PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Şcoala Gimnaziala Genuneni

Profesor: Surlea Cristina Mihaela
Disciplina: Geografia României
Clasa a VIII-a
Subiectul: Relieful României – caracterizare fizico-geografică
Tipul lecţiei: de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

Scopul lecţiei: sistematizarea şi ordonarea în contexte noi a cunoştinţelor învăţate despre relieful ţării în
vederea pregătirii temeinice pentru susţinerea tezei semestriale.

Competente generala:
1. Prezentarea realitatii geografice utilizand mijloace si limbaje specifice
2. Studierea spatiului geografic realizand conexiuni cu informatii dobandite la alte discipline scolare
3. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice

Competente specifice::
1.2. Definirea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
3.2 Explicarea fenomenelor şi proceselor specifice mediului înconjurător din ţara noastră
3.3. Prezentarea structurată a sistemului teritorial geografic al României
4.4. Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentări cartografice

Obiective operaţionale
La sfîrşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
- să definească termenii geografici;
- să poziţioneze corect unităţile majore de relief şi diviziunile lor pe harta fizico-geografica a României;
- să caracterizeze fizico – geografic unitatile majore de relief şi diviziunile acestora;
- să sesizeze relaţiile dintre relief şi ceilalţi factori fizico – geografici;
- să alcătuiască texte cu conţinut geografic utilizând termenii asimilati

Strategia: inductivă, cognitivă, dirijată.

Organizarea: frontală şi independent – individuală.
Metode didactice: conversaţia euristică, problematizarea, comparaţia, algoritmizarea (reguli de studiu al
unui teritoriu), lucrul cu harta, lucrul cu fişele si harta lacunara.
Resurse materiale: harta fizică a României, manualul scolar, tabla, atlasul scola, fise de lucru.
 Structura organizatorică a lecţiei

ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA

LECŢIEI ELEVILOR
1.Organizarea -se notează absenţii Pregătesc manuale,
activităţii - verificarea materialului didactic şi a documentelor caiete
şcolare
2. Anuntarea Elevii au fost anunţaţi în prealabil cu privire la noţiunile -sunt atenţi
lectiei pe care le vor aprofunda. Se anunţă scopul şi obiectivele -raspund la cerintele
lecţiei profesorului
3.Captarea -o scurtă expunere a profesorului menită să mobilizeze -fixeaza termenii
atenţiei elevii şi să trezească interesul pentru lecţie; geografici de baza
- reactualizarea unor noţiuni de bază: punctele extreme necesari bunei
ale Romaniei, vecinii Romaniei, coordonatele geografice desfasurari
care se intersecteaza pe teritoriul tarii noastre, sa explice
de ce tara noastra mai este numita si tara carpato-
danubiano-pontica.
4. Repetarea şi - elevii sunt invitaţi să completeze o hartă muta si un
sistematizarea tabel în care se vor trece trasaturile generale ale unor Sunt atenţi la întrebări
cunoştinţelor unitati de relief şi un exerciţiu de comparare a două
prin utilizarea unităţi de relief: Carpatii Meridionali cu Carpatii Completează fişele
unor strategii Occidentali. Răspund
didactice - cere elevilor să evidenţieze diferenţierile regionale de Compara
variate relief şi să realizeze comparaţii între unităţi si diviziuni; Indică pe hartă
- se solicită elevii în a sesiza raportul dintre alcătuirea Analizează desenele
petrografică şi geo-morfologia a unităţilor de relief; schematice
- se face apel la cunoştinţele elevilor pentru: a
caracteriza la modul general relieful, a prezenta unităţile
majore de relief, a caracteriza geografic unităţile de
relief şi diviziunile lor prin ceea ce au esenţial.
-pe masura ce elevii rezolva cerintele fisei de lucru,se
completeaza un tabel asemanator pe tabla pentru
variantele de raspuns date de catre acestia
5. Concluzii, Se fac aprecieri cu privire la modul in care elevii au Urmăresc concluziile
aprecieri recapitulat noţiunile şi cum au răspuns. profesorului
Se notează elevii care s-au remarcat pe parcursul
desfăşurării lecţiei.
6. Tema pentru -se anunta tema: sa se realizeze o descriere geografica a Notează tema
acasa unei unitate de relief vizitate.

2
Numele şi prenumele elevului
................................................

FIŞĂ DE LUCRU

I. Analizati harta de mai jos a Romaniei si scrieti in fisa:

a) Punctele extreme ale Romaniei in functie de pozitia geografica (punctele extreme)
Est Nord
Vest Sud

b) Principalele coordonate geografice care se intersecteaza pe teritoriul tarii

..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................

c) Tarile vecine Romaniei in functie de punctele cardinale:

Nord .................. Sud.........................
Est ..................... Vest........................
SV...................... SE..........................

II. Argumentati de ce Romania este o tara carpato-danubiano-pontica

Tara carpato.............................................................................................................
Tara danubiano........................................................................................................
Tara pontica.............................................................................................................

3
III. Identificaţi pe harta de mai jos unitatile de relief si diviziunile numerotate de la 1-10:

1.……….……………
2……………………….
3. ……………………
4……………………….
5……………….
6………………………
7. ……………………
8……………………
9………………………
10. ………………….

IV. Notaţi în tabel trăsături generale pentru fiecare unitate de relief:

Trasaturi Carpatii Orientali Podisul Moldovei Dealurile de Vest Campia Romana

generale

1.Asezare
geografica si
limite

2.Mod de
formare

4
3.Structura
petrografica

4. Subdiviziuni

V. Comparaţi Campia de Vest cu Campia Romana, precizînd 2 deosebiri si 2 asemanari: