicile Conversația modelatore fișa de lucru.
fiecăreia, apoi vor fi așezate în funcție de apropierea sau depărtarea bețișoare din

2
 de soare. lemn, lipici
O3 - Care este ordinea planetelor în cadrul Sistemului Solar? Evaluez
O4 Cer elevilor să indice materialele pe care le au pe bancă. Prezint capacitatea
elevilor lucrarea model. Pe tablă notez planul de lucru necesar copiilor de
realizării machetei. Voi cere unui elev să repete etapele de lucru. plasa planetele
în ordinea
Solicit elevilor să realizeze macheta ajutându-se de planul de corectă, de a
lucru. Pe parcursul orei: urmăresc modul de realizare a machetelor colora planetele
de către elevi; îndrum, corectez, încurajez. în funcție de
caracteristicile
Lucrările finalizate vor fi expuse. lor.
7. Obținerea O3 Aceleași grupe de elevi vor rezolva câte un puzzle cu câte o Exercițiul Puzzle In echipe Evaluez
performanței planetă. Fiecare echipă va poziționa la tabla planeta în funcție de capacitatea
distanța față de Soarele desenat în prealabil. copiilor de a
poziționa
planetele în
funcție de
distanța față de
Soare.
8. Asigurarea Fac aprecieri cu privire la modul în care au realizart macheta și au
retenției și a rezolvat fișa de lucru.
transferului

3
 Fișa de lucru

A. Alege varianta corectă:

1. Soarele, cele opt planete, sateliții naturali și alte corpuri cerești formează:
a) Sistemul solar;
b) Nebuloasa .
2. Soarele este:
a) Un satelit natural;
b) O stea.
3. Toate planetele se rotesc:
a) În jurul Lunii;
b) În jurul Soarelui.
B. Completează spațiile punctate cu cuvintele din paranteză.
......................... poate fi văzută de pe ........................ seara, după apusul
Soarelui, și dimineața, înainte de răsărit. Este denumită ....................................
Nu are ................................... Este înconjurată de ............................... împinși
de ..........................puternice. Pe suprafața sa este foarte ......................... Este cea
mai caldă ..........................din Sistemul Solar.
Are un relief asemănător cu cel al Pământului, dar nu există ................... sau
.....................
( Venus, Pământ, Luceafărul, sateliți, nori, vânturi, cald, planetă, apă, viață)

C. Află câți ani tereștri durează o rotație a planetei Jupiter în jurul Soarelui scăzând din suma numerelor 54 și 19
diferența numerelor 100 și 39

4
5