PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR:
CLASA: Pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Arte vizuale și abilități practică
DISCIPLINE INTEGRATE: Muzică și mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Prieteni necuvântători
SUBIECTUL LECȚIEI: Renul Rudolph
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE:
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical.

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să indice materialele de lucru primite;
O2 - să efectueze lucrarea respectând etapele de lucru menționate;
O3 - să efectueze lucrarea respectând tehnicile de lucru prezentate;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, observația, explicația, expunerea, exercițiul, turul galeriei.
Mijloace de învățământ: mascota renului Rudolph, laptop, lucrare model, lipici, lipici cu sclipici, farfurie din carton colorată cu maro, foarfecă,
hârtie creponată roșie, planșe cu urechile și coarnele renului, ochi mobili de lipit, marker, recompense.
Forme de organizare: frontal, individual.
RESURSE DIGITALE: Renul - Cântece de iarnă pentru copii | TraLaLa - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=dt_t5Ar5IUY
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului.
RESURSE TEMPORALE: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:
1. M. E. N. Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice clasa pregătitoare. București: Anexa nr. 2 la ordinul
ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013.
2. M. E. N. Programa școlară pentru disciplina Muzică și mișcare clasa pregătitoare. București: Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei
Naţionale nr. 3418/19.03.201.

2
3. Negreț-Dobridor, I., Oprea, C.L. & Duță, N. (2019). Proiectarea pedagogică a activităților didactice. În I.-O. Pânișoară & M. Manolescu
(coord.). Pedagogia învățământului primar și preșcolar. Vol. I. (pg. 421-508). Iași: Polirom.

3
 Etapele lecției Ob. Scenariul didactic Strategii didactice Evaluare
op.
Activitatea cadrului Activitatea Metode Mijloace Forme
didactic elevilor și de de
procedee învățământ organizare
1.Moment Se asigură un climat optim Elevii se pregătesc
organizatoric pentru buna desfăşurare a pentru lecția de
lecției: aerisirea sălii de clasă; Arte vizuale și abilități
amenajarea spaţiului de practice.
1 min
desfăşurare a activităţii;
pregătirea materialului
didactic.

1. Captarea Pentru dezvăluirea temei de la

ora de arte vizuale și abilități
atenției
practice, elevii vor fi întrebați
care este personajul care i-a Conversația
5 min Elevii răspund corect.
însoțit pe parcursul zilei –
renul Rudolph.
Pentru a le capta atenția mă voi Expunerea Laptop Frontal
ajuta de cântecul „Renul”. -
Renul - Cântece de iarnă pentru
copii | TraLaLa - YouTube. Elevii privesc și Observația
Pe baza cântecului voi adresa ascultă cu atenție.
întrebări:
- Cine este vedeta cântecului? Individual Aprecieri
Conversația verbale
- Doriți să avem și noi renul

4
 nostru? Elevii răspund la
întrebări.

3. Anunțarea Anunț elevii că astăzi, la ora

temei și a noastră de Arte vizuale și
obiectivelor abilități practice vom realiza și Elevii ascultă cu
și noi un ren care să fie mereu atenție. Expunerea
1 min alături de noi. Așadar, vom Frontal
Explicația
decupa, vom lipi și vom
decora.

4.Dirijarea 1. Intuirea materialelor:

activității Pentru început elevii primesc
materialele necesare pentru Aprecieri
Farfurie din Frontal
realizarea renului (Anexa 1). verbale
28 min Elevii răspund la carton,
Îi întreb pe aceștia ce au primit întrebare. foarfecă,
pe bănci. planșă cu
Le voi spune elevilor că pentru urechile și
realizarea renului am avut coarnele
nevoie de o farfurie de carton renului, ochi
colorată cu maro la o oră mobile, hârtie
anterioară de AVAP, de creponată
Elevii ascultă cu roșie, marker,
O1 foarfecă pentru a decupa atenție. lipici, lipici
urechile și coarnele renului de cu sclipici.
pe plansă, de ochi mobili, de
hârtie creponată roșie pentru
nas, de un marker pentru a
desena gurița, de lipici normal

5
 și lipici cu sciplici pentru a
decora renul.

2. Prezentarea lucrării
model
Prezint elevilor lucrarea model
cu renul (Anexa 2). Îi voi Expunerea Frontal
întreba ce văd și prin ce tehnică
cred ei că a fost realizat.
Observația

Conversația
3. Explicarea și
demonstrarea efectuării
lucrării

Arăt și explic elevilor pașii pe

care trebuie să-i respecte
pentru realizarea lucrării.
Așadar, decupăm cu foarfeca Elevii ascultă cu Expunerea Frontal
Farfurie din
de pe planșă urechile și atenție. caton,
Explicația
coarnele renului, după care foarfecă,
vom începe să lipim. Luăm Demonstrația planșă cu
farfuria din carton, o așezăm cu urechile și
fața în jos, lipim coarnele și coarnele
renului, ochi
urechile, ochii și mototolim o
mobile, hârtie
bucățică de hârtie creponată creponată
pentru nas. Cu ajutorul unui roșie, lipici,
marker vom desena gurița lipici cu Frontal
renului. La sfârșit, îl putem sclipici. Individual
O1
6
 decora folosind lipici cu
sclipici.

4. Criteriile de evaluare
Explicația
Frontal
Pentru realizarea acestei
lucrări, elevii trebuie:
- să lucreze îngrijit;
- să finalizeze lucrarea în
timpul acordat;
- să-și manifeste
creativitatea.

5. Încălzirea mușchilor
mâinii
Exercițiul
Realizăm exerciții de încălzire Elevii execută Frontal
miscările pentru Individual
a mâinilor: bate vântul, plouă,
încălzirea mâinilor.
tuna, a ieșit Soarele.

6. Efectuarea lucrării
Exercițiul Observare
Elevii încep să lucreze în timp Elevii lucrează. Individual
sistematică
O2 ce ascultă cântece de iarnă.
O3 Îi voi ajuta pe elevi la
realizarea renului, intervenind
oricând este nevoie.

7
5. Evaluarea Cu câteva minute înainte de
rezultatelor și epuizarea timpului alocat, voi
da semnalul prevestitor, apoi
realizarea
pe cel de încetare a lucrului.
feedbackului Lucrările finalizate expuse pe
catedră. Le voi analiza
10 min împreună cu elevii: Elevii finalizează Conversația Lucrările Frontal
- Care este cea mai reușită lucrările, le expunem elevilor
lucrare? De ce? pe catedră și le vom Turul galeriei Individual Aprecieri
- A fost folosită tehnica discuta împreună. verbale
corespunzătoare?
- Lucrarea este îngrijită?

6.Încheierea Voi face aprecieri generale și Frontal Aprecieri

individuale asupra modului verbale
activității
cum au lucrat și s-au comportat
elevii la oră.
1 min Le spun că Rudolph este foarte
mulțumit de ei și că este sigur
că aceștia vor primi cadouri de
la Moș Crăciun.
Recompense
Elevii primesc recompense.

8
Anexa 1 Anexa 2